劉玲玲，龐曉健，劉弈漩

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)院

城市建設(shè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的探討
——以新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)院為例

劉玲玲，龐曉健，劉弈漩

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)院

本文對新疆高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，歸納總結(jié)國內(nèi)專家學(xué)者對此問題的研究結(jié)論。并通過對某新疆高職院校走訪調(diào)查，從擇業(yè)觀念、擇業(yè)心態(tài)、就業(yè)取向、就業(yè)渠道、影響擇業(yè)因素、對學(xué)校的滿意程度多個方面深入分析高職畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面存在的問題；然后從主客觀因素方面剖析畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的原因；最后從用人單位、高職院校及畢業(yè)生三個方面提出相應(yīng)的對策和合理化建議。

城市建設(shè)類專業(yè)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；探討；對策與建議

引言

目前關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的研究在各個領(lǐng)域內(nèi)都取得了不少研究進(jìn)展和成就，近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，高職類院校招生人數(shù)逐年增多，加上以前未成功就業(yè)的大學(xué)生，可知高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻。然而就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，新的經(jīng)濟(jì)增長形勢必然會帶來就業(yè)創(chuàng)業(yè)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也越來越備受關(guān)注。以城市建設(shè)類專業(yè)為例，2016年新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)類專業(yè)總?cè)藬?shù)561人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的12.14%。

新疆地區(qū)屬于邊疆，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，工業(yè)化程度較低，不穩(wěn)定的因素較多，就業(yè)問題就更加凸顯。而近幾年高職畢業(yè)生就業(yè)率顯示，高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀[1]，尤其是高職院校城市建設(shè)類專業(yè)學(xué)生。高職院校鼓勵大學(xué)生多方面的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生有較強(qiáng)的動察力和判斷力，創(chuàng)業(yè)想法也很多，但是由于創(chuàng)業(yè)教育的不足和國家政策支持的欠缺等因素導(dǎo)致大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)。

1 高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

新疆高職院校已達(dá)到30多余所，除了就業(yè)率，高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題還表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）起薪總體水平呈下降趨勢，2013年至2014年，高職畢業(yè)生平均月收入不斷下降，根據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告· 2013-2014》數(shù)據(jù)說明[2]，不同高校類型、學(xué)歷高低、學(xué)科類別、就業(yè)行業(yè)和就業(yè)地域畢業(yè)生薪酬水平存在較大的差異。這就導(dǎo)致了許多畢業(yè)生在“薪酬待遇”方面的問題上難以選擇就業(yè)。

（2）就業(yè)區(qū)域分布不均衡，畢業(yè)生在市級城市扎堆就業(yè)。據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告·2013-2014》統(tǒng)計[2]，在大中城市工作的畢業(yè)生占70.7%，在縣城的占71.9%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占5.5%，在農(nóng)村的占1.8%。受觀念、環(huán)境和國家政策等多種因素的限制和影響，高職畢業(yè)生不愿意到基層和農(nóng)村就業(yè)，在基層和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)受地域和人口的限制影響較大。

1.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

目前,國內(nèi)專家研究者專題研究高職院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作課題的較少,大部分是對高等院校的統(tǒng)一研究,盡管如此,此項研究仍然有著重要的效果和意義[3]。在我國,受嚴(yán)重傳統(tǒng)思想的束縛,人們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的改革遠(yuǎn)不如歐美一些國家那么有興趣,因家庭、學(xué)校和社會對創(chuàng)業(yè)教育的重視不夠,導(dǎo)致形成不了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，國內(nèi)企業(yè)較高的解雇成本和高新技術(shù)企業(yè)較高的聘用成本，使得城鎮(zhèn)對大學(xué)畢業(yè)生的實際需求小于最佳需求，從而造成大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)。

放眼國外高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,我國高職院校的就業(yè)創(chuàng)化教育工作顯然落后了一大截,高職院校學(xué)生以專業(yè)性為導(dǎo)向本是就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好條件,但是在校期間沒有受到規(guī)范的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)和培訓(xùn),這就使得很多想創(chuàng)業(yè)而不知怎樣創(chuàng)業(yè)的學(xué)生失去了機(jī)會。

2 城市建設(shè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的問題

新疆城市建設(shè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作難的原因主要包括以下幾個方面：

2.1 大學(xué)擴(kuò)招

目前，新疆高職院校已達(dá)三十多所，大學(xué)的擴(kuò)招導(dǎo)致了畢業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)大于就業(yè)空間，不成正比。就城建學(xué)院為例來說，畢業(yè)生的供求與新疆企業(yè)的需求量不成正比，企業(yè)需要的人數(shù)遠(yuǎn)小于每年畢業(yè)生的人數(shù)，這就導(dǎo)致了城市建設(shè)類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難。

2.2 處于劣勢的專業(yè)技能水平

隨著社會整體水平和需求的提高，高校所授予的內(nèi)容也會相應(yīng)的有所增加，在新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實行大學(xué)生畢業(yè)取“雙證”（畢業(yè)證+職業(yè)技能資格證）的體制，但是在面臨就業(yè)問題時這種分化現(xiàn)象非常的明顯，高職畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)低于同期本科生、研究生的就業(yè)率。城建學(xué)院的畢業(yè)生如果以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的標(biāo)準(zhǔn)來評選，每年優(yōu)秀學(xué)生不到畢業(yè)生的10%，與同等水平的高職院校相比，城市建設(shè)類專業(yè)的畢業(yè)生的專業(yè)技能水平和綜合文化素質(zhì)都有所欠缺。因此，在就業(yè)方面也會相應(yīng)的處于劣勢。

2.3 用人單位的心態(tài)與方式過于保守與苛刻、性別歧視

部分用人單位的接收畢業(yè)生心態(tài)與方式過于苛刻。一些單位在學(xué)歷上要求為碩士研究生或本科生；一些單位有性別歧視現(xiàn)象，會在招聘啟事中明確規(guī)定需要男性，這些都造成擇業(yè)的渠道不順利。

2.4 專業(yè)對口率相對較低

通過對新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)院畢業(yè)生工作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所找工作專業(yè)基本對口率在70%左右，而專業(yè)完全對口率卻很低，一般不超過30%。

2.5 自主創(chuàng)業(yè)能力不高

我國高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率只有2%，而受地域以及家庭觀念的影響，城市建設(shè)工程學(xué)院近三年創(chuàng)業(yè)成功的案例不到1%。

3 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的討論及解決方法

新疆高職院校類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題具有長期性、復(fù)雜性和艱巨性，解決這一問題具有十分重要的意義。高校應(yīng)選擇與對口企業(yè)建立廣泛而持久的聯(lián)系，使能夠讓社會力量參與辦學(xué)，或者在一些企業(yè)中設(shè)立教學(xué)、科研、社會實踐實訓(xùn)基地，讓學(xué)生真正了解、投身于實踐。還需要產(chǎn)教結(jié)合，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，學(xué)?？梢愿鶕?jù)條件，在校園里開辟“就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究室”，組建具有完備就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能的管理機(jī)構(gòu)，為校內(nèi)創(chuàng)業(yè)提供平臺。從而推動城市建設(shè)類專業(yè)的學(xué)生能夠更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4 結(jié)束語

高職畢業(yè)生要正確認(rèn)識自我，了解社會崗位的需求，找準(zhǔn)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的社會定位及渠道。創(chuàng)業(yè)必須要從全局考慮，必須是可行的，有前景的，必須要做有效的社會調(diào)查，不能憑空想象和主觀臆斷。高職畢業(yè)生要充分利用當(dāng)前國家政策營造的更為寬松和廣闊的市場就業(yè)環(huán)境，主動參與到畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場中，以進(jìn)取的態(tài)度，積極參與就業(yè)競爭。

[1]楊友國.我國高等教育過度問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].教育科學(xué)，2006（3）：62-64.

[2]孔非.《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告·2013-2014》[N].長春日報，2015：第009版.

[3]賴德勝.勞動力市場分割與大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報,2001（4）：69-76.

[4]陳熙.高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析與對策研究——以山東省為例[D].山東大學(xué),2010：1-42.

[5]李敏.高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析[J].才智，20

劉玲玲（1988-），女，河南人，研究生，碩士，助教，研究方向：化學(xué)、學(xué)生工作管理。