李一慢

有趣的是，妖怪的怪物是小孩，小孩的怪物是妖怪！

我們怕黑、畏高、害怕蛇或者是高高的懸崖、寬闊的水面，這是人類進(jìn)化過程中積累下來的原始經(jīng)驗(yàn)——我們對過去會導(dǎo)致人死亡或陷入危險(xiǎn)的東西感到恐懼，而這種恐懼有助于個體集中注意力，來更好地防御和應(yīng)對危險(xiǎn)，是生存的需要。

可惜的是，有些人們認(rèn)為孩子不該害怕某些事物，錯誤地看待孩子的害怕和恐懼。最可怕的是用成年的“膽量”去衡量孩子的害怕。

孩子來到這個世界上，既對這個精彩的世界充滿了好奇，又會對這個未知的世界懷有恐懼。因此，作為成人的我們需要像接納孩子“快樂”的情緒一樣，來接納孩子“害怕”的情緒。

關(guān)于“害怕”

《各種各樣的害怕》

這本翻翻書的設(shè)計(jì)具有互動游戲的性質(zhì)，用生動形象的方式給孩子展現(xiàn)了各種各樣的害怕，讓本來抽象的“害怕”情緒變得生動易懂，使孩子對“害怕”這種復(fù)雜情緒有了進(jìn)一步的了解。

這種立體動態(tài)的設(shè)計(jì)，讓孩子在看書的過程中化解剖析內(nèi)心世界時的緊張感，讓孩子解讀“害怕”的過程變得輕松有趣，讓孩子領(lǐng)悟戰(zhàn)勝“害怕”的方法過程變得愉快。書中最后還附有戰(zhàn)勝“害怕”的小妙招，用輕松的方式化解孩子初期接觸世界的不安，幫助孩子樹立戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼的信心。

《你有害怕嗎？》

你有害怕嗎？或者，你會害怕嗎？

這本書借用一只純真無畏的小老鼠米娜詢問“你有害怕嗎”，描述了每一個人眼中的恐懼究竟是什么。米娜問了很多動物害怕什么，得到了不同的答案，自己也沒有害怕的感覺，直到一條張著血盆大口的毒蛇的出現(xiàn)，讓米娜終于明白什么是“害怕”。

不過，也正因?yàn)槿绱?，?dāng)害怕的米娜跑回家撲到媽媽的懷里時，發(fā)現(xiàn)“害怕的存在”會讓人感到溫暖與幸福。

關(guān)于“怪物”

《走開，綠色大怪物！》

隨著認(rèn)知和思維能力的發(fā)展，一些不存在的事物也讓兒童恐懼不已，比如怪物。

而這本書是我非常喜歡的一本在閱讀中融合了“心理療愈”的低幼繪本。

怪物是想象出來的，這本書就是先讓兒童構(gòu)建出一個怪物，再一一把怪物“驅(qū)逐”，營造可以讓怪物消失的自我暗示——沒有我的允許，永遠(yuǎn)不再回來！

《床底下的怪物》

小丹尼斯害怕床底下有可怕的東西，不敢去睡覺。當(dāng)然，丹尼斯不怕怪物，因?yàn)樗约壕褪莻€小怪物。

他很害怕他睡覺后，人類會偷偷躲在床底下，再爬出來抓他！

經(jīng)過和媽媽的一番“斗爭”，丹尼斯終于獲得了睡在床底下的機(jī)會。他想：這下安全了，就算有人類來了，肯定也想不到來床底下來抓我啦！

但是，丹尼斯睡在床底下，就真的安全了嗎？

《爸爸！》

同樣為常見的哄小朋友入睡的情景，不同之處在于他分別以人類的眼光和妖怪的眼光重復(fù)講述著幾乎一模一樣的“就寢儀式”。

有趣的是，妖怪的怪物是小孩，小孩的怪物是妖怪！

當(dāng)看到“妖怪”時，小朋友害怕地喊爸爸前來，小怪物也害怕地喊爸爸前來。小朋友的家長和小妖怪的家長不約而同地以同樣的方式哄孩子睡覺……

關(guān)于“黑暗”

《討厭黑夜的席奶奶》

怕黑的人恨不得天天白天，于是總是有人想趕走黑夜。書中巧妙的表現(xiàn)“恐懼”的心理，卻是很多人都會碰到的。在這里，黑夜代表著許多令人心煩、討厭的事物，但偏偏這些事物每個人或多或少都要經(jīng)歷，這本書恰好能啟發(fā)你如何以正確心態(tài)對待那些不可改變的事情。

《魔奇魔奇樹》

豆太是個非常膽小的孩子，他害怕黑漆漆的夜晚，因?yàn)?，他和爺爺住的小屋旁邊，有一棵可怕的“魔奇魔奇樹”。可是，這一天晚上，爺爺病了，為了下山幫爺爺請醫(yī)生，豆太終于鼓起了勇氣……

我也比較喜歡這一本，與前面的《走開，綠色大怪物！》相比，這本更具有東方智慧，同時也告訴我們，男孩的恐懼的驅(qū)除也需要一個儀式來完成。

《一個黑黑，黑黑的故事》

從前，有一片黑黑、黑黑的荒野?；囊吧?，有一片黑黑、黑黑的樹林。樹林里，有一座黑黑、黑黑的房子。房子的正面，有一扇黑黑、黑黑的門。門后面，有一個黑黑、黑黑的廳。廳里面，有一段黑黑、黑黑的樓梯。爬上樓梯，是一條黑黑、黑黑的走廊。走廊的盡頭，是一塊黑黑、黑黑的簾子。簾子后面，是一個黑黑、黑黑的房間。房間里，是一個黑黑、黑黑的櫥柜。櫥柜里，有一個黑黑、黑黑的角落。角落里，是一個黑黑、黑黑的盒子。盒子里，有……我承認(rèn)，這是一本真正的“黑書”，可孩子們卻不怕呢！