俞明運(yùn)

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度加快，建筑工程在施工的時(shí)候，建筑施工資料管理占據(jù)非常重要的位置，工程在竣工的時(shí)候是需要查看建筑施工技術(shù)文件管理資料的，原始資料的查驗(yàn)以及校準(zhǔn)是非常重要的。工程建設(shè)人員應(yīng)引起極大的重視。而針對這一現(xiàn)象，我國各中職學(xué)校都開設(shè)有建筑工程資料管理課程，這樣可以從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，對建筑工程資料管理有最基本的了解，學(xué)生實(shí)習(xí)以及在日后的工作中對建筑工程資料的整理都不會(huì)陌生，可以對建筑工程資料的管理工作更加容易上手。針對中職教育中課程的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，并找出相應(yīng)的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；建筑工程資料管理；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0202-02

在建筑工程資料管理課程中，學(xué)校要對課程教學(xué)質(zhì)量有所保障，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)可以應(yīng)用到實(shí)踐中，理論結(jié)合實(shí)際，同時(shí)驗(yàn)證學(xué)習(xí)到的理論的正確性，這樣學(xué)生職業(yè)技能就會(huì)有所提升，同時(shí)不管是在學(xué)習(xí)中還是實(shí)踐中遇到問題，想辦法解決問題，開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生自身的過硬素質(zhì)，學(xué)?？梢越⑵鹣鄬Κ?dú)立而且完整的教育管理體系。

一、建筑工程資料管理課程的現(xiàn)狀及問題

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。我國的建筑工程資料管理課程教學(xué)模式也是在不斷的進(jìn)步和改變，在以前傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一般都是延續(xù)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可是社會(huì)發(fā)展的速度不斷加快，各項(xiàng)施工技術(shù)層出不窮，招生的數(shù)量也在不斷增加，學(xué)校的定位目標(biāo)也比較高，這樣才能跟上社會(huì)的需求和發(fā)展。課堂的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，人才的供應(yīng)也是越來越少，這是由于學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)手能力不足，理論不能結(jié)合實(shí)際的發(fā)展，不論是教育資源，還是學(xué)校的教育體系都跟不上社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生數(shù)量的增多和目前的教育模式產(chǎn)生沖突，教師工作也日益繁重，目前我們可以歸納出以下的問題。

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

在中職院校中，教師一般都是使用《建筑工程資料管理》教材，這是課程理論知識(shí)需要用到的，而在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材中卻沒有明確的訂購教材，大多數(shù)都是理論大于實(shí)踐，沒有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)地方作為檢驗(yàn)理論知識(shí)的地方，與實(shí)際的管理和操作脫節(jié)。

（二）教學(xué)方法傳統(tǒng)

目前，大部分中職校教學(xué)都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，一般都是采用歸納、總結(jié)、死記硬背知識(shí)點(diǎn)，最多也就是在機(jī)房操作一下，很少有動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情不高。

（三）生源素質(zhì)制約

我們都知道，中職校的學(xué)生一般都是中考分?jǐn)?shù)較低，還有一部分學(xué)生初中都沒有念完就去學(xué)習(xí)技能，他們接受的基礎(chǔ)專業(yè)教育都比較低，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多學(xué)生都是在老師進(jìn)行的范例教學(xué)時(shí)能夠?qū)W會(huì)并理解，一旦換成另一種方式就不會(huì)操作和運(yùn)用。

二、建筑工程資料管理課程進(jìn)一步優(yōu)化和改革的內(nèi)容和措施

（一）課程資源結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方式的調(diào)整

《建筑工程資料管理》課程教學(xué)，常常要與實(shí)際的工程相結(jié)合，舉出實(shí)例，積極組織學(xué)生以及鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地去參加針對性的學(xué)習(xí)，將在課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐工作有效結(jié)合起來，然而各個(gè)專業(yè)建筑工程管理占非常重要的作用，這一點(diǎn)要使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到，其課程的核心內(nèi)容是要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。因此，要在原有的課程內(nèi)容上有新的突破，要在資源結(jié)構(gòu)上加大調(diào)整力度，還應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)建筑工程管理體系的講解，以及建筑工程建設(shè)方面的分析以及實(shí)際的操作對學(xué)生做出具體的分析。然而對于工程的其他方面，如建筑工程在設(shè)計(jì)方面的部分，可以舉出所在地區(qū)的實(shí)際案例，對學(xué)生做出具體的分析和講解，對圖紙的設(shè)計(jì)、工程進(jìn)度等方面，可以在課堂上跟學(xué)生現(xiàn)場討論，調(diào)動(dòng)大家的積極性，并根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜、做出合理的分析，要使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去了解工程項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)以及具體流程，要促使我國建筑事業(yè)的發(fā)展，提升我國建筑工程的管理能力，就必須掌握工程技術(shù)、工程造價(jià)、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，對每項(xiàng)工作都要深入了解，此外，還要適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)《福建省建筑工程施工文件管理規(guī)程》。

（二）應(yīng)根據(jù)實(shí)踐需求進(jìn)行課程整合

中職校的建筑工程資料管理學(xué)科不管是在技術(shù)性還是實(shí)用性方面都具有很重要的意義。教師在該課程的教學(xué)過程中，一定要保證課程通俗易懂，便于學(xué)生接受，盡量在教學(xué)過程中多采用情景教學(xué)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，為了更好地讓學(xué)生了解該課程，還可以通過和當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)單位或者是城建單位聯(lián)系，讓學(xué)生到一些建筑項(xiàng)目現(xiàn)場來感受建筑工程資料管理的整體流程，通過這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更加全面地了解資料管理；在工程完工進(jìn)行驗(yàn)收的時(shí)候，一定要根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來對建筑工程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、了解：對該項(xiàng)工程需要用到或者是準(zhǔn)備哪些資料。唯有在實(shí)踐中來學(xué)習(xí)這門學(xué)科，方可更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門學(xué)科的興趣，同時(shí)，建筑工程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都可以真真實(shí)實(shí)接觸到該內(nèi)容，從而使學(xué)生更好地了解建筑工程，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠有事半功倍的效果。

（三）構(gòu)建以“賽、證、教”相結(jié)合的教學(xué)模式

中職教育的目的是為了滿足企業(yè)崗位的要求，是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主的教育模式。因此，在中職教育改革的環(huán)境、大學(xué)生就業(yè)市場競爭激烈的背景下，中職《建筑工程資料管理》課程教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)人才的要求，從教學(xué)模式改革入手：（1）提高計(jì)算機(jī)技術(shù)在課程教學(xué)改革中的作用。在建筑工程資料管理的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用相關(guān)的建筑工程技術(shù)管理文件軟件來進(jìn)行課程的練習(xí)，其中我們要首先了解軟件的工作內(nèi)容：施工表格的填寫、驗(yàn)收表格的制作、監(jiān)理表格的選填等。（2）將職業(yè)資格證書考試引入教學(xué)中，提高學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的融合度。《建筑工程資料管理》課程知識(shí)點(diǎn)比較抽象，因此，中職教師要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖形并重的教學(xué)。例如，案例教學(xué)法的應(yīng)用就大大提高了學(xué)生的積極性，以某工程建筑資料為例，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與籌集資料，然后提出具體的資料方案，通過網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的資料方案進(jìn)行指導(dǎo)，然后學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)可以快速掌握其中的精髓，從而加深了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知。（3）以學(xué)生參加建筑工程資料大賽為契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，進(jìn)而開展針對性的教育，緊緊圍繞學(xué)生的工程造價(jià)基本技能開展教學(xué)工作。

（四）提高教師的綜合素質(zhì)

任何一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量都是和教師的綜合素質(zhì)密不可分的，而對建筑工程資料管理這門課程來說也是非常重要的，這門課程的教師不僅僅要在理論知識(shí)方面有所了解，同時(shí)還要能夠結(jié)合實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行分析和探討?？墒悄壳拔覈闹新毿碛械碾p師型教師是比較少的，所以說，中職校一定要加強(qiáng)專業(yè)教師素質(zhì)的考核，不定期地進(jìn)行職業(yè)技能考試，我們還可以鼓勵(lì)教師去參加各種類型的社會(huì)交流比賽，這樣教師的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)就會(huì)增多，積極性也會(huì)提升，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果才會(huì)提升。

綜上所述，我們可以知道，建筑工程資料在工程的建設(shè)管理中占據(jù)很重要的位置，這就要求中職校的學(xué)生可以對所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際的操作中，學(xué)校需要對這門學(xué)科的要求提高難度，時(shí)刻保持學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情，還要保持謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在正式進(jìn)入社會(huì)后，可以理論結(jié)合實(shí)踐，使我國的建設(shè)事業(yè)能夠穩(wěn)步向前發(fā)展。

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