【文題展示】

是否曾有那么一段留言，你寫了刪，刪了又寫，卻始終無法按下發(fā)送鍵；是否曾有那么一段文字，你想要郵寄給某人，卻一次次把文稿撕去；是否有那么幾句話，你曾脫口而出，下一秒?yún)s急切地想要收回；是否有那么一段留言，發(fā)出去后又立刻按下了撤銷……那些被撤回的消息里，究竟藏著怎樣的故事呢？

閱讀上面的文字，請以“那些被撤回的消息”為題目，寫一篇作文。要求：（1）根據(jù)自己的理解和感悟，聯(lián)系生活體驗寫作；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）要表達(dá)出自己的真情實感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)含有真實的人名、校名和地名。

【寫作指津】

一、準(zhǔn)確把握“消息”的內(nèi)涵。“消息”是一個具體的概念，但萬萬不可因此而局限自己的思維，因為那樣就會陷入平庸的怪圈，無法找到具有新意的素材。但如果大家能夠讓這個概念具有更寬泛的內(nèi)涵，作文就能出新，寫得有血有肉。這些“消息”可以是一段留言、一條信息、一篇文稿，甚至可以只是一句話，但在其被撤回的背后，一定要有曲折生動的故事。

二、繪細(xì)節(jié)，現(xiàn)真情。一篇好的作文不能空洞無物，一定要言之有物，感情真摯才能打動讀者。因此，同學(xué)們要能通過自己的親身體驗和切身感受，深入思考，寫出自己的真情實感，但情感的表達(dá)需要通過生動的細(xì)節(jié)來完成。只有將人物、景物、事件進(jìn)行全方位的展現(xiàn)，才能豐富作文內(nèi)容，為情感的呈現(xiàn)提供載體。

那些被撤回的消息

姜琪珅

小時候，我的老婆婆嘴邊常常念叨著一個人。那是個軍人，但究竟是隨軍還是士兵，始終沒人能弄清。反正抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，一直有他。

跟他大半輩子的人都說他打仗特別賣力，可他的肩上沒有軍銜，胸前也不掛勛章，戰(zhàn)爭結(jié)束回鄉(xiāng)的時候，他連軍裝都沒有穿，只帶了兩個押送他的士兵。

他打了十一年仗，跟他一樣、現(xiàn)在還活著的人都成了英雄，可他卻受到了懲罰。他也不說什么，回去繼續(xù)種地。村里的人，隊里的人，都知道他的歷史，但也不躲他。他只有一點毛病，但這點兒毛病在當(dāng)時會讓他吃大虧，那就是他常講自己在軍隊的故事。

他講起自己十幾歲時的那場政變，又講起他在臺兒莊打的那場大勝仗。他說那時候，他知道自己為什么打；后來，他又打三年仗，卻越打越不知道自己為何打；再后來，他們在一次戰(zhàn)役里投了降；直到今天他有沒有參加過“圍剿”，有沒有到過金門，沒有人知道。

就這樣，天上的太陽升了又落，地里的麥子種了又收，他把他愛講的事講了一遍又一遍，以至于他的女兒做了太祖母后還能講給家里人聽。

后來，村里的青年中有的帶了紅袖章，成為了“紅小兵”，毫無意外的，他家里也常來人，來的每個人都指著他的鼻子厲聲斥責(zé)著。這時他在想什么，真的沒人知道，他或許想起自己年輕時，也曾經(jīng)這樣指著留辮子的人；或許在想隨他出生入死的戰(zhàn)友，也會被這么指著；或許在想那些留在戰(zhàn)場上的戰(zhàn)友，他們?nèi)粽酒饋恚矔贿@么指著；或許在想自己也曾在國家危難之際，扛槍對敵……

沒有人知道他怎樣想，但有人記得他做了什么。他的女兒至今還記得，她最后一次問他臺兒莊大捷的陣亡人數(shù)，他卻什么也沒有回答。他決定撤回這一切，用終結(jié)自身的方式撤回一切噩耗。

他是我的老老公公，也就是我的太太爺，他的女兒就是我的老婆婆，也就是太祖母。他是國民黨老兵，在文革時期，滿含悲憤地選擇了自殺。

（河南沁陽市第二中學(xué)）