黃海鳳

摘 要：初中學(xué)生所學(xué)的科目增多、內(nèi)容難度也加大了，而學(xué)生在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，教師應(yīng)利用好學(xué)生在課堂上的時(shí)間，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，課前充分準(zhǔn)備、課堂提升效率、課后注重評(píng)價(jià)，讓學(xué)生每節(jié)課的受益都可以達(dá)到最大化的程度。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；英語(yǔ)課堂；創(chuàng)新；手段

一、課前充分準(zhǔn)備

為了提升課堂效率，教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)足夠充分。首先，規(guī)范詳細(xì)的教案必不可少，教案中要詳細(xì)的寫(xiě)出課程的流程，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的新詞以及造句、人物對(duì)話詳細(xì)闡釋、英文背景文化以及涉及的俚語(yǔ)，這就需要教師多下功夫，找一些參考資料并結(jié)合自己所消化的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)出來(lái)；其次，課堂流程教師要心中清楚，如果上課總是去翻教案那會(huì)耽誤學(xué)生的寶貴的上課時(shí)間，教師要提前熟悉教案，對(duì)上課內(nèi)容做到信手拈來(lái)的熟悉程度，對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)占用的時(shí)間心中有一個(gè)具體的估算，如果不進(jìn)行估計(jì)，則課堂上會(huì)發(fā)生因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)教師闡述了很多導(dǎo)致影響了整堂課的進(jìn)度的情況，會(huì)對(duì)教學(xué)非常不利；最后，要結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及班級(jí)學(xué)生作業(yè)的情況作出一個(gè)課程知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容難易的基本判斷，容易的知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)生不太犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)則一帶而過(guò)、點(diǎn)到為止，較難的知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)生常常出現(xiàn)失誤的題型或者是新的知識(shí)點(diǎn)，教師要詳細(xì)講解，多舉例、多提問(wèn)。

二、課堂提升效率

與其說(shuō)是提升課堂效率，比如說(shuō)是讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和消化掉更多的知識(shí)。所以說(shuō)都是圍繞學(xué)生展開(kāi)的，學(xué)生才是主體，因此想要提升課堂效率，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)生上課積極了，能夠參與到課堂中來(lái)了，注意力自然集中，自然能夠掌握更多的知識(shí)，課堂效率也就會(huì)得到提升。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師就要多想一些辦法來(lái)引導(dǎo)，比如說(shuō)放棄原有的全由教師說(shuō)教的方式，改成讓學(xué)生來(lái)課堂上講解，做一回“小老師”，這樣學(xué)生們面對(duì)這個(gè)新方式，必然都想來(lái)當(dāng)一次老師，又為了自己當(dāng)老師的時(shí)候能夠順利完成講解任務(wù)，必然會(huì)在老師第一次講解的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，而如果輪到學(xué)生講解的時(shí)候，其他學(xué)生也一定好奇自己的同學(xué)會(huì)是什么表現(xiàn)，也會(huì)好好聽(tīng)講，教師安排這種“小老師”活動(dòng)的時(shí)候要注意安排學(xué)生來(lái)講解一些之前教師已經(jīng)講解過(guò)的內(nèi)容，并且留給每個(gè)學(xué)生的講解時(shí)間要短一些五分鐘或者十分鐘，以免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)學(xué)生失去聽(tīng)講興趣，同時(shí)時(shí)間短一些還能夠保證可以讓更多的學(xué)生來(lái)課堂體驗(yàn)。除了“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)，在課堂上為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師還可以根據(jù)英語(yǔ)課文中的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓課堂變得有趣起來(lái)，自然會(huì)吸引學(xué)生的注意力。比如說(shuō)有很多初中英語(yǔ)課文都涉及到一些情境對(duì)話，教師可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)課堂上表演模擬這些情境對(duì)話，這樣可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)又生動(dòng)有趣，學(xué)生自然喜歡參與。所以說(shuō)為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師要多學(xué)習(xí)一些教育方式、多想一些教育辦法、多創(chuàng)造一些教學(xué)活動(dòng)。

科技的進(jìn)步影響到了我們生活的方方面面，自然教學(xué)也不例外，利用多媒體技術(shù)也可以提升課堂效率。首先說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)，教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)其實(shí)很占用時(shí)間，像英語(yǔ)教師這樣除了寫(xiě)英文還要標(biāo)注中文翻譯自然更費(fèi)時(shí)，這時(shí)學(xué)生們就會(huì)上課開(kāi)小差，等教師書(shū)寫(xiě)完成開(kāi)始講解，他們游走的思想也不一定能夠馬上回到課堂中來(lái)。如果利用了多媒體，將需要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容都使用PPT提前準(zhǔn)備好，上課時(shí)講到哪里鼠標(biāo)一點(diǎn)直接切換，非常試用于需要大面積書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，這樣可以防止學(xué)生開(kāi)小差，教師也很輕松，節(jié)約了課堂時(shí)間提升了課堂效率；其次，多媒體教學(xué)更加形象生動(dòng)，一些教師一個(gè)人口中描述好久學(xué)生才能明白的事物，使用多媒體播放一個(gè)圖片或者視頻，學(xué)生會(huì)馬上明白，并且形成更為直觀而深刻的印象，這就很大程度的節(jié)約了課堂時(shí)間從而提升了課堂效率；最后說(shuō)明一點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生們本來(lái)就處于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的環(huán)境之中，他們被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，因此相較于傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)來(lái)說(shuō)，他們更容易接受或者說(shuō)更傾向于接受多媒體教學(xué)，所以使用多媒體教學(xué)他們對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)更快更好，因此在教學(xué)中多使用多媒體可以提高課堂效率。

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么他在這一學(xué)科的課堂上的注意力就會(huì)非常集中，并且可以消化掉很多知識(shí)。所以說(shuō)要提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，就要提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自然在課堂上能夠?qū)W到更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)就像去學(xué)習(xí)使用一種工具一樣，多使用多練習(xí)，才能夠更加熟悉，才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣。英語(yǔ)教師要多讓學(xué)生練習(xí)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不是只是去記語(yǔ)法、背單詞，對(duì)于語(yǔ)言的感覺(jué)和熱愛(ài)都是從說(shuō)出句子而來(lái)的。英語(yǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)，把單詞或者句子喊出來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，語(yǔ)法自然也就會(huì)了。其實(shí)只有中國(guó)人才學(xué)語(yǔ)法，外國(guó)人不學(xué)語(yǔ)法，外國(guó)小孩照樣可以很好地說(shuō)話，所以要想從本質(zhì)上學(xué)好某種語(yǔ)言，那就開(kāi)口去說(shuō)。學(xué)生只有開(kāi)口多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，才能夠客服自己對(duì)于這門外語(yǔ)的恐懼心理，從而放下包袱，慢慢熟悉它、接受它、最后喜歡它，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，這有利于提升課堂效率。

三、注重課后評(píng)價(jià)

要想提高課堂效率，只是靠準(zhǔn)備和課堂中運(yùn)用手段還不足夠，要在課后多收集一些學(xué)生對(duì)課堂情況的評(píng)價(jià)，了解之前上課的效果，或者教師要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況時(shí)?？偨Y(jié)自己在課堂上哪里的講解還有不足的地方，對(duì)于課堂設(shè)置做一些改進(jìn)，為下一堂課能夠有效率、有質(zhì)量的開(kāi)展做好工作。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合以上觀點(diǎn)，想要提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，教師要在課前準(zhǔn)備、課堂當(dāng)中和課后各個(gè)環(huán)節(jié)做好工作。課前的準(zhǔn)備要充分，教案要具體詳細(xì)豐富，教師要對(duì)課程內(nèi)容做到了然于胸；課中環(huán)節(jié)要懂得調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用多媒體等手段節(jié)約課堂時(shí)間以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；最后課后要注重學(xué)生的評(píng)價(jià)以及多做反思總結(jié)問(wèn)題，方便之后的課堂教學(xué)。

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