馬瑞玲

巴音郭楞職業(yè)技術學院圖書館

淺論圖書館在高職學生思想政治教育中的作用之我見

馬瑞玲

巴音郭楞職業(yè)技術學院圖書館

圖書館在高職學生思想政治教育中發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢與作用，可以引導學生堅定正確的政治立場，提高學生的思想道德素養(yǎng)，增強學生的精神動力。本文將舉例淺論圖書館在高職學生思想政治教育中的作用，并提出個人見解。

圖書館；高職學生；思想政治教育；作用

高職院校圖書館具備優(yōu)美的環(huán)境與和諧的文化場所，可以為學生提供豐富的知識資源，引導學生靜心閱讀，不斷提高自身的文化修養(yǎng)。本文將簡析圖書館在高職學生思想政治教育中的作用，并從豐富館藏資源，做好人本主義服務工作，借助網(wǎng)絡技術普及思想政治教育等三個方面來舉例淺談如何發(fā)揮圖書館在高職學生思想政治教育中的作用。

一、圖書館在高職學生思想政治教育中的作用

校園圖書館屬于高雅、和諧的文化場所，學生可以在圖書館進行閱讀，借閱自己喜歡的書籍，并通過閱讀來增長智慧，奠定堅實的人文素養(yǎng)基礎，培植良好的心性與愛國精神，學會寬容、友善和自信，不斷增強自身的思想政治素養(yǎng)。

二、如何發(fā)揮圖書館在高職學生思想政治教育中的作用

（一）豐富館藏資源

圖書管理員應協(xié)同學校不斷豐富館藏資源，為學生提供各種具有科學性、文化性和時代性的優(yōu)秀作品，如名著、時事期刊、雜志和校報，大力滿足學生的閱讀借閱需要。而且，圖書管理員需要全面了解學生的心聲與閱讀狀況，為他們提供最優(yōu)服務，及時補充學生所需要的書籍。

（二）做好人本主義服務工作

圖書管理員應重視提高個人素養(yǎng)與職業(yè)道德，做好人本主義服務工作，熱情對待學生，幫助學生查閱所需書籍，定期與學生進行互動，協(xié)同學生具備各種圖書館文化活動，運用道德教育來感化學生，塑造學生完美的人格和健康的心理，提高學生的品德修養(yǎng)，重視學生的身心發(fā)展。另一方面，圖書管理員應注意將圖書館的集體利益與個人利益相結合，引導學生愛護書籍，閱讀優(yōu)秀作品，帶動學生修補殘破的書籍，從而有效提高學生的思想品德修養(yǎng)，全面做好圖書館的服務工作。

（三）借助網(wǎng)絡技術普及思想政治教育

圖書管理員在運用網(wǎng)絡普及思想政治教育工作時理應注意建立學生思想政治教育網(wǎng)絡管理機構，并注重發(fā)揮該機構的重要作用，而且，圖書管理員不能忽視學生會與團總支的作用。學生會是全體學生的群眾性組織，其成員包括學生會主席、副主席、相關部門（宣傳部、編輯部、學工部、文藝部、體育部等）的部長和基層會員，該組織能夠在高職學生思想政治教育管理工作中有效激發(fā)學生的學習熱情與潛能，豐富學生的知識儲備；團總支既可以通過網(wǎng)絡平臺規(guī)范團員管理工作，又能夠順利連接黨支部，加強學生對中國共產(chǎn)黨先進文化理念的了解。因此，圖書管理員應重視運用網(wǎng)絡發(fā)揮這兩個機構的作用，借助學生會網(wǎng)絡組織機構擴大學生思想政治教育管理工作平臺，培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，提高學生的學習管理能力與思想政治修養(yǎng)；并引導團總支則需要細化團支部（利用網(wǎng)絡建立不同專業(yè)和不同年級的網(wǎng)絡團組織），加強團支部與黨支部的聯(lián)系，引導學生努力學習中國共產(chǎn)黨先進文化理念。

其次，圖書管理員可以在校園圖書網(wǎng)絡中滲透各種思想政治知識，加強學生對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀和中國夢等理論知識的了解，讓他們意識到：馬克思列寧主義是中國共產(chǎn)黨的科學世界觀、基本意識形態(tài)與行動指南。馬克思主義是由馬克思與恩格斯發(fā)展出來的意識形態(tài)和社會經(jīng)濟理論。主要組成部分是馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義；毛澤東思想也稱作“毛澤東主義”，是以毛澤東主席為代表的中國共產(chǎn)黨人根據(jù)馬克思列寧主義基本原理，將中國長期革命實踐的獨創(chuàng)性經(jīng)驗概括、總結而成的思想體系，開創(chuàng)了中國獨一無二的革命道路，基本觀點是實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實踐。而且，毛澤東思想主要涉及到了六個方面，即關于中國新民主主義革命理論建設；關于中國社會主義革命與社會主義建設的理論；關于國防軍隊與軍事戰(zhàn)略的理論；關于政策與策略的理論；關于思想政治教育工作和文化教育工作的理論；關于中國共產(chǎn)黨建設的理論；鄧小平理論屬于馬克思列寧主義基本原理同當代中國實踐以及時代特征相結合的產(chǎn)物，堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規(guī)，開拓了馬克思主義的新境界；“三個代表”思想堅持了馬克思唯物主義辯證原理和歷史唯物主義，濃縮了毛澤東思想和鄧小平理論的精髓，是指導中國共產(chǎn)黨和國家各項事業(yè)走向勝利的指導思想，屬于中國共產(chǎn)黨的立黨之本與執(zhí)政之基?？茖W發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。另外，在開展“中國夢”這一教育環(huán)節(jié)時，圖書管理員應該先指導學生了解到：“中國夢”是習近平主席在中共十八大所提出的共產(chǎn)黨執(zhí)政思想理念，其基本定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，然后，逐步引導學生堅持努力實現(xiàn)中國夢，正確認知中國的發(fā)展歷史和當代基本國情，分析社會民情、黨情和世情，明確我國當前還處于社會主義初級階段，尚未達到全面小康和共同富裕。除此之外，應該指導學生深入地分析和研究中國文明歷史，關注社會時事，明白個人夢想并非獨立存在的，實現(xiàn)夢想，離不開所在地方和整個國家的支持，努力尋找阻礙國家經(jīng)濟發(fā)展的因素，并總結解決問題障礙的科學方法，投身于興國安邦建設事業(yè)。

結束語

綜上所述，充分發(fā)揮高職院校圖書館在學生思想政治教育工作中的作用，圖書管理員理應協(xié)助學校不斷豐富館藏資源，做好以人為本理念指導下的服務工作，借助網(wǎng)絡工具，對學生進行更為全面的思想政治教育。

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