[摘 要] 旅游業(yè)在紹興地區(qū)蓬勃發(fā)展，成為長江三角洲旅游圈中一顆璀璨的明珠。紹興以文化為品牌的發(fā)展目標為正在學習服裝設計專業(yè)的紹興大學生提供了設計實踐的平臺，旅游服飾設計走進校園，不僅宣傳了紹興古典文化，同時促進了大學生提高本專業(yè)的設計能力。

[關 鍵 詞] 旅游產業(yè)；應用型人才；古典服飾設計

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0262-01

隨著現(xiàn)代社會文明素養(yǎng)的不斷發(fā)展，旅游者在旅游的過程中不再是簡單的觀賞風景，他們不滿足于山水風景比較淺層的物質觀賞，而是在山水物質風景觀賞的同時，在風景地點的歷史文化中尋求精神上的審美感受。紹興作為一個有著2500年歷史的文化古城，有著濃厚的文化底蘊和優(yōu)越的山水自然環(huán)境，這種獨特的環(huán)境打造了紹興獨有的文化。紹興有文化保護點120處，古建筑270處。紹興文化旅游資源已經形成了種類齊全、層次多樣的框架。在設計紹興文化旅游形象的工作中，不斷發(fā)掘吳越文化寶藏。秉承“傳承歷史，弘揚精粹”的宗旨，弘揚古典服飾文化，成了紹興的文化品牌特色。

隨著旅游格局的變化，旅游的主力軍也在變化，青少年已經成為最大的旅游主體，他們喜歡文化，更喜歡新奇的形式。正在學習服裝藝術設計的大學生，正是帶著新鮮的活力以創(chuàng)意思路去設計古典服飾，不僅宣傳了紹興文化，也不斷美化了大學生的內在心靈價值。

學習服裝設計的大學生以地方特色為導向，應用項目式的方法學習設計服裝。作者成立了項目組，與紹興具有特色的幾個風景區(qū)的領導洽談了學生科研項目。設計出了一系列的古典服飾和服飾花型。謹以此文拋磚引玉，望為今后的應用型人才培養(yǎng)提供一些經驗交流。

項目要求設計觀賞性與實用性為一體的服飾：首先考慮每個旅游景區(qū)的背景、朝代；其次要考慮將古典服飾與現(xiàn)代人的穿著習慣如何融合，使古典服飾與山水文化相和諧，需要挖掘地方文化特征。比如，以王羲之的書法為亮點的蘭亭風景區(qū)、沈園以宋朝時期的服飾與愛情故事為開發(fā)亮點、越王陵的青銅越劍成為越文化的亮點等，這些景區(qū)中遺留下來的文化作品進行開發(fā)對旅游業(yè)的發(fā)展具有重要的推動作用。

項目完成后，總結出以下對旅游古裝服裝設計的重要影響因素：

一、時裝畫風格作用

時裝畫風格不僅僅是藝術形態(tài)的把握，更是能否拿下項目成為先鋒作品的關鍵。時裝畫的繪制更要通過廓形、色彩和面料綜合構建，達到款式、人物、背景賞心悅目的效果。例如，蘭亭景區(qū)的書法仕女服飾效果圖，就要表現(xiàn)女子的溫婉及書卷氣質，沒有前期效果圖的認可，就不會得到文化單位領導的認可。

二、古典服裝設計的色彩

在我國歷史中，古人主要衣著材料是棉、麻、絲、毛等天然纖維，因此色彩不會非常艷麗。而現(xiàn)代景區(qū)的古裝工作服裝，有時要具有表演性，在色彩上需要進行一些調整，但是又不能艷俗，所以在蘭亭景區(qū)要求設計舞蹈時，需要在把握古典服飾含蓄的基礎上，進行明亮色彩的和諧搭配工作。這一點成為古裝設計的難點和重點。

三、古典吉祥紋樣

中國歷史上下五千年，我們的祖先擁有了不起的智慧，吉祥的紋樣，既美化我們的生活，更是人們美好的期望。古典的紋樣在設計古典服飾時，利用現(xiàn)代的一些科技手法，比如，數(shù)碼印花、貼布繡、珠繡等形式來充分表達古典紋樣與服飾的完美結合。

四、古典服飾中的配飾

配飾是服裝設計專業(yè)中要學習的一項重要內容。古典服飾一般搭配相對較為飽滿的發(fā)型，在現(xiàn)代旅游業(yè)中，不適合繁重的裝扮。所以既要保留古裝的風格，又要適合現(xiàn)代工作人員的頭飾。比如，對晉圣的仕女需要莊重的頭飾，大學生設計出了表現(xiàn)端莊的帽飾。配飾能起到點亮整套服飾的作用。

五、周圍城市的旅游服飾狀況

浙江三角洲地區(qū)旅游業(yè)都很發(fā)達，尤其是蘇杭地區(qū)，旅游名勝享譽國內外。比如，杭州的宋城、諸暨的西施故里、橫店的影視城等地。學習這些景區(qū)特色與當?shù)匚幕Y合的手法，總結學習紹興服飾特色，再落筆進行古裝設計。比如，在設計男裝晉圣服飾的時候，就需要找到越國的服飾特色，與書法文化相結合，這樣的古典服飾更能吸引國內外游客的眼球。

總之，在紹興文化背景下，旅游業(yè)的發(fā)展與大學生的培養(yǎng)相結合，一方面，鍛煉了大學生的整體設計能力；另一方面，為國家培養(yǎng)出了一批研究地方特色的設計者。紹興旅游業(yè)為當?shù)卮髮W生提供了非常寶貴的平臺，提高了大學生的心理承受能力和人際交往能力。經過這次項目的合作，實現(xiàn)了教學的應用型人才培養(yǎng)，并有利于他們了解自己的知識水平，從而提升了大學生自身適應社會、融入社會的能力，提高了自覺性。

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