名師簡(jiǎn)介

王秋珍，全國(guó)作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師，浙江省最佳指導(dǎo)老師。作品在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《讀者》《散文》《散文選刊》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表2000多篇，出版有《王秋珍下水作文集》《巧克力》《棒棒糖》《雖然愛(ài)》《搶糖的孩子》等九部作品。編著《中學(xué)古文鑒賞辭典》《作文系列訓(xùn)練》等十余部。指導(dǎo)學(xué)生在《羊城晚報(bào)》《中學(xué)生天地》等報(bào)刊發(fā)表文章1700多篇。

先給同學(xué)們講一個(gè)故事：

曾國(guó)藩自衡州出師后，湘軍與太平軍交鋒，屢戰(zhàn)屢敗。

曾國(guó)藩戰(zhàn)敗的消息傳到長(zhǎng)沙，有人主張彈劾曾國(guó)藩，撤銷湘軍。曾國(guó)藩坐臥不安，不知該如何向皇上交待?？粗涣挪輸M的奏折，他靈機(jī)一動(dòng)將“屢戰(zhàn)屢敗”改成了“屢敗屢戰(zhàn)”。

咸豐皇帝看了奏折后，感動(dòng)于曾國(guó)藩雖敗猶戰(zhàn)的精神，令其重整旗鼓。

一個(gè)小小的改動(dòng)，救了曾國(guó)藩。

語(yǔ)言，是有威力的。它是思想、情感的載體。我們?cè)u(píng)價(jià)一篇文章文字功底好，多半是從它的語(yǔ)言出發(fā)的。語(yǔ)言美不美，直接影響著文章的吸引力?？鬃釉唬骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，也就是說(shuō)，如果文章沒(méi)有文采，就不能傳播到遠(yuǎn)方。精彩的語(yǔ)言會(huì)讓人如品香茗，余味無(wú)窮。語(yǔ)言的美，不是華而不實(shí)的美，而是簡(jiǎn)單、干凈，有光澤，有味道的美。那么，我們?cè)撊绾螌?xiě)出這種美呢？

一、追求簡(jiǎn)約，學(xué)會(huì)留白

不少同學(xué)寫(xiě)文章，喜歡用啰里啰嗦的語(yǔ)言，一句話能說(shuō)清的事情，他能用上很多句。一件人人皆知的事情，他什么都要交代得一清二楚，生怕讀者看不懂。殊不知，那些啰嗦冗雜的語(yǔ)言會(huì)讓人失去閱讀的欲望。寫(xiě)作時(shí)還要學(xué)會(huì)“留白”，該省略的時(shí)候要省略，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”。

請(qǐng)看這段文字：

隨著重重的關(guān)門(mén)聲，和離去的腳步聲，關(guān)門(mén)，這下，房子里真是沒(méi)人了。本來(lái)還想去外面玩玩的，還有一些事情的吩咐，看來(lái)這幾天都不行了，記得去年媽比我放得還早，果然，事事難料，往往不近人意啊。無(wú)奈下樓吃完早餐，閑著無(wú)聊便去看電視劇，不知不覺(jué)竟看到了中午。

（來(lái)自學(xué)生作文《今天，爸媽不在家》）

這段文字無(wú)非是說(shuō)媽媽去上班了，我看了一上午的電視，作者把它寫(xiě)得如此纏繞，真是無(wú)趣無(wú)味。

再看以下文字：

朵朵很喜歡這塊地，它把它當(dāng)樂(lè)園。它在里面打滾。它在里面奔跑。它跟花捉迷藏。它跟草捉迷藏。它也逗著一些小蟲(chóng)子玩，捉起，再放。再捉，再放。一玩就是大半天。在一只貓的眼睛里，這個(gè)世界，都是好玩的吧。

（選自丁立梅《一只貓的智慧》）

小貓朵朵的行動(dòng)用大量的短句表現(xiàn)，讀來(lái)讓人輕松愉快。同學(xué)們?cè)谂汕参淖值臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)取舍，把那些可寫(xiě)可不寫(xiě)的都刪去，把那些繞過(guò)來(lái)繞過(guò)去的線頭剪掉。寫(xiě)好了自己多讀幾遍，覺(jué)得沒(méi)有拖泥帶水了才行。好的文字，能用兩個(gè)字說(shuō)清的絕不用三個(gè)字。廢話太多，會(huì)大大削弱文字的表現(xiàn)力。

二、寫(xiě)出鏡頭感

鏡頭感也就是畫(huà)面感。你筆下的文字要把人帶進(jìn)某個(gè)畫(huà)面某個(gè)鏡頭，給人身臨其境之感。鏡頭感文字最忌諱籠統(tǒng)。有的同學(xué)喜歡用“很”字來(lái)概括，給人一種語(yǔ)言單調(diào)情景模糊的感覺(jué)；有的同學(xué)喜歡用大名詞，讓人不知道你到底是在寫(xiě)什么。比如你單寫(xiě)“花”，讀者不知道是什么花，這是大名詞，要把它變成小名詞，具體到“喇叭花”、“指甲花”等，甚至“不知名的小花”，都比一個(gè)“花”字要好。設(shè)想一下，如果你是導(dǎo)演，接到一個(gè)如此籠統(tǒng)模糊的劇本，你該如何拍攝呢？同學(xué)們寫(xiě)文章的時(shí)候，不妨把自己設(shè)想成是導(dǎo)演，正在拍攝某個(gè)畫(huà)面。

這個(gè)春天，溫暖得過(guò)分。

你一睜眼，撒嬌般投入春的懷抱。

在那片朦朧的林子里，棕櫚剪下陽(yáng)光的影子，稀稀疏疏地抖落下來(lái)。幾束金紅的光射入粼波微漾的湖，然后調(diào)皮地逗留在你的臉上。你精致的側(cè)臉有了毛茸茸的輪廓。

（選自學(xué)生王莉《春日剪影》）

以上的文字是寫(xiě)景的，畫(huà)面感的語(yǔ)言把讀者帶進(jìn)了具體而生動(dòng)的場(chǎng)景里。陽(yáng)光的姿態(tài)和產(chǎn)生的效果都鮮活地出現(xiàn)在讀者面前。這樣的文字，又怎么會(huì)不吸引人呢？

再看這一段：

他是高速公路收費(fèi)站的收費(fèi)員，每三天輪休一次。休息的時(shí)候，他會(huì)騎著單車，繞著城市轉(zhuǎn)一圈：到城西買(mǎi)她喜歡的鮮鯉魚(yú)，到城南買(mǎi)陳記的大麻花，再到城東買(mǎi)傳信瓜子……他們的城市雖然不大，可這樣轉(zhuǎn)上一圈，也需要三四個(gè)小時(shí)。有時(shí)候她不在家，他就在小小的廚房里，慢慢地為她燉一鍋奶白色的魚(yú)頭豆腐湯，幫她整理凌亂的房間，蹲在地上擦地板。湯一直溫在爐子上，她回來(lái)的時(shí)候，溫度剛剛好，濃郁鮮香的滋味，在胃里久久不散。

（選自衛(wèi)宣利《37碼棉拖鞋》）

文中出現(xiàn)的都是小名詞，比如“鮮鯉魚(yú)”、“陳記的大麻花”、“傳信瓜子”、“奶白色的魚(yú)頭豆腐湯”，作者以實(shí)在具體的內(nèi)容寫(xiě)出了主人公細(xì)致周到、妥妥帖帖的愛(ài)。如果同學(xué)們這樣寫(xiě)：“休息的時(shí)候，他會(huì)為她四處買(mǎi)好吃的。她不在家，他也會(huì)給她做好吃的。”這樣的文字是不是味同嚼蠟?zāi)兀?/p>

三、融入真摯的情感

有的同學(xué)寫(xiě)文章喜歡東抄一段西摘一段，寫(xiě)的時(shí)候，總是把自己的情感游離在文字之外。我在批閱同學(xué)們的作文時(shí)，曾多次改到這種情況：整段話看起來(lái)華美，卻和內(nèi)容沒(méi)有任何關(guān)系。有的同學(xué)總是為那表面粗看起來(lái)的美費(fèi)盡心思，卻不知道讓自己的感情和文字來(lái)一場(chǎng)約會(huì)。如果你把自己打動(dòng)了，你的文字就已經(jīng)是美了。很多作家寫(xiě)文章，會(huì)為自己筆下的人物傷悲心疼，以致于哭泣，他們是把自己的感情完全融入了文字。

語(yǔ)言不是沒(méi)有色彩沒(méi)有感情的文字，每篇文章都有自己的情感基調(diào)。語(yǔ)言的情感，是作者彼時(shí)的情感。情到濃時(shí)，其美自現(xiàn)。同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，要有意識(shí)地把自己的情緒融合到語(yǔ)言里。比如這樣一句話：“晚飯花開(kāi)了?！边@是客觀的陳述，中性的表達(dá)，我們無(wú)法看出作者的心情是悲傷還是高興?！巴盹埢釤狒[鬧地開(kāi)放了。那一朵朵艷麗的玫紅點(diǎn)綴在一片蔥翠的綠色中，像少數(shù)民族富有風(fēng)情的裙擺。那香氣似乎有聲響，會(huì)走動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)在空氣中擴(kuò)散，形成香味的漩渦，在風(fēng)中慢慢飄散?！边@樣的語(yǔ)言，作者對(duì)晚飯花的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)就都呈現(xiàn)出來(lái)了。

再來(lái)看以下文字：

我貪婪地侵略完第十二級(jí)臺(tái)階，而你坐在第十三級(jí)臺(tái)階上對(duì)著我笑，我也想對(duì)你笑，可第十二級(jí)臺(tái)階的涼氣不爭(zhēng)氣地消耗盡，我開(kāi)始慢慢向上移去，終于和你并排同坐。

我迷戀那短暫的涼氣，像迷戀任何美好卻遙不可及的東西。

你說(shuō)如果下輩子找不到彼此，就到西藏去找你。

我問(wèn)你為什么。

你說(shuō)，那里有你最愛(ài)的格?；?。陽(yáng)光順著你的臉傾斜下，左眼邊的那顆淚痣閃了一下。

（選自學(xué)生王雪暢《等格?；ㄩ_(kāi)》）

“第十二級(jí)臺(tái)階的涼氣不爭(zhēng)氣地消耗盡”，寫(xiě)出作者對(duì)短暫的涼氣的迷戀。語(yǔ)言因?yàn)橛辛饲楦卸辛松?/p>

四、體現(xiàn)生活氣息

葉圣陶說(shuō)：“說(shuō)到底，寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴，而就是生活本身?！辈簧偻瑢W(xué)寫(xiě)文章，喜歡和生活剝離，寫(xiě)一些想當(dāng)然的文字。自己不過(guò)給爸爸端了一杯茶，爸爸就激動(dòng)得跳了起來(lái)，連聲夸獎(jiǎng)：“好兒子，你懂事了！”老師在課堂上咳嗽了兩聲，同學(xué)們就淚花閃爍，齊聲喊：“老師，您歇歇吧！”這些看起來(lái)高大上的語(yǔ)言，其實(shí)讓人啼笑皆非。寫(xiě)文章不是喊口號(hào)，比誰(shuí)更偉大。

“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著?！边@是孫犁在《荷花淀》中的一句，形象地寫(xiě)出了女人的心靈手巧以及白洋淀的淳美，富有生活氣息。緊接著，孫犁用樸質(zhì)的白描寫(xiě)出了女人的內(nèi)心。聽(tīng)說(shuō)丈夫要去大部隊(duì)上時(shí)，孫犁寫(xiě)道：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！边@樣的場(chǎng)景沒(méi)有認(rèn)真體驗(yàn)生活是寫(xiě)不出來(lái)的。

我們?cè)賮?lái)看以下文字：

父親手握磨桿推動(dòng)起石磨，母親在磨桿過(guò)來(lái)之前，將浸得胖胖的、軟軟的黃豆添上磨。轉(zhuǎn)一圈，倒一勺；轉(zhuǎn)一圈，又倒一勺。我嚷嚷著要添豆，卻總有不少豆進(jìn)不了磨眼，且回回?fù)?dān)心手被磨桿撞上。而母親總能那么從容地將黃豆及時(shí)而又適量地添上磨，這讓當(dāng)時(shí)的我崇拜不已。那浸泡過(guò)的黃豆一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入磨眼，隨著磨盤(pán)與磨底發(fā)出的吱吱聲，磨底四周就會(huì)流出豆?jié){，像牛奶，又像厚粥，它們吧嗒吧嗒掉落盆中的聲音，仿佛鄰家的小兒在撒嬌。

（選自王秋珍《豆腐飄香》）

我?guī)е宦凤L(fēng)塵，隨著人流出了火車站，站在寒風(fēng)中，我不住地發(fā)抖，四處尋找著來(lái)接我的爸爸。哎，一年沒(méi)見(jiàn)了，我竟有些記不起爸爸的模樣，終于，在不遠(yuǎn)處，我看見(jiàn)了爸爸。頭發(fā)被風(fēng)吹得好亂，胡子也密匝匝的。媽媽就站在爸爸旁邊，由爸爸?jǐn)v扶著，身上穿著去年過(guò)年時(shí)我給她選的黑色大衣……

（選自學(xué)生蔡璇《淚水不是酸出來(lái)的》）

磨豆的場(chǎng)景是不是給了你濃濃的生活味？這樣的文字肯定不是憑空想出來(lái)的。很久沒(méi)和爸爸見(jiàn)面的“我”出了火車站，在寒風(fēng)中等爸爸。這帶著酸澀的場(chǎng)景多么真實(shí)，多么生活！因此，我們沒(méi)必要去刻意追求高大上，寫(xiě)一些虛假的東西，生活怎么樣，你就怎么樣寫(xiě)。

五、不用污染性語(yǔ)言

語(yǔ)言的真正含義包括兩個(gè)方面，第一是語(yǔ)，就是我們平時(shí)講的平常話；第二是言，就是能夠流傳的經(jīng)典語(yǔ)句。古人對(duì)圣人的標(biāo)準(zhǔn)是，立德、立言、立功?？梢?jiàn)“言”的境界是多么高！

可是，有的同學(xué)喜歡用粗俗的不雅的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言明明上不了臺(tái)面，個(gè)別同學(xué)卻認(rèn)為，生活就是這樣啊，誰(shuí)罵誰(shuí)是什么，誰(shuí)就像什么一樣丑和笨。親愛(ài)的同學(xué)，你把粗俗當(dāng)成了生活味，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。污染性的語(yǔ)言像生活里的有毒物質(zhì)，會(huì)毒害我們的身心。真正的高手即使罵人也是優(yōu)雅的、有趣的。請(qǐng)看這段文字：

只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊把這些話在手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌子“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。

（選自馮驥才《泥人張》）

泥人張對(duì)付海張五，那叫一個(gè)爽！他捏人的泥巴，還是鞋底摳的。他捏出的海張五，不是往桌上放，而是“一戳”。

當(dāng)然，以上幾種對(duì)語(yǔ)言的要求并不是孤立的，它們互相融合，互相滲透。只要同學(xué)們多多積累，向生活向書(shū)本學(xué)習(xí)；勤于消化，多誦讀，多練習(xí)，一定能慢慢培養(yǎng)出語(yǔ)感，寫(xiě)出美美的有味道的語(yǔ)言。