劉百惠

摘 要：現(xiàn)階段隨著高等教育的普及，各大醫(yī)學院校應屆畢業(yè)生人數(shù)日益增多，導致相應的空閑崗位越來越少，就業(yè)市場達到飽和。醫(yī)學生就業(yè)難問題日益突出，十分嚴重。本文從醫(yī)學生就業(yè)難的原因入手，逐條分析，并提出相應的解決方法。通過本文，希望能對醫(yī)學生的就業(yè)現(xiàn)狀有所改善。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學生；就業(yè)

近年來，高中畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，為了能盡可能多地培養(yǎng)學生，讓更多學生有機會享受更加優(yōu)秀的高層次教育，各高校紛紛打出了擴招的口號。擴招政策的實施確實令很多學生有學可上，但也直接導致了一個嚴峻問題的出現(xiàn)。那就是應屆大學生就業(yè)率逐年降低，就業(yè)市場過度飽和，完全滿足不了應屆畢業(yè)生的就業(yè)需要。而且因為醫(yī)學相關(guān)專業(yè)在就業(yè)時門檻較高，專業(yè)性極強，實習時間長，學習難度大，工作崗位局限等原因，導致醫(yī)學生的就業(yè)形式格外不容樂觀。大學畢業(yè)便能高枕無憂的時代早已過去，對現(xiàn)如今的很多應屆畢業(yè)生來說，畢業(yè)就意味著失業(yè)。

醫(yī)學院校應屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.門檻高，要求嚴

大部分就業(yè)崗位對應屆畢業(yè)生的要求都十分嚴格，名額稀缺，報名量巨大。經(jīng)常出現(xiàn)成百上千個人去爭奪那一兩個名額的情況，大有千軍萬馬過獨木橋之意。這種情況對醫(yī)院方面來說相當有利，經(jīng)過層層選拔，只有各方面最優(yōu)秀，最突出的寥寥幾人能夠得到這份來之不易的工作機會。

2.地域差異顯著

大部分醫(yī)學生的就業(yè)目標是想要留在大城市，大醫(yī)院。不想再回到小城市，進入基層醫(yī)院工作。這就導致了大醫(yī)院的應聘人員越來越多，招聘要求越來越嚴格，在吸納了大批高學歷高水平優(yōu)秀人才相互競爭的同時，也導致了人才堆積問題的出現(xiàn)，反而不能完全發(fā)揮每個醫(yī)生的個人價值。而某些偏遠地區(qū)的基層醫(yī)院卻出現(xiàn)了應聘資源過少，醫(yī)生學歷相對較低，水平較差的局面，很久沒有新鮮血液的加入，導致現(xiàn)有醫(yī)務工作者的思維和知識層面逐漸與社會脫節(jié)，醫(yī)療水平逐漸下降，不能很好地為廣大基層人民群眾提供醫(yī)療援助。

3.專業(yè)性極強

醫(yī)學類專業(yè)具有知識點繁多復雜，專業(yè)性極強，難以學習難以上手的特點。專業(yè)的劃分又極其詳細，每個專業(yè)之間相對獨立，需要經(jīng)過長期學習的專業(yè)畢業(yè)生才可以勝任。但現(xiàn)有畢業(yè)生供需不平衡的問題也比較突出，比如內(nèi)科學，婦科學，臨床醫(yī)學等專業(yè)已基本達到飽和，而護理學，影像學，骨傷科學，兒科學等專業(yè)卻往往供不應求，就業(yè)需求量極大，但畢業(yè)生人數(shù)卻相對較少。尤其是兒科學方面，現(xiàn)有醫(yī)學院校很少有在本科階段開設兒科學專業(yè)課程的，但隨著人們生活水平的提高和二胎政策的實行，大家對兒科醫(yī)生的需求量將會越來越大。

醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的主要原因有以下幾個方面：

1.在學校方面

課程設置不合理，實踐技能薄弱的問題尤為嚴重。大部分院校和老師為了自己的學生能夠順利通過各種考試，過于注重死記硬背課本知識。這就導致很多應屆畢業(yè)生在應聘工作的時候，脫離了課本，發(fā)現(xiàn)自己什么也不會，臨床操作技能極差，自然得不到稱心的工作。其次是學校為了快速發(fā)展，盲目擴招，錯誤地預估了該專業(yè)的社會容納量，導致大部分的畢業(yè)生找不到一個適合自己的工作崗位。再就是學校方面對于學生的就業(yè)指導培訓不夠全面。有的高校甚至把就業(yè)指導當成一門可有可無的課，隨便講講，走個形式，應付檢查。這樣根本起不到給學生樹立正確就業(yè)觀念的作用，對學生日后融入社會起不到任何幫助。很多畢業(yè)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃和確立正確就業(yè)方向方面一竅不通，完全不知道該怎么做。這也對醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)率起到了不好的影響。

2.對學生自身

很多學生從小在象牙塔里長大，受到老師家長無微不至的照顧和保護，沒有經(jīng)歷過什么挫折，不知道天高地厚，不能理智地給自己一個正確的定位。盲目自信，認為自己就是最棒的那一個。這樣的同學在擇業(yè)時，往往會給自己制定一個過高的目標，一味地只追求高工資，大醫(yī)院，好部門，卻從來不會考慮自己是不是已經(jīng)足夠優(yōu)秀到能勝任這項工作。這是目前的招聘市場上最常見的一種情況。第二種情況是有的學生沒有好好珍惜珍貴的大學時光，不學無術(shù)，不知道學習知識，積累經(jīng)驗的重要性。結(jié)果等到畢業(yè)工作的時候便傻了眼，處處碰壁，根本找不到自己能夠勝任的工作。還有一種情況是學生自身的性格發(fā)育缺陷所致，有的學生性格內(nèi)向，不善于人際交往和語言表達，在工作應聘時不能明確地地展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，所以得不到用人單位的賞識，這個問題在就業(yè)市場的現(xiàn)狀中也是十分常見的。

針對上述問題，主要有以下幾點應對措施：

1.社會方面，政府應該加強宏觀調(diào)控，掌握各醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和規(guī)律，均衡各醫(yī)學專業(yè)之間的社會需求量和社會供給量，盡量避免供不應求和供過于求同時出現(xiàn)的情況。給予學校相應的指導，使其揚長避短，制定出更符合市場要求的人才培養(yǎng)計劃，通過制定相關(guān)法律法規(guī)，加強社會監(jiān)管力度，真正實現(xiàn)醫(yī)學生就業(yè)考試的公平公正公開，杜絕走后門，托關(guān)系等不良行為的出現(xiàn)，維護醫(yī)學就業(yè)市場的秩序和紀律。

2.學校方面

2.1加強畢業(yè)生的臨床技能培訓。因為醫(yī)學專業(yè)的特殊性，學校都會對即將畢業(yè)走進工作崗位的應屆畢業(yè)生進行為期一年的臨床實習學習，目的是積累臨床知識，使學生們畢業(yè)后能夠盡快融入臨床工作中，這個措施是非常必要的。但在執(zhí)行過程中的普遍矛盾便是學校的監(jiān)督管理不夠嚴格，沒有讓每個同學深刻的認識到實習的必要性。從而很多學生們在實習過程中偷工減料，怕苦怕累，完全起不到臨床實習學習應有的作用。更有甚者直接找各種理由或者主動放棄實習。為了杜絕這種情況，學校應該加強實習生監(jiān)管力度，定期考核，定期進行思想教育，讓學生們端正態(tài)度，不怕苦不怕累，真正從臨床實習中學到知識，充實自己。為自己時候參加工作提高一分市場競爭力。

2.2廣泛組織就業(yè)指導課程，樹立正確擇業(yè)觀。學校是對學生進行思想教育的首要機構(gòu)，作為一所優(yōu)秀的大學，不僅要教授給學生相關(guān)的專業(yè)知識，還應該培養(yǎng)學生進入社會，融入社會的能力。很多應屆畢業(yè)生對自己即將面臨的情況一無所知，這就要求學校方面應該系統(tǒng)開設就業(yè)指導相關(guān)課程，讓學生們能夠盡早確立就業(yè)方向，從而向著一個明確的目標努力。

3.學生自身

3.1學習是學生的首要責任和義務，努力學習，掌握足夠的專業(yè)知識，完善自身臨床能力，才能從最大程度上提高自己的市場競爭力，為日后的就業(yè)競爭做足準備。在日后的工作中，專業(yè)知識是否過硬是衡量一個人工作能力的主要參考項。如果大學期間好好學習，具備了足夠的專業(yè)知識，對日后職業(yè)生涯的發(fā)展也有很大的幫助。所以一定要珍惜大學時光，不要浪費任何學習的機會，用知識武裝自己。

3.2多參加就業(yè)講座，提前開始準備，不要等到畢業(yè)的那一天才覺得手足無措。搜集對自己有用的就業(yè)信息，不放棄任何一個合適的機會。上帝總會眷顧有準備的人，這樣可以大大提高求職成功的概率，事半功倍。對大學生來說，在選擇職業(yè)時要拓寬思路，給自己更廣闊的發(fā)展方向。比如醫(yī)學畢業(yè)生不一定非要削尖了腦袋往醫(yī)院里鉆。授課教師，培訓機構(gòu)講師，養(yǎng)生機構(gòu)技師等都是不錯的發(fā)展方向，這樣另辟蹊徑，不但可以提高就業(yè)成功率，還能夠促進醫(yī)學專業(yè)知識的多方面發(fā)展，何樂而不為。

醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)難問題是當今社會發(fā)展的一個突出問題。為了最大程度地解決這一問題帶來的不好影響，應該從用人機構(gòu)，社會，學校以及學生自身共同配合，一起努力。一定可以優(yōu)化這個問題，使每一位合格的醫(yī)學畢業(yè)生都能找到合適自己的崗位，為祖國的醫(yī)學發(fā)展盡上自己的微薄之力。

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[2]王朵勤，孟楠.醫(yī)學生就業(yè)情況分析及對策[J].南京醫(yī)科大學學報，2008，4：366-368.

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學針灸推拿學院，山東 濟南 250355）