占小穎

語言不簡練

這是一篇考場作文。難能可貴的是，小作者從選材立意到結(jié)構(gòu)安排，都有可圈可點之處。也不得不佩服小作者，在短短的考試時間里能洋洋灑灑寫出幾乎是別人兩倍字?jǐn)?shù)的作文。但也正是這個“洋洋灑灑”，成了本文的一大硬傷——語言不簡練！

處方：文章貴在簡練。古人用文言寫文章，一個客觀原因是古代紙張有限，而文言言簡意賅，往往三五個字就能表達(dá)豐富的意思，故而古人有“意則期多，字則期少”之說。今天，我們寫文章雖然不必再像文言文，甚至古詩詞那樣，僅用幾十字就能敘述一個動人的故事，表達(dá)一個深刻的道理，但同樣需要簡練，需要惜字如金。

上文的不簡練，并不是某個內(nèi)容（情節(jié)）的多余，相反，小作者所寫的每一個情節(jié)幾乎都有其作用，但幾乎每一個情節(jié)又都顯得啰唆。不少地方，只需要一兩句就能充分表達(dá)意思了，她卻寫了好幾句。具體表現(xiàn)在：

1.人物語言不簡練。第三段中，中年男人說的“小姑娘，外面下雨了，快進(jìn)屋避雨吧，里面暖和”一句，單從這里看，也算不上多么不簡練，但下文緊接著“我”的誤解，后半句就顯得多余。因為，既然人家說明了是讓“我”避雨，取暖，“我”還誤解，就只能說明“我”不近人情或不懂事——不合常理。第五段中，中年男人主動借傘給“我”時的那兩句話，用意只是給“我”傘，讓“我”早點回家，只需要一句話就能清楚地表達(dá)出來。中年男人解釋為什么借傘給“我”時，說的不僅多，也過于直白，缺乏余味。

2.議論抒情不簡練，甚至多余。這主要在最后兩段。通過前文的敘述，“我”的愧疚和自責(zé)之情已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯，不必再寫出來。很多同學(xué)寫作文時，總要在收尾時來一番議論抒情，不可否認(rèn)，這樣處理有時候能起到升華作文主題的作用，但絕非任何時候都需要。當(dāng)讀者能夠通過前后文明白作者意思的時候，就無須再把這種心理或心情直接寫出來。

3.環(huán)境描寫不簡練。作文第二、三、四、六段，都有環(huán)境描寫，這對表達(dá)作文的主題有重要的作用：天氣（環(huán)境）寒冷，烘托“我”焦急無助的心理，表明“我”需要一把傘，從而使后文中年男人借傘給“我”顯得意義非凡。但這些環(huán)境描寫都不夠簡練、自然，并且主觀色彩較濃，給人“為了寫環(huán)境而寫環(huán)境”之感。

又是一個雨天，那把傘依舊靜靜地倚靠在窗前。它已經(jīng)靜靜地待了很長時間了，它已經(jīng)舊了，但是，它和它真正的主人，在我的頭腦里卻越來越清晰。

入冬，天黑得早。放學(xué)時，天灰蒙蒙一片，沉悶的氣息彌散在昏暗的天空中。起風(fēng)了，我不由得打了個寒戰(zhàn)。剛走到半道，雨點就落下來了。

沒有雨具，淋了這樣的雨會生病的，我埋頭沖進(jìn)一戶人家的屋檐下。天愈發(fā)昏暗，風(fēng)愈發(fā)冰冷，雨卻沒有絲毫停下的意思。爸爸媽媽在千里之外，爺爺奶奶身體不好，不會有人給我送傘的。我渾身冰冷，如掉進(jìn)千年冰窟。我成了一個被世界遺棄的孤兒。

“小姑娘，快進(jìn)屋里吧?！币粋€中年男人從玻璃門縫里探出大半個身子對我說。我原來站在一家雜貨店門前?！芭挛矣绊懰獍桑空l會在這鬼天氣里來他這個破店？商人重利……”我心里嘀咕著，對那張并不慈祥的臉投去一個冷眼，又鄙夷地?fù)u了搖頭。他似乎還探著身子在等著我進(jìn)去，見我一直沒動靜才縮了回去。

寒風(fēng)，冷雨，越發(fā)恣意。我的世界，只剩下這一片屋檐?！百u火柴的小女孩”的遭遇，莫過如此吧？

“小姑娘，這雨一時半會停不了，快撐上這把傘回家吧?！敝心昴腥俗叱鰜?，將一把尚未拆封的新傘遞給我。我不由得認(rèn)真看了看他，他高高瘦瘦的身子，一副厚眼鏡片后面是一張真誠的臉。

“我沒有錢買你的傘?！蔽艺f。

“不是賣，借給你用。”他的語氣極盡溫和。

“為什么要借給我？”我狡黠地說。

“我的女兒比你稍大一點兒，如果她是你，她現(xiàn)在需要這把傘?！彼χf。

我來不及感動，撐起傘，走上回家的路。

風(fēng)，還是冷的；雨，也是冷的。我，沒有一點兒冷的感覺。

第二天，我竟然忘記了將傘還給他。第三天，當(dāng)我?guī)е鴤愫鸵欢亲拥脑捜フ宜臅r候，小雜貨店的門卻緊鎖著。第三天，第四天……一直緊鎖著。一打聽，才知道雜貨店關(guān)門了，店主一家回了百里外的老家。

歲月匆匆，雨傘舊了，但一直置于我的窗前，我的眼前。人海茫茫，我雖不知那位叔叔身在何方，但是他一直牽動著我的心弦。

（指導(dǎo)老師：李征）

能簡兩字不簡一字

一位著名的演講家在回答他準(zhǔn)備演講稿的時間時說，十分鐘的演講稿需要準(zhǔn)備兩個星期，一個小時的演講稿需要準(zhǔn)備一個星期，兩個小時的演講稿不用準(zhǔn)備，上臺就能講。由此可見，作文的語言簡練不僅重要，而且不是一件容易的事，需要長時期的學(xué)習(xí)和錘煉。

康復(fù)作文的語言簡練了許多，但所寫的內(nèi)容沒有“缺斤少兩”，所表達(dá)的情感沒有絲毫弱化、淡化，而且，通篇結(jié)構(gòu)更加緊湊，人物形象更加鮮明，部分情節(jié)也更加合情合理，主題的表達(dá)也更加集中和直觀……如何做到作文語言簡練呢？

1.瞄準(zhǔn)中心，一切為中心服務(wù)。那些與中心無關(guān)的內(nèi)容、句子、字詞，都要毫不留情地刪去。就像我們走路，目的地確定了，就揀最近的、最直接的路徑去走，所邁出的每一步都要緊緊盯著目的地，能少走一步就少走一步。作文的中心就如走路的目的地，作者每下筆寫一個字，都必須瞄準(zhǔn)中心。那些沒有它也不影響中心的情節(jié)、語段、字詞，堅決不寫。

2.不寫啰唆和重復(fù)的話。一篇作文寫出來后，要努力找出多余的字，再堅決刪去，力求做到惜字如金，能夠用一個字表達(dá)清楚的，決不用兩個字、三個字。歐陽修寫名篇《醉翁亭記》時，最初用了四十多字寫滁州城四周都是山，后來僅僅用了“環(huán)滁皆山也”五個字，不僅完整表達(dá)了四十多字的內(nèi)容，而且留給讀者的意境和想象又是那四十多字所達(dá)不到的。

3.作文開頭不一定要有解釋性和導(dǎo)入性的文字，結(jié)尾不一定要有議論、抒情等總結(jié)性句子。有些同學(xué)寫作文總是遵循固定的結(jié)構(gòu)，如開頭和結(jié)尾一定要“點題”，認(rèn)為這樣就是主題鮮明。其實不然，開頭開門見山，結(jié)尾留有余味，也許更能收到良好的效果。