寧靜

寫作是為了讓學(xué)生表達對現(xiàn)實社會、日常生活及對事件、他人和自我的認識、見解與主張，是學(xué)生語文素養(yǎng)、思想境界和表達水平的綜合體現(xiàn)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感?！钡徽劦缴献魑恼n學(xué)生便如坐針氈；一提寫作文學(xué)生或緊鎖雙眉，或抓耳撓腮……究其原因，從學(xué)生方面看，主要有三點：1.沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，沒有形成文化積淀；2.自身積累的寫作素材較少，難以下筆；3.對寫作有畏難心理，不敢下筆。大部分語文教師在教學(xué)作文課時出示作文題目后只給予簡單的指導(dǎo)，之后就讓學(xué)生自己去寫。如此教學(xué)，也無怪乎學(xué)生乏味，害怕寫作文。那么，如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫作文時的恐懼、畏縮心理及語文教師作文課上的倦怠感呢？經(jīng)過幾年的不斷實踐，筆者摸索出一套行之有效的方法，讓我班學(xué)生對作文由抵觸到喜愛，由文筆干澀生硬到妙筆生花。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生樂于寫作

陶行知說：“學(xué)與樂密不可分。”不少學(xué)生寫出來的作文空洞無物，覺得作文難，其主要原因就是文化積淀不深。我國是一個詩歌的國度，詩詞歌賦能撥動人的情思，讓人心曠神怡；古今中外的經(jīng)典名著可以陶冶人的情操，開拓心靈的沃土；一些文學(xué)雜志、滿分作文將最新的信息展示給讀者，能激發(fā)讀者智慧。所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累好詞好句及相關(guān)寫作技法，并將其運用到自己的寫作中去。

1.巧擬題目，重燃欲望

題目是文章的眼睛，好題目會像磁鐵一樣吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生強烈的寫作欲望。所以命題要做到以下幾點：“新”， 要找到生活的閃耀點，事件的新奇點，人物的閃光點，讓人耳目一新；“小”， 命題不能讓人一頭霧水，要讓學(xué)生看得見，摸得著，想得到；“活”，即少一些限制，多一些自由，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間；“趣”，命題要妙趣橫生，耐人尋味。這樣的命題才能讓學(xué)生從心底對作文感興趣，才能使學(xué)生喜歡上寫作文。

2.突破滿分，開發(fā)潛能

大部分教師批閱作文時總是用高倍放大鏡來尋找學(xué)生的缺點：材料不新、主題太淺、結(jié)構(gòu)不全、語言沒有文采……一篇作文批下來，滿篇皆“不”，幾乎一無是處，那些本來“光亮”的東西也因此失去了光彩，導(dǎo)致學(xué)生越寫越糊涂，越寫越心煩，越寫越?jīng)]有信心。

教師不妨多找學(xué)生作品中的閃光點，并及時給予鼓勵。作文批改要舍得送分，樂給滿分，甚至超越滿分。有的學(xué)生作文相當(dāng)出色，當(dāng)拿到滿分時，心理得到滿足，但興趣卻由此減退。怎么辦呢？于永正老師在評價學(xué)生作文時最高打出120分，以此激勵學(xué)生。因此，我們教師在批改作文時不妨突破滿分，以調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，激發(fā)其作文潛能，只要作文有亮點，就可以放大亮點，突破滿分，給予更大的激勵。學(xué)生在教師的欣賞和鼓勵中完成習(xí)作，體驗到成功的歡樂，進而愛上了作文。

3.推薦發(fā)表，增加自信

發(fā)表既表明作者的才華被認可，又象征著作者的榮耀，擁有了在公眾面前言說的能力與資格。一個寫作者看到自己的作品出現(xiàn)在報刊上時，既興奮又激動，作文發(fā)表了，興趣盎然，熱情高漲，如果有了“粉絲”，就更能激發(fā)作者寫出精品的熱情和動力?！鞍l(fā)表”作文有多種渠道：教師當(dāng)眾范讀，班級墻報刊登，班級手抄報刊登，班級作文周報刊登，學(xué)校廣播室廣播，學(xué)校校報刊登，向各類小學(xué)生報刊社推薦發(fā)表等。

二、開展活動，讓學(xué)生取材鮮活

生活是寫作的源泉，作文是生活的鏡子。愛玩是學(xué)生的天性，玩得痛快，玩得有滋有味才能寫得精彩。教師不妨開展一些喜聞樂見的活動，讓學(xué)校生活五彩斑斕，令學(xué)生有取之不盡、用之不竭的鮮活題材。

1.自然風(fēng)光，陶冶心靈

大自然千姿百態(tài)，無奇不有：那奧秘?zé)o窮的日月星辰，變化莫測的風(fēng)霜雪露，新穎別致的樓房建筑，鬼斧神工的石崖溶洞，千奇百怪的飛禽走獸，婀娜多姿的樹木花草，靜謐樸實的田園湖泊等。學(xué)生在觀賞美不勝收的風(fēng)光的同時，也積累了精彩紛呈的作文素材。

2.校園活動，啟迪智慧

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師應(yīng)組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科、文體和科技活動，如開展各抒己見的讀書交流會，繪聲繪色的故事大王賽，唇槍舌劍的辯論會，幽默詼諧的相聲表演，婉轉(zhuǎn)悠揚的歌詠比賽，你追我趕的田徑運動會，別出心裁的手工制作等，以陶冶其心靈，增長其才干。如此一來，學(xué)生既可以學(xué)知識，長技能，又能獲得充滿生活氣息的素材。

3.節(jié)日紀念，吐露真情

在傳統(tǒng)節(jié)日及紀念日開展慶?；顒?，既弘揚了優(yōu)良傳統(tǒng)，又獲取了親身感受，“3.8”尊重婦女，“3.12”植樹造林，“10.1”祖國頌，春節(jié)走親訪友，中秋話團圓，重陽孝敬老人……學(xué)生既可以愉悅身心，受到熏陶，增長才干，又可以獲得文學(xué)材料。比如我班開展了“春節(jié)話團圓”活動，活動包括：①讀一讀。讀一讀描寫春節(jié)的詩詞、對聯(lián)和其他佳作。②賞一賞。除夕夜一家人坐在一起看春晚，開懷暢飲，其樂融融。③聊一聊。大家坐在一起可以聊去年得失，聊新年打算，也可以聊親情，話團圓，溫馨和諧。④演一演。舉辦家庭春晚，每個人都登臺獻藝。通過演唱歌曲、表演舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、講故事等形式，表達對佳節(jié)的贊美，對家人的祝福。⑤寫一寫。用優(yōu)美的語言，喜歡的文體，記錄見聞感受，表達對節(jié)日的喜愛之情。

4.社區(qū)實踐，增長才干

社區(qū)生活是個萬花筒，絢麗多姿，引領(lǐng)學(xué)生觀察琳瑯滿目的商場，人頭攢動的廣場，車水馬龍的街頭，觀賞鼓樂喧天的營銷活動，參加熱火朝天的果園采摘勞動等，那蓬勃發(fā)展的社會及幸福美滿的生活能讓學(xué)生獲得新的知識和感受。比如開展“手拉手互助”活動，組織異地學(xué)生手拉手互助，培養(yǎng)愛心和互助精神?；顒映珜?dǎo)“六個一”，即交一個手拉手的好朋友；寫一封交友信；給小伙伴送一本好書；給小伙伴贈送一件當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)；向小伙伴學(xué)一種新知識或新本領(lǐng)；為小伙伴做一件事。教師隨后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有真情實感的作文。此類活動在學(xué)生增長才干的同時也使學(xué)生有感而發(fā)，寫出了感情真摯的好作文。

【作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)】