吳許建

[摘 要] 以實驗為主的中職電子專業(yè)教學，當前面臨的問題是實驗本身的局限性，對學生進行觀察和專業(yè)實踐形成影響。應用EWB軟件，用“虛擬”技術為學生創(chuàng)造更多“真實”的實驗情境，有利于提高中職生電子專業(yè)能力以及問題分析能力。

[關 鍵 詞] 中職教育；電子專業(yè)；EWB；情境

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0162-01

Electronics Workbench 軟件簡稱EWB，這款來自于加拿大Interactive Image Technologies公司的模擬仿真電子電路制作的“虛擬”電子工作平臺軟件，不但在軟件儀器操作方法與控制面板上與實物有著高度的相似值，它自帶的電路元件庫內(nèi)容非常豐富，其中電路分析方法的多樣化，可以成為操作者最佳的設計工具。當前中職電子專業(yè)學生在學習中遇到的最大困難就是專業(yè)知識的抽象化和實驗條件差導致的實踐活動受限，這對學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升都造成影響，EWB軟件不但能有效地解決上述問題，還會因其直觀、形象、靈活的形式與內(nèi)容大大提高了學生對電子專業(yè)的興趣。本文結(jié)合電子專業(yè)課程實踐，對EWB軟件的實際應用進行了詳細闡述。

一、EWB軟件的教學優(yōu)勢

EWB軟件在中職電子專業(yè)中能夠?qū)φn堂教學起到很好的輔助作用：（1）EWB是一種仿真軟件，所以它與實際的操作效果是非常接近的。各元器件可進行多范圍選擇，也方便進行參數(shù)修改，有利于更方便和快捷地進行電路調(diào)試。（2）EWB給學生提供了一個綜合性的具有完備實驗儀器的電子技術實驗平臺，讓電路中各點電流、電壓與波形測量和調(diào)試電路變得更加簡單，即便是大型的電路設計實驗也會因為元件復制而變得輕松非常輕松。（3）應用EWB軟件對各種電子電路特點、各種參數(shù)對電路性能影響等方面的分析，都可以更加形象與生動地與學生進行交流。對于學生來言，他們獲得了更多動態(tài)觀察和親自動手的實踐機會，枯燥的術語與符號，在多媒體平臺上被生動化和形象化，消除了害怕因為實驗失敗造成器材損傷的“后顧之憂”，學生的實踐能力大大提高。信息化在課程的介入是對學生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)的一種積極引領。

二、EWB軟件的實際應用

（一）應用于理論學習環(huán)節(jié)

電子專業(yè)涉及知識領域比較多，它與數(shù)學、物理、計算機等知識都有著緊密的聯(lián)系，這對基礎知識水平相對較差的中職生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是電子專業(yè)的理論知識，像電子技術基礎等，它是電子信息、電氣信息類專業(yè)的基礎必修課，很多學生在學習起來均感到難度很大，如其中的電子技術模擬部分理論知識就十分抽象。怎樣能夠?qū)⑿盘柈a(chǎn)生、放大和失真等抽象的技術知識形象化的加以描述，便于學生理解？EWB軟件就可以用它獨特的“仿真”技術，將看似紙上談兵的“靜止”的專業(yè)理論轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤?、動態(tài)的多媒體教學，學生的興趣會因此被積極地調(diào)動起來，無形中降低了難度，學習效果可想而知。如在學習“文氏振蕩電路”的專業(yè)知識時，振蕩原理是電源被接通瞬間，電路會因電源電壓從開始的“零電壓”到突然增大而受到干擾，會在放大器輸入端有一個微弱的擾動電壓產(chǎn)生，這個電壓被放大器放大后進行反饋，然后重復放大與反饋的過程，擴散振蕩是振蕩電路的表現(xiàn)形式，輸出信號會慢慢加大，大到一定程度時，需要穩(wěn)幅電路對電路輸出幅度進行穩(wěn)定，起振到穩(wěn)幅的這個過程通過文字呈現(xiàn)是非?？菰镫y解的，但如果使用EWB軟件，起振從小到大以及到最后穩(wěn)定下的振幅過程清晰地展現(xiàn)在學生面前。軟件可以同時展示振蕩電路仿真電路圖、起振過程波形圖和穩(wěn)幅振蕩波形圖，給學生帶來了“意外的驚喜”，他們的學習興趣變得更加濃厚。

（二）應用于實踐學習環(huán)節(jié)

很多中職電子專業(yè)學生在實際學習中常常會因為實驗條件的限制，學生得不到更多、更好的實踐鍛煉，導致專業(yè)技能與專業(yè)技巧水平偏低。電子專業(yè)大部分的學習內(nèi)容都要通過實踐來完成，特別是現(xiàn)代企業(yè)對高技能、高素質(zhì)電子專業(yè)人才的需求，也更加突出了專業(yè)實踐的重要性。在電子專業(yè)實訓課上，通過EWB軟件操作完成實訓，學生進行電路設計時，完全不用考慮元件更換或者是元件參數(shù)修改等問題，可以隨意反復進行更換或者修改，直到符合標準。這樣無論是實訓設備、實訓材料還是相關的測試儀器，都可以得到節(jié)省，實訓雖然降低了，但實訓效果卻大大提高。中職電子專業(yè)學生實踐內(nèi)容并不僅熟練掌握專業(yè)技能，更重要的是能夠進行簡易電子產(chǎn)品如控制彩燈電路、電子競賽的搶答器等制作，制作的過程，設計電路圖是很關鍵的，使用EWB軟件，學生可以在上面任意修改和調(diào)整，直到方案滿意為止，這不但能夠保證電路圖設計質(zhì)量與水平，還為接下來的制作、焊接與調(diào)試進行了一個良好的鋪墊。

在科技與信息如此先進的今天，如何將最具時代感的技術引入中職教育中，值得更多教育者深思。EWB的中職電子專業(yè)中的應用只是一個良好的開端，在利用“虛擬”技術為學生創(chuàng)造更多“真實”情境的過程中，還需要教育者理性面對信息技術在課堂教學中的輔助作用，合理應用的同時也應該把握應用的“度”，切不可將教學完全依附于多媒體和信息技術，應積極探尋出一條傳統(tǒng)與創(chuàng)新完美融合的教育之路。

參考文獻：

[1]俞開其.探討EWB軟件在中職電工電子教學中的應用[J].信息系統(tǒng)工程，2012（4）：155-156.

[2]唐萍.EWB在中職《電工基礎》課程教學中的應用研究[D].四川師范大學，2007.