翟娟

以前乖巧的寶貝，突然變得不聽話起來，什么都要和你“唱反調(diào)”。其實，這“反調(diào)”后面體現(xiàn)的是孩子的另一種成長，你了解之后，才能“四兩撥千斤”，有效應(yīng)對。

1叛逆場景

我要試試為什么不讓？

媽媽說 寶貝兩歲，什么都想試一試，可有些事情是他做不了的，比如我在切菜，他說要來幫忙，我告訴他，你現(xiàn)在還小，不能使用刀具，等長大一點再幫媽媽切菜?？伤宦?，一定要過來搶，每次都要以大罵收場。該怎么辦呢？

寶貝心里話 “我可以的，我要自己來”“媽媽做的事太有意思了，我也想試”。

專家分析 兩歲左右的寶寶自我意識萌芽，凡事希望能自主支配，又有著強(qiáng)烈的好奇心，什么都想去嘗試；同時缺乏對自己能力的客觀評價，在生活中往往顯得“眼高手低”。對孩子安全有威脅的事情，家長的確應(yīng)該拒絕，但是采用“大罵”的方式顯然不合適，反而會增強(qiáng)孩子嘗試的欲望，激發(fā)孩子的反抗心理。

建議溫和堅定地拒絕，告訴寶寶：“這個工具屬于爸爸媽媽，只有爸爸媽媽才可以使用（不以孩子年齡小拒絕，而是界定工具歸屬）。寶寶想要切菜，我可以給你買來屬于寶寶的工具，那樣寶寶就可以和媽媽一起切菜了，好期待啊。”可以為孩子添置安全健康的兒童專用切菜工具，給孩子創(chuàng)造嘗試探索的機(jī)會。

2叛逆場景

我就想按照自己的想法做！

媽媽說 寶貝三歲多，特別執(zhí)拗，有些事他做得不對，比如穿鞋，我發(fā)現(xiàn)他穿錯了，要幫他改過來，他都不肯，說“不要不要，就這樣”，真是氣人。

寶貝心里話 “我這樣穿又不難受的，也挺舒服啊?！?“鞋子穿錯，媽媽是在說我不能干嗎？哼，我才不要自己笨笨的?！?/p>

專家分析 對于低齡的孩子來說，鞋子只要穿上不難受，正穿反穿并沒什么區(qū)別。對有著這樣感受的孩子來說，家長一定要把穿好的鞋子換過來，他們會覺得是成人多此一舉。

還有一部分孩子則是認(rèn)為，家長這樣說，是否定了自己。三歲左右的孩子最喜歡說“寶寶自己來，寶寶可以的”，孩子們很享受這種能夠自主完成一些事情的成就感。所以，當(dāng)媽媽說“你錯了”“這樣不對”時，孩子會覺得自己被否定了。建議家長采用更適合孩子的方式與之溝通，可以用擬人的手法模仿鞋子說話，如“我想換個穿法，寶寶幫幫我吧（激發(fā)孩子能力感）”或者把全家人的鞋子都拿出來，和孩子一起玩給鞋子找朋友的游戲（學(xué)習(xí)方法），可以加入有趣的形式，比如一邊擺放一邊念兒歌，在游戲過程中示范引導(dǎo)孩子學(xué)會正確的擺放方式，引導(dǎo)孩子穿鞋子之前先擺放整齊再穿鞋。

3 叛逆場景

你不讓干的，我偏要干

媽媽說 寶貝最近特別愛和我唱反調(diào)，我不讓他干的，他偏要干，比如剛進(jìn)門，我和他說，把鞋放到架子上，他偏放到地上；我說，先洗手再吃餅干，他偏先去拿餅干。怎么糾正都沒用，嘴上還犟著“我就不我就不”。該怎么應(yīng)對呢？

寶貝心里話 “我長大了。”“自己的事情，我自己做決定?！?/p>

專家分析 說“不”是這個時期孩子的普遍特點，什么事情都喜歡“不”字當(dāng)頭。這是孩子們新學(xué)會的一個本領(lǐng)，說明孩子們開始思考，并有了自己的主意。建議家長給予規(guī)則的同時給孩子自我決斷的空間。比如，有限選擇，“你打算馬上把鞋子放鞋架上，還是五分鐘以后再放？”“我們是一起洗手吃餅干還是不洗手餓肚子？”家長需要接受，孩子正是通過一系列無意識的“不”，才開始形成自己的想法和態(tài)度，在思想上慢慢趨向于獨立。

兩三歲的時候，是人生的第一個“叛逆期”。在這個階段，孩子的自我意識快速發(fā)展，對獨立、自主、自由有了迫切需求。如果父母能夠了解該年齡段的發(fā)展特點，讀懂孩子每個“不恰當(dāng)”行為背后的心理需要，學(xué)會聆聽、尊重孩子，那么孩子將在我們的協(xié)助下建立自信積極的自我，逐漸走向真正的獨立之路。