王菲

摘 要：幼兒園是為幼兒進行保育和教育的機構(gòu)。幼兒園設計比較特殊，針對的對象主要是三至六周歲的兒童，在身體、心理、性格方面都處在正在發(fā)育時期。所以在建筑的設計上需要注意較多的問題。文章注意分析了幼兒園建筑設計原則，并探討了幼兒園建筑的設計要點。

關鍵詞：幼兒園；建筑；設計

我國對于幼兒教育工作的重視程度越來越高。幼兒教育是實現(xiàn)小朋友和社會的提前接觸，幫助幼兒形成正確的價值觀、世界觀和人生觀的重要階段。在這一教育過程中，幼兒的創(chuàng)造力、想象力與自主能力可以得到很大的激發(fā)與培養(yǎng)，是幼兒健康成長和身心發(fā)展的重要階段。幼兒園建筑是開展良好幼兒教育的場所和載體，是小朋友向小學教育過渡中培養(yǎng)自我獨立與學習能力的重要場所，對于幼兒教育的開展具有極為重要的意義。在對幼兒園建筑進行設計時，要從幼兒這一階段情感培養(yǎng)與身體成長的特點出發(fā)，以滿足這一特殊人群的需求為目的，對建筑形體、使用功能和建筑空間展開設計，使幼兒園建設實現(xiàn)趣味性、安全性、秩序性與合理性的高度統(tǒng)一。

1 幼兒園建筑設計的規(guī)則

1.1 根據(jù)幼兒的特點進行設計

幼兒教育的特點是實踐教育，通過日常的實踐活動，便兒重獲得豐富的生活常識。游戲是幼兒的基本活動，幼兒在游戲的過程中接收知識、鍛煉身體。作為設計者就必須牢記設計建筑物的使用對象是幼兒，一切要為幼兒教育、健康成長這個總目標服務。根據(jù)分析得出幼兒的心理及行為活動的特點：活潑好動、好奇、接受能力強、反應快、易出事故等。

1.2 強調(diào)環(huán)境設計

幼兒園不僅要有較好的物質(zhì)條件，還要有符合兒童心理要求的客觀環(huán)境，這一點過去常被人們所忽視，眾多教育家都指出“教育要寓于良好的環(huán)境之中”。目前人們的生活和居住環(huán)境設計已被普遍重視，而幼兒園建筑的環(huán)境設計更應給予強調(diào)，在設計的開始階段，就應該把它列為建筑本身的一個重要組成部分，使建筑物與室外環(huán)境，即人一建筑物一環(huán)境有機地結(jié)合起來，使建筑物同時滿足物質(zhì)功能和精神功能的需要，為幼二提供一個優(yōu)美的環(huán)境。

1.3 活潑、新穎的立面造型

該幼兒園建筑造型活潑生動，尺度小巧，色彩豐富，突出了幼兒園的個性特色。

2 幼兒園建筑的規(guī)劃設計重點

2.1 功能規(guī)劃

幼兒園功能規(guī)劃采用整體設計的理念，并通過空間形態(tài)的組織將建筑緊密結(jié)合。幼兒園用地功能分區(qū)明確合理，用地分為南北兩部分。北部設辦公樓，南部設幼兒園。辦公樓設在用地北部，為南部幼兒園的充足日照、室外活動場地的完整提供保證?？紤]到教師對幼兒園日常管理的密切性和及時性，兩建筑之間設置連廊，并強調(diào)走廊的開敞性和可達性，方便快捷又互不影響。幼兒園主樓功能分區(qū)充分考慮了各功能互不影響，交通流線互不干擾的需求?；顒邮?、臥室主要布置在南向，日照充足；后勤、廚房、餐廳等用房布置在北端，避免廚房油煙對校區(qū)的污染；建筑門廳處附設部分管理用房及醫(yī)療用房，符合幼兒入園的流線順序。活動室與臥室之間設置衣帽間與衛(wèi)生間，既方便使用，又確保了活動室與臥室的良好通風采光，通過以自然通風降溫來滿足人體的舒適度要求，這是建筑中最自然而古老的技術，該建筑傳承傳統(tǒng)建筑優(yōu)點，切合地域環(huán)境，有利于減少能耗，降低污染，并滿足幼兒的身心健康發(fā)展需求，符合現(xiàn)代建筑節(jié)能環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的設計理念。幼兒園室外活動場地設在用地南面，日照充足，給孩子們提供奔跑玩耍發(fā)育身體的場所。

2.2 空間規(guī)劃與景觀規(guī)劃

在用地緊張的情況下，利用辦公樓與幼兒園建筑的間距，留出半圍合小廣場空間，既滿足了交通分流的需要，同時還營造出較為寬敞的入口空間。小廣場與多層次綠化庭院空間的結(jié)合，提升了整個幼兒園人口空間的品質(zhì)。幼兒園建筑內(nèi)部庭院局部開敞，通過景觀綠化的延伸，與小廣場庭院空間互相滲透，共同構(gòu)建豐富多彩、賞心悅目的景觀空間。庭院的圍廊、連廊和休息廳，在為兒童提供觀賞優(yōu)美庭院景觀空間的同時，還為兒童課間活動提供交流平臺，增強兒童之間的溝通。

2.3 建筑造型設計

建筑造型設計，包括建筑的體型，細部的設計，色彩的運用等方面，對于幼兒建筑來說，建筑的體量不是很大，只有兩三層，這樣對孩子而言不會有大的壓迫感。建筑色彩的豐富化和立面造型的活潑多樣是幼兒園建筑應該充分考慮的因素。協(xié)調(diào)而鮮明的色彩能夠培養(yǎng)和增進兒童開朗樂觀的情緒。幼兒園建筑中色彩并非簡單的大面涂刷，而是以簡潔、明快的淺色調(diào)作為建筑的主體色調(diào)，既可以襯托出建筑的活潑形態(tài)，又可以獲得統(tǒng)一、和諧的建筑整體效果。局部色調(diào)可以大膽采用不同的亮色，作為一種點綴的活躍元素穿插在基本的形體中，起到豐富和點睛的作用。結(jié)合實際幼兒園外立面利用豐富的色彩元素，象牙海岸色的大面積墻體色彩基調(diào)，局部二、三層窗間體塊突出于墻體之外，紅黃藍等體塊上繪制了各種卡通人物，引人注目，主入口樓梯間頂部做了方錐塔造型，打破原本平淡的女兒墻，活躍在人們的視野里。立面的造型可以通過窗戶的形狀，例如圓形、半圓形、多邊形等窗型搭配使用，從而產(chǎn)生生動活潑的園區(qū)氣象。突出物，如陽臺、樓梯間頂部，及女兒墻等部位，可以采用塔式、城堡式或城墻式來體現(xiàn)建筑的特點，建筑物突出的柱子，橢圓形或圓形的突出房間，均可襯托出建筑的多變特色，使幼兒感覺自己像是在動畫城中一般，成為一個新生的、活潑的建筑。

3 結(jié)語

綜上所述，對現(xiàn)在周圍接觸的幼兒園建筑設計尚存在缺陷，在我國幼兒園建筑一般都是固定的活動單元，對于公共空間及交往空間的設計很局限，幼兒只是在固定封閉的班級里和同齡人學習，沒有開放的室內(nèi)空間設計，作為新時代的設計師應該追隨教育改革步伐，從小孩子學習成長的環(huán)境出發(fā)，在空間設計上細心研究，設計出更好的培養(yǎng)他們健康的思想及個性發(fā)展的地方，對幼兒園建筑設計精細化，加入人文環(huán)境的處理方法在幼兒園建筑設計中，適應孩子在生理發(fā)展的特征和過程。

參考文獻

[1] 王路，盧健松.湖南耒陽市毛坪浙商希望小學[J].建筑學報，2008（07）.