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人才培養(yǎng)識(shí)大學(xué)

2017-06-30 08:52
高校招生 2017年6期
關(guān)鍵詞:榮譽(yù)學(xué)子精英

浙江大學(xué)2000年率先成立了榮譽(yù)學(xué)院——竺可禎學(xué)院,從此拉開(kāi)了國(guó)內(nèi)高校選拔高素質(zhì)拔尖學(xué)生、進(jìn)行“精英化”培養(yǎng)、建設(shè)榮譽(yù)學(xué)院的序幕?!?85工程”和“211工程”大學(xué)紛紛依托自身基礎(chǔ),成立各具特色的榮譽(yù)學(xué)院,部分普通省屬高校也借鑒經(jīng)驗(yàn),也指導(dǎo)性地開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的榮譽(yù)學(xué)院。各式榮譽(yù)學(xué)院在大江南北“遍地開(kāi)花”,欣欣向榮。

那么,究竟什么是榮譽(yù)學(xué)院?與大學(xué)內(nèi)一般學(xué)院相比,又具有哪些特點(diǎn)?

起源:精英教育的要求使然

榮譽(yù)學(xué)院源于西方高校的精英教育模式,是高校對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)的專門機(jī)構(gòu),通過(guò)各種方式向優(yōu)秀本科生提供有計(jì)劃、有挑戰(zhàn)的多樣化課程,創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,以滿足拔尖學(xué)生的發(fā)展需求。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)精英人才的需求越來(lái)越大,我國(guó)高校逐漸在高等教育大眾化的背景下探索精英人才教育的途徑,在已開(kāi)設(shè)的“實(shí)驗(yàn)班”“菁英班”“強(qiáng)化班”“基地班”的基礎(chǔ)上建立了榮譽(yù)學(xué)院,負(fù)責(zé)對(duì)上述專業(yè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)安排和管理。隨著建立榮譽(yù)學(xué)院的高校越來(lái)越多,榮譽(yù)學(xué)院已然成為了我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新基地。

特征:拔尖人才的培養(yǎng)模式

榮譽(yù)學(xué)院的精英追求,從其命名上即可看出與大學(xué)內(nèi)普通學(xué)院的區(qū)別。在命名上,或采用高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域的杰出人物命名,例如北京大學(xué)的元培學(xué)院、浙江大學(xué)的竺可楨學(xué)院、南京大學(xué)的匡亞明學(xué)院;或采用高校的校園文化精神來(lái)命名,例如武漢大學(xué)的弘毅學(xué)堂、上海交大的致遠(yuǎn)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的求索榮譽(yù)學(xué)院……雖然各自人才培養(yǎng)的學(xué)科領(lǐng)域不同,但其人才培養(yǎng)模式表現(xiàn)出相似的特征。

一是榮譽(yù)學(xué)院均以培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”為目標(biāo),榮譽(yù)學(xué)院中開(kāi)設(shè)的“實(shí)驗(yàn)班”“基地班”結(jié)合了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和辦學(xué)特色,相對(duì)集中了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育資源。

二是通識(shí)教育與專業(yè)教育并重,為全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,在學(xué)生學(xué)習(xí)的前半段注重通識(shí)教育,后半段注重專業(yè)教育,注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,給予學(xué)生充分的自由,選擇未來(lái)發(fā)展的方向。

三是與研究生教育接軌。首先從日常教學(xué)制度來(lái)說(shuō),多數(shù)榮譽(yù)學(xué)院都會(huì)為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師或?qū)I(yè)導(dǎo)師,解決學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑,指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向,采用小班制教學(xué),討論開(kāi)放式教學(xué),注重對(duì)學(xué)生思考的啟發(fā)。而學(xué)生也可提前享受研究生的福利,例如實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入,師生共同探討培養(yǎng)方案等等,并且享有豐厚而且寬泛的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。多數(shù)高校的榮譽(yù)學(xué)院都注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才,或者直接建立本碩、本碩博的連讀機(jī)制,或者有較多的研究生免試推薦名額。

四是動(dòng)態(tài)分流機(jī)制,吸收優(yōu)秀學(xué)子,分流不符合培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)子。優(yōu)渥的教育資源也伴隨著激烈的競(jìng)爭(zhēng),榮譽(yù)學(xué)院所開(kāi)專業(yè)的招生錄取分?jǐn)?shù)也比學(xué)校普通專業(yè)要高一些,進(jìn)入榮譽(yù)學(xué)院之后,學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及其他一些指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,同時(shí),吸納普通班的優(yōu)勢(shì)學(xué)子,極大地體現(xiàn)了教育公平。

總體而言,高校的榮譽(yù)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面均表現(xiàn)出上述特征,但因其優(yōu)勢(shì)學(xué)科所在領(lǐng)域不同,不同高校榮譽(yù)學(xué)院的人才培養(yǎng)和學(xué)院建設(shè)也帶有鮮明的特色。

來(lái)源:《高校招生》雜志

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