劉益中

德育教育是教育的靈魂。教育學(xué)生，首先要教育學(xué)生如何做人。古語云：師者，所以傳到授業(yè)解惑也，韓老先生把“傳道”放在“授業(yè)解惑”的前面，也正是這個道理。因此，在學(xué)校無論教什么學(xué)科，無論怎樣進(jìn)行課程改革，都必須把對學(xué)生的德育教育放在第一位。

歷史這門學(xué)科，向?qū)W生展現(xiàn)了一個個鮮活的歷史人物、一件件重大的歷史事件、一項(xiàng)項(xiàng)偉大的科學(xué)成果等等。所有這些，都是每一個歷史教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要題材。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中利用歷史課教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育的幾點(diǎn)體會。

一、利用精彩紛呈的歷史知識對學(xué)生進(jìn)行德育教育

1、利用歷史知識對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。愛國主義教育是德育教育的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的健康成長和正確世界觀的形成有著十分重要的意義。在教學(xué)中，教師可及時巧妙地利用名人名言和歷史材料來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。如岳飛的精忠報(bào)國，林則徐的虎門銷煙，譚翤同的慷慨赴死，黃繼光的英勇犧牲，錢學(xué)森的毅然回國，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，開國大典，第一顆原子彈爆炸，第一顆人造衛(wèi)星升空等等。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生作為一個中國人，無論何時何地都得胸懷祖國和人民，隨時準(zhǔn)備為祖國和人民獻(xiàn)出自己的一切。

2、利用歷史知識對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。誠實(shí)守信是做人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，因此，誠信教育是對學(xué)生進(jìn)行道德的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可利用：“關(guān)羽的誠信忠義自古至今受眾人推崇”、“袁世凱出賣維新派背信棄義遭世人唾棄”、“蔣介石發(fā)動反革命政變?yōu)楹笕怂粣u”和名言警句“一諾千金”、“一言既出，駟馬難追”等，適時組織學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。通過學(xué)生的認(rèn)知，來培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，從而養(yǎng)成學(xué)生的誠信美德。

3、利用歷史知識對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。感恩是做人的基本道德準(zhǔn)則。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于受家長的溺愛，一個個都是“小皇帝”，認(rèn)為一切都是應(yīng)得的，很少有感恩之心。歷史教師可根據(jù)這一現(xiàn)狀，充分利用歷史典故和古訓(xùn)“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等，來引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓他們懂得感恩社會、感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩朋友、甚至感恩自己。

4、利用歷史知識對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育、對學(xué)生進(jìn)行法制教育等。

總的說來，有了歷史教科書里豐富的素材，只要我們歷史老師認(rèn)真去發(fā)掘，積極去利用，及時去引導(dǎo)，適時適地采用適當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生的德育教育滲透進(jìn)去，就會潛移默化地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生真正成為一個有道德的人。

二、采取靈活多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行德育教育

古語云“教無定法”。在大力推行新課程改革的今天，我們在歷史課教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，不僅能增加歷史教學(xué)的趣味性，更能增加歷史教學(xué)的思想性，較好地滲透對學(xué)生的德育教育，強(qiáng)化課堂德育教育效果。

1、充分利用現(xiàn)代教育手段呈現(xiàn)歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)的教育和愛國主義教育。如教學(xué)開國大典時，可向?qū)W生展示開國大典的影像資料，不僅能讓學(xué)生學(xué)到歷史知識，還能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；教學(xué)四大發(fā)明時，可向?qū)W生展示四大發(fā)明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國悠久的歷史和燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過小組合作的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。成立學(xué)習(xí)小組，不光能培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓他們在共享學(xué)習(xí)成果的同時感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過互相幫助、交流情感、溝通心理來培養(yǎng)他們的合作精神。

三、開展豐富多彩的課外活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育

教師精心組織學(xué)生的課外活動，讓學(xué)生走出課堂，不光能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的能力，更有利于對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的德育教育。

1、通過歷史紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們可以利用很多適于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的紀(jì)念日，或組織學(xué)生參觀“愛國主義”教育基地，或組織專題講座等等。在活動前讓學(xué)生明白活動的目的，在活動中，充分調(diào)動學(xué)生的活動積極性，讓學(xué)生認(rèn)真聽講座、發(fā)言談感想、事后寫心得。這樣，既能讓學(xué)生充分體會這些日子的歷史意義，更能激發(fā)他們的愛國主義熱情。

2、開展“學(xué)史一得”演講比賽和學(xué)習(xí)歷史知識心得比賽對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們在學(xué)習(xí)一個時期的歷史知識后，可讓學(xué)生針對這一歷史時期的重大歷史事件，自命題開展演講比賽或?qū)W習(xí)心得比賽，如“紅軍長征之我見”、“我愛我的祖國”、“我與民族復(fù)興”等。這樣，就能使學(xué)生產(chǎn)生對祖國、對共產(chǎn)黨、對社會主義、對人民和家鄉(xiāng)的熱愛之情，從而讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為祖國的強(qiáng)大奮斗終身。

3、開展歷史教具小制作比賽對學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用所學(xué)歷史知識，布置學(xué)生在教師或家長的指導(dǎo)下制作一些簡單的歷史教具，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還有助于學(xué)生更深刻地理解歷史。特別是學(xué)生作為教具制作的主體，他必然會對所制教具產(chǎn)生的年代、背景、作用、意義等做深入的了解，在了解的過程中，自然而然就增強(qiáng)了他們的民族自豪感和愛國主義思想。