上期講到戴維斯先生發(fā)現(xiàn)他那性格內(nèi)向的學(xué)生史蒂文脖子上有傷后，懷疑在他身上發(fā)生了校園欺凌事件。但史蒂文不肯說(shuō)誰(shuí)欺負(fù)了他，戴維斯放學(xué)后的跟蹤與周末的家訪也一無(wú)所獲。不久史蒂文再次被欺負(fù)，戴維斯突然發(fā)現(xiàn)出事都在周二。史蒂文每周二參加學(xué)校搖滾樂(lè)團(tuán)的排練，但是中間停了兩周沒(méi)去。到了下一周周二，準(zhǔn)備去看搖滾樂(lè)團(tuán)排練的戴維斯被瓊斯校長(zhǎng)喊住談?wù)撊兄袑W(xué)生辯論聯(lián)賽的事。才開(kāi)始談沒(méi)多久，就有人急報(bào)一大群人沖進(jìn)教室要找史蒂文，說(shuō)他把其中一個(gè)學(xué)生的頭打破了……

戴維斯先生他們跑進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們都躲在一邊，一群男女耀武揚(yáng)威地?fù)碓陂T口，有兩個(gè)穿校服的，其中一個(gè)用運(yùn)動(dòng)服包著頭，看得見(jiàn)血跡，其他五六個(gè)人不像學(xué)生，有兩個(gè)還有文身。戴維斯大聲道：“你們想干什么？這里是學(xué)校！”同學(xué)們看到他都圍了過(guò)來(lái)，那幫人也轉(zhuǎn)向戴維斯，其中一個(gè)拿著棒球棍的高個(gè)子文身青年說(shuō)：“你就是那小子的老師吧？你看看，他把我弟弟打成什么樣了？快把他交出來(lái)！”

戴維斯先生看了看受傷的學(xué)生，問(wèn)：“你是哪個(gè)年級(jí)的，叫什么？”高個(gè)子用手一推戴維斯：“我說(shuō)老師，你先交出打人兇手，再問(wèn)別的！”戴維斯看了他一眼：“什么叫打人兇手？你干什么來(lái)的，抓人？是警察嗎？”高個(gè)子一瞪眼：“怎么？想包庇那小子嗎？”戴維斯并不退縮：“這是學(xué)校，出了事情，我們自然要先調(diào)查清楚。請(qǐng)問(wèn)你是來(lái)干什么的？”高個(gè)子說(shuō)：“我來(lái)找兇手的！給我弟弟討個(gè)說(shuō)法！”戴維斯說(shuō)：“你帶著這么多人，又拿著棒球棍，不像是只來(lái)要說(shuō)法的吧？”

高個(gè)子青年冷冷一笑，把棒球棍扔給另一個(gè)文身青年，自己往課桌上一坐：“好，咱們就好好談！老師您說(shuō)，我弟弟被人打了，學(xué)校不管，我是不是應(yīng)該來(lái)找那兇手算賬??？”戴維斯也往課桌上一靠：“兩件事先說(shuō)清楚：第一，學(xué)校沒(méi)說(shuō)不管，我們才知道，起碼要調(diào)查事情的真相，再談處理方法；第二，事情沒(méi)有水落石出前，你無(wú)權(quán)說(shuō)誰(shuí)是兇手，就算有兇手，也應(yīng)該由學(xué)校請(qǐng)警方來(lái)抓捕。”高個(gè)子愣了一下，惡狠狠地說(shuō)：“怎么沒(méi)有兇手？我弟弟的頭就是被他打破的，很多人都看到了！”

這時(shí)，瓊斯校長(zhǎng)和學(xué)校的兩名警衛(wèi)也進(jìn)了教室。一名警衛(wèi)看到受傷的學(xué)生，說(shuō)道：“羅伯特，怎么又是你啊？你又打架了，忘記了你現(xiàn)在還是留校察看期間??？”那頭部受傷的學(xué)生連忙分辯說(shuō)：“布萊恩先生，不是我惹事，是別人打我，我……你看我的頭……”高個(gè)子青年也跳起來(lái)：“是啊，我弟弟無(wú)故被人打傷，你們學(xué)校要把打人兇手交出來(lái)！”后面幾個(gè)青年也鼓噪起來(lái)，那警衛(wèi)把警棍一揮：“安靜，不要吵！”

戴維斯攔在警衛(wèi)前面，對(duì)羅伯特說(shuō)：“你自己要清楚，就算真的是史蒂文打傷了你，這種情況他會(huì)被處分，但是你帶社會(huì)閑雜人員進(jìn)入學(xué)校鬧事，性質(zhì)就不同了，你也會(huì)被開(kāi)除！我們現(xiàn)在就可以報(bào)警！”

羅伯特有點(diǎn)心虛，回頭看看高個(gè)子，高個(gè)子聲音也軟了下來(lái)：“我們是受害人的親屬，不是社會(huì)閑雜人員，我有工作的！”

那名警衛(wèi)哈了一下笑出聲來(lái)：“不是閑雜人員？等警察來(lái)了，查你的身份證，你的犯罪記錄不少吧？再加上你倆這文身，你覺(jué)得警察會(huì)相信你嗎？”羅伯特連忙說(shuō)：“他們……真有工作！”

戴維斯擺擺手說(shuō)：“現(xiàn)在呢，我們學(xué)校還是先查清楚問(wèn)題。羅伯特，確定是史蒂文打破你的頭嗎？”羅伯特說(shuō)：“當(dāng)然，用棒球棍打的……”戴維斯問(wèn)：“他一個(gè)人？”羅伯特說(shuō)是。戴維斯又問(wèn)：“你當(dāng)時(shí)在干什么？”羅伯特說(shuō)：“我們?cè)谂啪?。”戴維斯看著他說(shuō)：“你們？一群人在排練，低年級(jí)的史蒂文無(wú)故跑過(guò)來(lái)，把你頭打破？”羅伯特遲疑了一下，高個(gè)子忙說(shuō)：“是！”戴維斯瞪了高個(gè)子一眼才對(duì)羅伯特說(shuō)：“你知不知道，史蒂文為什么有兩周沒(méi)去搖滾樂(lè)團(tuán)？”羅伯特沒(méi)有說(shuō)話，他后面那個(gè)穿校服的學(xué)生小聲說(shuō)：“水平差唄！”戴維斯總算明白了：“他喜歡搖滾，但你們覺(jué)得他差，就天天欺負(fù)他，逼他退出，對(duì)吧？”羅伯特說(shuō)：“誰(shuí)讓他那么犟，非要拖累大家……”

戴維斯忽然厲聲說(shuō)：“那你們知不知道，每周史蒂文去排練都被人打傷，而且警方已經(jīng)對(duì)傷口取證，正在調(diào)查？”羅伯特等人都慌張地低下頭不說(shuō)話了。

瓊斯校長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)了個(gè)大概，也明白了。他轉(zhuǎn)頭對(duì)羅伯特說(shuō)：“同學(xué)，你應(yīng)該感到慶幸?！绷_伯特詫異地抬起被包裹得很滑稽的頭看著瓊斯校長(zhǎng)，戴維斯等人也疑惑地看向校長(zhǎng)。瓊斯校長(zhǎng)說(shuō)：“你們應(yīng)該慶幸，那孩子雖然有極強(qiáng)的自尊心和報(bào)復(fù)心，但是畢竟只是一時(shí)沖動(dòng)和氣憤，而不是心理扭曲和精神障礙。他的家庭正常，他沒(méi)有形成長(zhǎng)期壓抑的變態(tài)心理。要是你們連續(xù)欺負(fù)一個(gè)心理壓抑的人，難保不會(huì)發(fā)生更危險(xiǎn)的事情。當(dāng)然，他這種以暴制暴的方法也是錯(cuò)誤的。當(dāng)下，有些同學(xué)受環(huán)境和媒體暴力文化的影響，遇到被欺負(fù)的情況一時(shí)無(wú)法做出正確處理，所以我們更應(yīng)該營(yíng)造和諧、有愛(ài)、富有正能量的校園環(huán)境，這需要所有的老師和學(xué)生共同來(lái)完成。”

這件事情很快平息了下去，學(xué)校并沒(méi)有發(fā)出處分通知，但是史蒂文的父母賠償了羅伯特醫(yī)藥費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，羅伯特也邀請(qǐng)史蒂文重回了搖滾樂(lè)團(tuán)。兩個(gè)月后，戴維斯帶領(lǐng)本校辯論隊(duì)取得了全市中學(xué)生辯論聯(lián)賽的亞軍，在學(xué)校舉行的慶功晚會(huì)上，搖滾樂(lè)團(tuán)勁爆的樂(lè)曲聲把晚會(huì)推向了高潮！