徐伯榮?樓昕

湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)秉承“愛如山高 愛滿校園”的辦學(xué)理念，從評價改革入手，實施大拇指激勵評價機(jī)制。

“大拇指”寓意“肯定、夸獎、贊許”，代表著積極正向關(guān)注，深受愛山學(xué)子喜愛。自2008年開展“大拇指行動”以來，學(xué)校根據(jù)時代、社會對人的發(fā)展的不同要求與時俱進(jìn)，不斷完善大拇指激勵評價機(jī)制。

最初，凡在道德品質(zhì)和行為習(xí)慣方面有優(yōu)秀表現(xiàn)的隊員都可以從班主任處獲得一張“大拇指普通卡”。五張不同內(nèi)容的“大拇指普通卡”可兌換一張“大拇指銀卡”，三張“大拇指銀卡”可兌換一張“大拇指金卡”。

后來，又增設(shè)七門學(xué)科的“迷你貼”，由各科老師獎勵給學(xué)生，鼓勵他們養(yǎng)成上課專心聽講、積極發(fā)言、耐心傾聽、善于合作等良好習(xí)慣；增設(shè)專門獎勵班集體的“大拇指紀(jì)律卡”，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)；增設(shè)“大拇指徽章”，三張“大拇指金卡”可兌換一枚“大拇指徽章”。

【鏡頭一】

教師手記

4月，學(xué)校發(fā)給每位老師五張“大拇指卡”，建議老師發(fā)給品德好、習(xí)慣好的小朋友，并不局限于自己班級的學(xué)生。這種評價形式讓我覺得新鮮?！按竽粗缚ā卑l(fā)給誰呢？這需要師者具備一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

餐廳里鬧鬧哄哄的，小朋友吃完飯，陸續(xù)開始離開餐廳，這正是老師最忙碌的時候。我端著一碗殘羹，走到垃圾桶邊，正準(zhǔn)備倒掉，發(fā)現(xiàn)垃圾桶的剩飯剩菜里躺著幾只碗。正想擼起袖子去撿，這時一個小姑娘倒完了自己的剩飯菜，眼疾手快地把那些碗一只只地“拯救”了出來……真想向她伸出大拇指，猛然想起，我不是有“拇指卡”嘛，于是忙拉住了她問：“老師剛剛看見你把垃圾桶里的碗撿了出來，你為什么要這么做呢？”她說：“如果我不撿起來，那些碗和垃圾一起被倒掉，小朋友就少碗了！”“那你不怕臟嗎？”“手臟了，洗洗就行了……”多好的孩子！我請她跟我一起回辦公室，在“大拇指卡”上寫下“愛惜公物”四個字，還有她和我的名字。就這樣，我發(fā)出了第一張“大拇指卡”！

——樓昕

“大拇指卡”評價標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化旨在褒揚(yáng)學(xué)生品德、心理方面的良好表現(xiàn)，也能促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在品德、習(xí)慣方面的“閃光點(diǎn)”，并在日常的教育教學(xué)行為中予以引導(dǎo)。如此一來，被激勵的就不僅僅是成績好的學(xué)生了，越來越多的孩子將會沐浴在賞識激勵的陽光下。

【鏡頭二】

學(xué)生日記

我是班級里最不起眼的一個女生，長得不漂亮，成績很一般，也沒有什么愛好特長。在學(xué)校，在班級，甚至在家里，我都可以像空氣一樣被人忽略，有時甚至我自己都覺得自己像空氣。直到那一次……

教我們班語文課的陸老師懷孕了，肚子越來越大。下課了，她拿著一疊作業(yè)本從辦公室出來。我正好從廁所走回教室?？吹疥懤蠋熌浅粤Φ臉幼?，我跑過去說：“老師，我?guī)湍隳帽咀影?！?/p>

下午的班會課上，陸老師獎勵認(rèn)真復(fù)習(xí)、聽寫滿分的11位學(xué)生“學(xué)科迷你貼”，自然沒有我的份，因為我是80分?？墒?，老師報的第12個名字竟然是我！她說：“感謝善解人意的董依雯同學(xué)，上午幫我拿本子?！碑?dāng)時，我簡直不敢相信自己的耳朵！聽著老師真摯的話語，看到同學(xué)們贊許的目光和那張可愛的“學(xué)科迷你貼”，我第一次覺得我不是空氣！不，我要做大家離不開的、愛呼吸的“新鮮空氣”！

——502班小雯

開展“大拇指行動”以來，全校形成了“大拇指夸夸你”的德育氛圍，更多的學(xué)生浸潤在正向關(guān)注之中，這不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生積極的心態(tài)。

【鏡頭三】

大拇指卡頒獎詞（節(jié)選）

甲：隊員們，老師們，“亮出大拇指，夸夸好榜樣”大拇指頒卡儀式，現(xiàn)在開始。

乙：讓我們來聆聽這樣一個小故事——

入校的導(dǎo)行道上，兩位低年級的小同學(xué)緩慢地走在前面，時不時說兩句悄悄話。走在后面的高個子男生卻似乎一點(diǎn)都不著急，走兩步等一等，直到小同學(xué)走向小路，他才邁開雙腿走向教學(xué)樓。他說，趕超并不難，但那會破壞入校的秩序。是啊，文明行走入校園，就是需要這樣的秩序。讓我們請上今天的“大拇指銀卡”獲得者代表，來自506中隊的劉奕杰。

甲：與劉奕杰同學(xué)一起上來的，是我們本期“大拇指銀卡”獲得者。他們用自己的努力向所有人詮釋了“精彩”的意義。讓我們把掌聲送給我們光榮的“大拇指銀卡”獲得者！

乙：有請校長為“大拇指銀卡”獲得者頒卡。

……

每月第一周的升旗儀式上，學(xué)校都會舉行簡單而隆重的大拇指頒卡儀式。學(xué)生為本班的金銀卡獲得者撰寫頒獎詞，校長在頒卡儀式上致頒獎詞。這頗具儀式感的活動，讓獲卡孩子受激勵，體驗到成功的快樂，也讓其他孩子有了努力的方向和目標(biāo)。近期學(xué)校又推出“光榮的升旗手”活動，讓獲得金銀卡的學(xué)生擔(dān)任升旗手。在國歌聲中，獲此殊榮的孩子們看著親手升起的五星紅旗激動萬分，價值感和歸屬感倍增。

【鏡頭四】

徽章俱樂部活動之“親歷‘兩會”

暖暖的中午，愛山小學(xué)徽章俱樂部“全國‘兩會”主題沙龍活動在休閑吧舉行。

本期的徽章俱樂部活動主持人是我們學(xué)校的風(fēng)云人物——來自604中隊的小施同學(xué)。3月初，小施同學(xué)以新華小記者的身份，跟著新華社的大記者，近距離感受“全國‘兩會”。

得知主題沙龍的消息，很多俱樂部的成員都顯得特別激動，許多獲得金銀卡的同學(xué)也紛紛表示希望參加，最終活動的人數(shù)遠(yuǎn)超預(yù)期，連坐的地方都快沒有了。

俱樂部的成員們仔細(xì)聆聽了小施的講解，并提出了各種和“全國‘兩會”相關(guān)的問題。有的問題連一起參與活動的老師也回答不上來?？磥?，同學(xué)們還是非常關(guān)注國家大事的，真不愧為徽章俱樂部的成員！

在“我是小代表，我來寫提案”環(huán)節(jié)中，同學(xué)們紛紛呈現(xiàn)了自己提案：有的關(guān)于學(xué)校發(fā)展，有的關(guān)于環(huán)境保護(hù)，有的涉及社會發(fā)展。一份份提案，是同學(xué)們對學(xué)校、對社會的關(guān)心與思考，顯示出我們徽章俱樂部成員的巨大潛能。

活動結(jié)束，成員們顯得那樣依依不舍。不用擔(dān)心，我們的徽章俱樂部活動會持續(xù)開展！相信對學(xué)習(xí)有要求、對生活有追求的你們，會不斷成長，變得越來越優(yōu)秀。

——小健

孩子們從“學(xué)科迷你貼”到大拇指普通卡、銀卡、金卡，最后拿到了“大拇指徽章”，一路走來，付出了努力，也收獲了良好的品行。但我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得“大拇指徽章”后，會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，伴隨而來的是茫然、自傲、放松等消極心理?！盎照戮銟凡俊钡恼Q生有效避免了“天花板效應(yīng)”的出現(xiàn)，參加俱樂部的學(xué)生有了更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，由此產(chǎn)生了無限的動力。

【鏡頭五】

家庭延伸活動記錄一

學(xué)校開展“大拇指卡家庭延伸”活動。11月，一年級學(xué)生圍繞“生活我能行”主題進(jìn)行。這是一位家長的小結(jié)語：

目前，小歆在家的自理能力表現(xiàn)不錯，自己整理床鋪一項完成最好，每天能疊好自己的小被子，有時還幫媽媽疊。特別想提一下，孩子通過這次活動，養(yǎng)成了一個好習(xí)慣：每天晚上8：30就自覺洗漱，看一小會兒書就自己睡了。這太讓我們驚喜了！

家庭延伸活動記錄二

二年級“大拇指卡家庭延伸”活動的主題為“勤儉節(jié)約”，一位家長這樣記錄：

11月28日 星期六

1.今天去外婆家，吃飯時全部吃完，不浪費(fèi)一粒糧食。

2.看完電視后，主動把電源關(guān)掉，走出房間后，把燈關(guān)掉。

3.褲子上破個小洞洞，讓媽媽縫好了繼續(xù)穿。

學(xué)校拓寬評價渠道，開展“大拇指卡家庭延伸活動”：如果孩子在一個月中通過自己的努力養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，那么就可以和家長一起填寫申報表，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后由家長為孩子頒發(fā)“大拇指卡”。在這樣的活動中，“大拇指卡”也逐漸走進(jìn)了學(xué)生的家庭，有效改變了家長的育兒觀。家長不再一味地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而是更多地培養(yǎng)孩子的品德和行為習(xí)慣、心理品質(zhì)。

【鏡頭六】

師生志愿者活動之洗車

日熾，蟬噪。

上午便已進(jìn)入了全面的“燒烤”模式。與街市上的空茫相比，社區(qū)服務(wù)中心大廳則要熱鬧許多。

大人、孩子，絡(luò)繹往來；招呼聲、玩鬧聲，不絕于耳。

這是由教師志愿者和學(xué)生們共同組織的“清潔公共自行車，點(diǎn)亮小小心愿”活動。我們一行，無論師生，都拿著抹布，拎著小水桶，向社區(qū)附近的公共自行車點(diǎn)進(jìn)發(fā)。

公共自行車點(diǎn)，黃藍(lán)相間的設(shè)計，顯得特別顯眼，也頗具美感。我們?nèi)讲⒆鲀刹?，上前為每一輛自行車“梳妝打扮”起來。幾雙手拿著抹布“噌噌”一陣，公共自行車鮮黃色彩顯得更加明亮了。

不時有兩三股水柱噴到空處，在陽光的照射下，形成了一條條彩虹，映照著大家的汗水、學(xué)生們的笑臉，還有那煥然一新的公共自行車，成為一道靚麗的風(fēng)景線。

這次的活動，我們和社區(qū)工作人員為每一位前來服務(wù)的學(xué)生都頒發(fā)了“大拇指卡”。盡管有一位學(xué)生并不是我們學(xué)校，接到“大拇指卡”時臉上一樣露出燦爛的笑容。是啊，“大拇指卡”并不只是給我們學(xué)校學(xué)生的激勵，它是所有孩子們的期待，這不正是我們“愛如山高”的意義所在嗎！

洗車，點(diǎn)亮了暑期第一個微心愿，相信更點(diǎn)亮了學(xué)生們心中服務(wù)大眾的熱情！

學(xué)校讓“大拇指卡”走進(jìn)了社區(qū)，把這神奇的“賞識激勵魔法棒”交給社區(qū)代表。社區(qū)的工作人員只要發(fā)現(xiàn)愛山學(xué)子的文明行為，就可以頒卡鼓勵。2011年開始，“教師志愿者進(jìn)社區(qū)”活動的開展，為我校的“大拇指行動”開辟了更廣闊的新領(lǐng)域。學(xué)校共有近40名青年教師參加了附近社區(qū)的活動，志愿者們根據(jù)孩子的表現(xiàn)，會適當(dāng)?shù)仡C卡獎勵。這樣的行動，讓我們的“大拇指卡”走向了社會，產(chǎn)生了一定的社會效應(yīng)。

“大拇指行動”在校園、家庭、社會如火如荼地開展著，越來越多的學(xué)生受到了正向激勵，老師和家長的育人觀也在悄然更新。學(xué)校圍繞“核心素養(yǎng)總體框架”不斷調(diào)整著自己的步伐，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、心理品質(zhì)作為目標(biāo)，我們希望看到每一個孩子對自己的認(rèn)同和接納，具有積極心態(tài)和社會情感，引導(dǎo)他們更好地面對未來。

【徐伯榮，浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)總校長；樓昕，浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)德育主任】

責(zé)任編輯︱宋立文