右為王雷捷

2017年浙江新高考的最高分：諸暨中學(xué)高三的王雷捷同學(xué)，他以總分723分（滿分750分），位次號(hào)列全省第一。

今年是浙江省新高考改革全面實(shí)施的第一年，所以考生的成績格外受到關(guān)注，因?yàn)檫@對(duì)廣大中小學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)方向起著決定性的作用！

在查詢考生的成績單中，有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

一是分?jǐn)?shù)扁平化，考生成績挨得很近，同分情況比較普遍。

二是得語文者得天下。最明顯的現(xiàn)象是：低段位拼選考，高段位拼數(shù)學(xué)，語文決定巔峰。換句話說，從今年的新高考開始，得語文者得天下的時(shí)代真的來臨了！

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得語文者得天下的時(shí)代真的來臨了！

為什么這么說呢？

首先，和最高分擦肩而過的考生證實(shí)了這一點(diǎn)：比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)霸們在高考前十名中，占了5席！唯一遺憾的，是缺了一位最高分。學(xué)校一位老師說，這次考了全省第7名的學(xué)生，成績一直非常好，“我覺得這次他這次沒有發(fā)揮好，主要是語文成績，只有116分，他平時(shí)的語文成績肯定不止這個(gè)水平?！?/p>

而讓大家更加堅(jiān)定這個(gè)觀點(diǎn)的，是斬獲今年浙江新高考最高分的王雷捷的經(jīng)歷——

王雷捷經(jīng)驗(yàn)分享

王雷捷的母親雖然學(xué)歷不高，卻是個(gè)愛讀書的，他上面還有一個(gè)姐姐，現(xiàn)在浙大讀研究生。在他的記憶里，母親織布之余就愛看書。

這姐弟倆從小是書蟲，“只要學(xué)校老師推薦什么書，媽媽一定會(huì)給我去買來?！?/p>

王雷捷的童年就這樣在書香中度過。

對(duì)王雷捷來說，閱讀是緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑。會(huì)在自己的抽屜里放本書，做題累了倦了，就看一下。睡前讀書習(xí)慣也從未改過，雖然只有晚自習(xí)到熄燈的半小時(shí)，也會(huì)抓緊時(shí)間讀一點(diǎn)。

小編不由地想起，很多小學(xué)生就開始抱怨沒有時(shí)間閱讀，沒有時(shí)間閱讀……你再忙也忙不過高考生吧？王雷捷的經(jīng)歷告訴我們，只要把孩子的閱讀習(xí)慣從小培養(yǎng)好，讀書這件事就像呼吸一樣自然，根本不存在沒時(shí)間的問題，你聽說沒時(shí)間呼吸的人嗎？

王雷捷是個(gè)寫作高手，是浙江省作文大賽的一等獎(jiǎng)得主。

王雷捷說：“要感謝我們的班主任老師陳柳鈞，她倡導(dǎo)的‘自由寫作，真實(shí)表達(dá)激發(fā)了我們書寫的意愿，也鼓舞著大家的表達(dá)熱情?！?/p>

老師說：“因?yàn)椴簧賹W(xué)校初中最后階段太過重視中考應(yīng)試，不少學(xué)生進(jìn)高中前寫作生疏了，閱讀幾乎為零。作為一個(gè)語文老師，我總覺得我的教育不僅僅是為以后升學(xué)得高分而開展，更重要的是用自己的教育涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，給他們成長的營養(yǎng)。”

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想靠語文得天下、贏高考，

必須從小學(xué)開始抓！

杭州高級(jí)中學(xué)副校長、全國語文名師許濤在浙江圖書館報(bào)告廳給小學(xué)生家長做過一個(gè)講座。至今，小編對(duì)許校長在講座中擲地有聲的幾句話記憶猶新。許校長說：

“沒有閱讀習(xí)慣和興趣的孩子，長大后成為一個(gè)卓越的人可能性幾乎為零！”

小學(xué)六年是學(xué)好語文的最好時(shí)機(jī)，小學(xué)六年不好好學(xué)語文，今后學(xué)好語文的概率直線下降！

小學(xué)期間一定要大量閱讀，進(jìn)入初高中閱讀的時(shí)間會(huì)越來越少！

許校長提醒，新高考實(shí)施后，語文會(huì)成為拉分的一門學(xué)科，分?jǐn)?shù)考得高的有130多分，而分?jǐn)?shù)低的只有90多分！你說拉不拉分？

許校長說，在新高考政策下，學(xué)生們越來越緊張，進(jìn)入高一就要面臨高考，幾乎每個(gè)學(xué)期都在高考！這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家都知道語數(shù)外很重要，但是因?yàn)橐粩鄳?yīng)付接踵而至的學(xué)考、選考，幾乎沒有時(shí)間顧及！

所以，小學(xué)階段一定要學(xué)好語文，小學(xué)階段語文沒學(xué)好，今后能學(xué)好的概率會(huì)大大下降；

許老師說，他教了14年的書，發(fā)現(xiàn)近年來學(xué)生的閱讀水平直線下降，很多初中不鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。很可怕！

學(xué)語文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對(duì)孩子的未來的有多重要？參加多次中高考改卷的言芳老師感慨：當(dāng)前的政治主觀題可以當(dāng)閱讀理解題做了，閱讀能力強(qiáng)的孩子很占優(yōu)勢。換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數(shù)學(xué)等理科成績也會(huì)受影響。

喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會(huì)更高。原由很簡單，從心理學(xué)角度講，人是用語言思維的動(dòng)物，語言越清晰，思維就越清晰；而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比從不讀書的人快得多。

對(duì)閱讀能力強(qiáng)的孩子，只要在關(guān)鍵時(shí)候稍加點(diǎn)撥，他的分?jǐn)?shù)就突飛猛進(jìn)，最后考的高分甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力已經(jīng)很高。

所以，今天的新高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)最值得小學(xué)生關(guān)注，對(duì)小學(xué)生最有用。閱讀，等到中學(xué)再開始重視，顯然是已經(jīng)來不及了！

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培養(yǎng)孩子終身閱讀習(xí)慣的超實(shí)用攻略

只有從小培養(yǎng)，它才會(huì)像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。久而久之，書會(huì)成為孩子最好的朋友。

如何讓孩子從繁重的學(xué)業(yè)中放松，從電視機(jī)、手機(jī)旁邊走向快樂閱讀呢？家長們可以參考下面這些技巧和法則。

以身作則，放下手機(jī)，拿起書本。

先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎？

每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)或平板刷朋友圈、看視頻，玩電腦游戲。陪孩子出去玩，車上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來點(diǎn)去。

經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。孩子最強(qiáng)的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣，都會(huì)無形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會(huì)模仿你的行動(dòng)。

更為嚴(yán)重的是，孩子所面臨的最大的問題是分心和缺少延遲滿足感。美國有一個(gè)組織在2013年做過調(diào)查，2歲以下嬰幼兒使用移動(dòng)設(shè)備的比例為38%。

00后和10后的這些嬰幼兒為“真正的數(shù)字原生代”。他們會(huì)比我們更加會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)或電子設(shè)備上花費(fèi)更長的時(shí)間，這已經(jīng)成為他們的生活方式。endprint

因此如果孩子不愛看書，很大原因在于家長。除了不要在孩子面前玩電子產(chǎn)品，而且要跟著孩子一起拿起書本。曾有記者在某校做過采訪，不少孩子都是說平時(shí)家長晚飯后就看電視連續(xù)劇，除了看些報(bào)紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書，而且容易跟家長一起看電視。

營造良好的讀書環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境很重要，家長可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，能夠受到不少好的影響。

當(dāng)然家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀。

當(dāng)孩子玩累了或是坐下來安靜的時(shí)候都會(huì)很容易地從書架上拿出一本愛看的書翻上幾頁，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了。

鼓勵(lì)孩子讀后“說來聽聽”

在閱讀之后家長可以多鼓勵(lì)孩子“說來聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談?wù)撟约核喿x的書，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。家長要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。

慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高，家長可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫出來，意識(shí)閱讀與寫作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感，從而愛上閱讀。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語言生動(dòng)感人。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書來讀?！?/p>

堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事

兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個(gè)兒童聽父母講故事的時(shí)間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。

當(dāng)你每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實(shí)，給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。

美國教育的秘訣之一就是每天給孩子朗讀15分鐘。給孩子講故事最好的方法就是把把孩子抱在懷里讀上20、30分鐘，這會(huì)把閱讀和寵愛連接起來，只要幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛上閱讀。

講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來判斷孩子。當(dāng)你的孩子開始要求你朗讀更長一點(diǎn)的故事時(shí)，說明他們可以集中更長時(shí)間的注意力，從對(duì)孩子的提問，判斷孩子是否已經(jīng)能理解復(fù)雜的情節(jié)。

閱讀不宜過早

很多家長讓孩子在4、5歲就早一點(diǎn)識(shí)字、閱讀文字書籍，以便到時(shí)更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。在談?wù)撨@個(gè)問題時(shí)，必須要了解大腦的發(fā)育時(shí)間表。在閱讀時(shí)，依賴大腦中不同區(qū)域的整合能力。而每個(gè)區(qū)域的成熟時(shí)間不同，在5歲之前大腦的每個(gè)區(qū)域都是獨(dú)自發(fā)育，而且每個(gè)區(qū)別發(fā)育時(shí)間不同，最早的聽覺神經(jīng)在懷孕第6個(gè)月時(shí)就開始發(fā)育，而閱讀需要所需要的整合能力，5歲之后整合能力才開始陸續(xù)發(fā)育，多數(shù)兒童的閱讀技能約5到7歲之間才能獲得。

英國一個(gè)研究閱讀團(tuán)隊(duì)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在歐洲5歲開始學(xué)習(xí)閱讀的兒童，并不比7歲開始學(xué)習(xí)閱讀的兒童優(yōu)秀多少。所以，過早讓孩子進(jìn)行文字閱讀是一種拔苗助長。

孩子的閱讀能力和聽力在四、五年級(jí)時(shí)才會(huì)達(dá)到一定的程度，在那之前，孩子能聽懂一個(gè)情節(jié)復(fù)雜、曲折的故事，但看不懂。

多讀原著

很多家長都覺得小說改編的電視劇沒有原著好，希望孩子能去讀讀書。下面是一位家長舉的例子：以前演電視連續(xù)劇《圍城》的時(shí)候，她就總是跟孩子說電視哪里哪里改編得好，哪里有出入，哪個(gè)人物比較具有原創(chuàng)性，哪一個(gè)不同于原著。于是孩子便有心去翻看一下錢鐘書的原著，那是他第一次將一部長篇小說看完，覺得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學(xué)作品中找到了一塊閱讀的天地。

根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子閱讀

有些家長為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買很多書，但還是很少看書，有個(gè)例子是爸爸認(rèn)為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險(xiǎn)記，大版的漫畫，他卻非常喜歡而且反復(fù)讀了好多遍，最后慢慢開始喜歡上閱讀了。

很多孩子都是追星一族，喜歡跟隨明星行動(dòng)。不妨聽聽這位媽媽說的：讀書也要像流行音樂一樣，我們家小孩子肯定也一擁而上了。那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的個(gè)人檔案，不少歌星都有很高的學(xué)歷，而且他們愛好的第一項(xiàng)就是讀書。我把這些告訴孩子。偶像的喜好讓孩子也像模像樣地讀書，她讀書肯定有學(xué)偶像的成分。

閱讀不要急功近利，靜待花開

閱讀并不是會(huì)在短期內(nèi)或者幾年內(nèi)看到明顯或直接的效果，閱讀在很多時(shí)候都是隱性技能。所以家長千萬不要以閱讀達(dá)到某種效果的想法。千萬不要覺得孩子多讀幾本書就能寫好作文或者成績就一定非常好。有些家長會(huì)認(rèn)為孩子喜歡讀書為什么就是不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，甚至有家長說孩子，連一個(gè)作文都寫不好，你那么多書都白看了。

大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力。閱讀是積累漸進(jìn)的技能。你讀得越多，就讀得越好。讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。所以讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開出最美的那朵花。

見縫插書，盡量擠時(shí)間去多讀書

大家經(jīng)常會(huì)抱怨沒有時(shí)間讀書，其實(shí)很多時(shí)候我們的大腦都處于空閑狀態(tài)。比如在銀行排隊(duì)等待辦理業(yè)務(wù)，在醫(yī)院的長椅上等候看病，在車站候車?！耙娍p插書”無疑是可以立竿見影的。

有位爸爸對(duì)女兒的讀書問題特別重視，他特地在家中的陽臺(tái)放個(gè)小書架，上面擺有名人的自傳、科普雜志和一些散文集。每次女兒玩了之后都順手拿一本翻，根本不用父母勸導(dǎo)，而且很容易看上癮。

加入書友會(huì)或共讀活動(dòng)

在會(huì)友和組織的激勵(lì)下，對(duì)抗惰性。家長也效仿這種方式，為孩子組織一個(gè)讀書會(huì)，定期組織邀請(qǐng)孩子的朋友來家中讀書。比如由閱讀導(dǎo)師團(tuán)主辦的班班有讀活動(dòng)，在課程組老師的精心組織下，各參與班級(jí)的讀書實(shí)踐，讓更多愛閱讀的孩子在豐富的活動(dòng)中提升了閱讀水平。還有各年級(jí)qq或微信群內(nèi)的閱讀接力活動(dòng)，讓孩子們有了閱讀分享之地，互相促進(jìn)，一起養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

來源：快微課（ID|i2reads）

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