張鶯
摘 要:隨著高職教育的不斷發(fā)展,其專業(yè)社團也越來越成為學生素質(zhì)拓展的重要舞臺,成為培養(yǎng)學生綜合能力、提升就業(yè)的重要渠道。本文是在本人作為學生專業(yè)社團的指導教師并參與組織社團的經(jīng)歷下,闡述了專業(yè)社團對學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。
關(guān)鍵詞:專業(yè)社團;職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)力
一、專業(yè)社團的發(fā)展現(xiàn)狀
1.學生專業(yè)社團的特征及功能
首先,學生社團是具有共同興趣、愛好與追求的大學生在自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的學生組織,組織形式具有自發(fā)性的特征。其次,具有群體目標的整合性。社團成員往往志同道合,成員個體方向較統(tǒng)一,從而使社團群體方向逐漸走向統(tǒng)一,這是學生社團活動得以順利開展的保證。最后,具有知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)性。社團成員在愛好、專長等方面具有某種程度的趨同性,形成專業(yè)味較濃厚的特征。
2.學生專業(yè)社團的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國高校教學管理體制改革及后勤社會化改革的推進,完善學生社團建設(shè)得到了越來越多的重視,大部分高校都對學生社團建設(shè)給予了多方面的支持。但是,目前社團的發(fā)展無論在自身因素和外部環(huán)境上都存在不少問題。專業(yè)社團運作中管理制度不健全,缺乏科學的布局和正確的價值導向,缺少持久的活力,經(jīng)費有限,嚴重制約了社團的發(fā)展。
二、專業(yè)社團對學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的作用
一是有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。通過參與社團活動,培養(yǎng)學生腳踏實地的工作作風及對社團的責任感,讓學生嘗試成功與挫折,培養(yǎng)學生克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì),這些都是未來從事各項工作所必需的職業(yè)道德。
二是有助于提高專業(yè)技術(shù)水平。專業(yè)社團是學生以所學專業(yè)或個人愛好為基礎(chǔ),根據(jù)專業(yè)特點組建的社團,學生來自專業(yè)方向相近的各個專業(yè),在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)方向?qū)W生的思維方式和知識背景,這種交叉影響使社團成員受益匪淺,把所學的專業(yè)知識延伸出去,起到開闊視野,扣寬知識面,不斷提高專業(yè)水平的效果。
三是有助于鍛煉較強的交際能力。專業(yè)學生社團可以利用專業(yè)優(yōu)勢,積極創(chuàng)造學生與社會聯(lián)系的機會,開拓社團與社會交流的渠道,充分利用社會的廣闊舞臺和豐富資源,幫助學生實現(xiàn)從學校走向社會并服務(wù)社會的目的,強化職業(yè)能力培養(yǎng),增強社團成員的社會適應(yīng)性和交際能力。
四是有助于培養(yǎng)團隊合作精神。學生社團內(nèi)部成員之間是平等的關(guān)系,活動中可以暢所欲言,平等交換意見,公開地闡明自己的觀點,有較濃厚的民主氛圍,有利于培養(yǎng)學生的民主意識。 在開展活動時,從活動的策劃到經(jīng)費、設(shè)備、場地等具體問題的解決,都需要大家共同參與,培養(yǎng)了學生公平競爭和與他人合作的精神。
三、強化專業(yè)社團建設(shè)提高職業(yè)素養(yǎng)的舉措
一是圍繞人才培養(yǎng)目標,突顯職業(yè)性與實踐性特點。專業(yè)社團的建設(shè)首先要解決定位問題。高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為培養(yǎng)目標,專業(yè)社團應(yīng)緊緊圍繞這一培養(yǎng)目標進行準確定位。應(yīng)以提高學生專業(yè)素質(zhì)和操作技能、增強專業(yè)吸引力、拓展學生的綜合素質(zhì)為目的。要參照專業(yè)設(shè)置和實踐教學條件,緊扣專業(yè)建設(shè)方向設(shè)立專業(yè)社團,使專業(yè)社團的長效發(fā)展有現(xiàn)實的依托。
二是專業(yè)化的培育,提升專業(yè)社團的品質(zhì)。高職院校應(yīng)將專業(yè)社團建設(shè)列入工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案和校企合作的框架內(nèi)。一方面專業(yè)社團建設(shè)應(yīng)把握和跟隨專業(yè)建設(shè)的方向,另一方面專業(yè)建設(shè)應(yīng)把專業(yè)社團作為重要的教學延伸方式予以高度重視。院(系)應(yīng)在專業(yè)教師、課程體系和學科技能競賽等方面將專業(yè)社團納入到專業(yè)建設(shè)中。指導教師的素質(zhì)直接影響專業(yè)社團的品質(zhì)。院(系)應(yīng)聘請優(yōu)秀的“雙師型”教師擔任專業(yè)社團的指導教師,同時依托校企合作平臺, 邀請行業(yè)企業(yè)專家兼任指導教師,充實指導力量。
三是規(guī)范化的管理,保證專業(yè)社團的長效運行。學校應(yīng)設(shè)立專門領(lǐng)導小組, 并建立由團委組織管理、院(系)專業(yè)指導的協(xié)同管理機制,從而形成“一體兩翼”的專業(yè)社團管理體系。在組織管理上歸屬于團委,依托團委的組織優(yōu)勢,把專業(yè)社團納入到團委的活動體系和資源體系中。在專業(yè)指導上依靠院(系)教學部門,充分利用院(系)的教師資源,由院(系)選派相應(yīng)的教師擔任指導教師。由于團委和院(系)各在不同層面對專業(yè)社團實施管理,有必要設(shè)立領(lǐng)導小組,負責綜合協(xié)調(diào)和考評監(jiān)督。
四是立體化的保障,拓展專業(yè)社團的活動空間。學校應(yīng)在政策上給予專業(yè)社團支持。將院(系)對專業(yè)社團的指導納入對院(系)工作的考核范圍,將教師指導專業(yè)社團的情況列入教師年度考核指標體系中。以文件的形式明確指導教師的工作量與教學工作量的折算辦法。與此同時,全校的專業(yè)教學資源包括校內(nèi)外實訓基地、儀器設(shè)備、活動場地等在保證正常的課堂教學基礎(chǔ)上,應(yīng)向?qū)I(yè)社團全面開放,實行備案制。此外,學校要撥付專業(yè)社團啟動經(jīng)費,并通過階段考評,給予優(yōu)秀社團物質(zhì)獎勵,加上專業(yè)社團通過自身努力獲取的業(yè)務(wù)收入和贊助收入,可以基本解決經(jīng)費問題。