編者按：

從《風采童裝》提出“美而素質(zhì)教育”至今，這一概念已經(jīng)得到了廣泛的認可，并擁有了一批忠實的擱躉。但依舊有些家長覺得”美麗素質(zhì)教育”是一個只可意會，不可言傳的概念，其實不然。

為此，編輯邀請了首批專家中橙色星球CEO龔菲菲來探討有關(guān)于“美麗素質(zhì)教育”的話題。

Q&A對話

上期，我們探討美麗素質(zhì)教育的落地，發(fā)現(xiàn)所有的教育部是循序漸進的，所以美麗素質(zhì)教育也是要有自然的過渡的過程。而且美麗素質(zhì)體現(xiàn)在生活的方方面面，面對任何的藝術(shù)形念，美麗素質(zhì)教育培養(yǎng)的重點一定是能力，而非技能。本期，我們詳細討論如何引導孩子通過音樂來敲開“美麗素質(zhì)”的大門。

記者：根據(jù)您多年的兒童領(lǐng)域工作經(jīng)驗，詮釋一下您對“兒童美麗素質(zhì)教育”的理解。

龔菲菲：保證持續(xù)對美的向往和追求，是終生受益的好習慣。

讓兒童從小就擁有理解美、會欣賞美、會創(chuàng)造美的素質(zhì)太重要了。很多人富有，但是并沒有獨特的審美能力，只能說平庸。

保證持續(xù)對美的向往和追求，是可以終生受用的好習慣，而擁有了對美的見解和自己創(chuàng)造美的能力，能讓人生更加豐富，提升人生整體的品質(zhì)。

記者：您覺得音樂或者是兒童音樂是否適合作為“美麗素質(zhì)教育”的啟蒙？

龔菲菲：接觸高品質(zhì)的音樂，對孩子良好品味的形成起到非常好的促進作用。

懂得什么是美好的音樂，什么是高級的音樂，這本身就是一種美麗素質(zhì)的體現(xiàn)。而擁有高級趣味以及高級審美能力的人，肯定對音樂的審美也是不一般的。兒歌給了孩子最初的音樂審美的啟蒙。

藝術(shù)都是相通的，從小讓孩子接觸高品質(zhì)的音樂，一定會對他個人品味的形成起到非常好的促進作用。

記者：家長應(yīng)該如何正確引導孩子學習音樂，請分享一下您的心得。

龔菲菲：大多數(shù)家長希望音樂能豐富孩子的業(yè)余生活，用音樂表達自己的獨立人格，擁有更多自信，健康的長大。

對學習音樂來說，我比較反對很辛苦的琴童生活，一天練幾個小時，長年練習，不管孩子喜歡不喜歡，逼著孩子去學。其實成名成家已經(jīng)不是當今家長的唯一想法了。大多數(shù)家長還是希望能豐富孩子的業(yè)余生活，用表達音樂的方式來表達自己的獨立人格，擁有更多的自信，健康的長大。

所以在學習音樂的時候，還是要以引導為主，讓孩子自己找出自己最感興趣的內(nèi)容。而不要逼著沒有興趣的孩子簡單機械的重復著練習。

家長可以在一開始多讓孩子接觸一些種類的音樂培訓，在家多給孩子體驗各種優(yōu)秀的音樂作品，讓孩子自已選擇。尤其是能讓孩子從小參加合唱團或者舞蹈班，在集體的環(huán)境中，孩子可以先融入集體表達的氣氛中，然后開始了解自己是否愿意學得更好，獨自走上更高的舞臺。

再喜歡的事情，天天做也可能會厭煩，如果希望孩子能長久的保持興趣，還是要勞益結(jié)合、適當獎勵，多幫孩子開拓眼界，知道好的音樂是什么樣子，優(yōu)秀的音樂家是什么樣子的，喚醒孩子自身對優(yōu)秀的向往。