喻凡

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

中職美術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策

喻凡

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

中職院校是我國專業(yè)技術(shù)人才的重點教育機構(gòu)，其地位也越來越重要。在目前教育形勢中，很大一部分家長和學(xué)生對中職院校十分的肯定，選擇的學(xué)生也越來越多。在中職院校的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)不僅僅是一門傳播知識的課程，它承載著對學(xué)生審美能力、表達(dá)能力等多方面的呈現(xiàn)。但是在一些中職院校中，對于美術(shù)教學(xué)還有一些問題存在著，本文就針對其問題進(jìn)行了研究，并闡述了解決措施。

中職美術(shù)；問題；解決方法

引言

美術(shù)，是讓人對自己的思想、情感、抒發(fā)表達(dá)的一種途徑，但是在美術(shù)教學(xué)中，它擔(dān)當(dāng)著教育的功能，通過對學(xué)生審美能力、陶冶情操、人格感染以及整體素質(zhì)的提高有具有非常重要的意義。我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，社會上對有美術(shù)專業(yè)的人才需求量逐漸增大，但是學(xué)校所培養(yǎng)的人才無法滿足社會的需求量。中職院校已經(jīng)針對這一現(xiàn)狀開設(shè)了很多的美術(shù)課程，但是培養(yǎng)出來的人才在創(chuàng)造和實踐能力中明顯有很大的不足，致使無法滿足社會的要求。因此，其主要原因在于教師教學(xué)模式陳舊，教學(xué)內(nèi)容單一，這種情況就制約了美術(shù)教育的良好發(fā)展，同時也對人才培養(yǎng)方向造成了影響。所以，如何解決目前美術(shù)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。

一、中職美術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）沒有明確的目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)是與人們的生活息息相關(guān)的，它的存在包括兩種形式，一種是實用性，一種是藝術(shù)性。在教師的教學(xué)中，一大部分教師都忽視了美術(shù)的藝術(shù)性，過分的注重實用性教學(xué)，這就和美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)相悖而行。因此，這種情況就導(dǎo)致了一些學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)沒有了明確的目標(biāo)，所創(chuàng)作出來的作品也就沒有藝術(shù)思想。

（二）教學(xué)模式多依賴于多媒體

由于我國對專業(yè)技術(shù)人才十分緊缺，所以對中職院校的支持力度比較大，致使大部分的中職學(xué)校都有比較完善的教學(xué)設(shè)備，由此，多媒體設(shè)備也在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。但是這無疑為一部分美術(shù)教師提供了便利的條件，在課堂教學(xué)中，教師過分依賴多媒體技術(shù)向?qū)W生展示知識要點，及時是最簡單的繪畫都要在多媒體中呈現(xiàn)，這種方式無法展現(xiàn)出美術(shù)的繪畫的真實感，時間一長，學(xué)生也就對其產(chǎn)生了反感，削弱了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教師素質(zhì)不高，缺乏實踐能力

在中職院校中，美術(shù)教書基本都是畢業(yè)于師范類學(xué)校，都是出了校門后又進(jìn)了校門，沒有社會實踐經(jīng)驗，并且整體素質(zhì)不高。所以，中職院校教學(xué)建設(shè)時忽視了對教師的培訓(xùn)發(fā)展，重點投資都放在了硬件建設(shè)上，這就造成了教師對自身學(xué)習(xí)沒有積極性，喪失了實踐意識，最后導(dǎo)致自身知識匱乏，也沒有實踐能力。

二、解決問題的方法和思路

（一）加強中職美術(shù)教學(xué)的教育方式

教師要在課堂教學(xué)這一發(fā)展基地中發(fā)揮自己的職責(zé)，逐漸淡化對美術(shù)教學(xué)的中實用性，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)。校方也要對教師進(jìn)行大力培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平，拓展教學(xué)內(nèi)容的新方法。教師要對學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中起到引導(dǎo)作用，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思路，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生對藝術(shù)底蘊逐漸提升。

（二）合理使用教材,豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)中的教材十分重要，教師要依靠其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)進(jìn)行知識的傳播。教師要對中職美術(shù)課程中的要點進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，不僅需要學(xué)生對理論知識進(jìn)行掌握，還要使學(xué)生對實踐能力有所把握，并且對審美能力以及整體素質(zhì)進(jìn)行提高，讓學(xué)生從各個方面都得到提升。中職院校也給予大力的支持，將教材內(nèi)容進(jìn)行精減更新，豐富教學(xué)的內(nèi)容，同時要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實情況進(jìn)行編寫，并根據(jù)社會生活中的現(xiàn)實情況與教材相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的同時也更符合社會的發(fā)展形勢。

（三）課程要優(yōu)良挑選，學(xué)精而不能貪多

在中職美術(shù)教學(xué)中，教師要對教學(xué)中的重、要點進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識的熟練掌握。此外，教師要將教材的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，將精華部分在課程中合理的安排，打破常規(guī)教學(xué)中的傳統(tǒng)知識點講解方法，這樣不僅能夠提高教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量，還可以讓學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，使其掌握的更全面。

（四）提高教師的水平

中職院校在美術(shù)教師的培養(yǎng)和重視程度上需要關(guān)注，需要在人才選拔中多招一些復(fù)合型人才，擴展教師對于美術(shù)的關(guān)注度，提高認(rèn)知。校方要對美術(shù)教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，提高其美術(shù)學(xué)精神，提高美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，使學(xué)生美術(shù)基本功能夠快速的提升，注重美術(shù)的藝術(shù)性和實用性想結(jié)合。

（五）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)課程中相對枯燥的練習(xí)對學(xué)生而言比較反感，所以，想使學(xué)生學(xué)好美術(shù)，首先就是讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，是學(xué)生自愿的將全身心投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。舉例說明一下：在動漫設(shè)計課程中，很多學(xué)生都十分的投入，因為他們喜歡動漫。學(xué)生對三維動畫以及三維影視動畫這類創(chuàng)作型的藝術(shù)作品感興趣，學(xué)生可以根據(jù)自己的思路、想法描繪出動態(tài)人物，并創(chuàng)造具有情景性的故事情節(jié)。這不僅是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還可以鍛煉學(xué)生對藝術(shù)美感的鑒賞能力。所以，教師要抓住學(xué)生的具體特點，引導(dǎo)學(xué)生在生活中、自然界中尋找靈感，多鼓勵學(xué)生，打破單一性教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)好美術(shù)有很大的幫助。

結(jié)束語

美術(shù)教學(xué)是各個設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其基礎(chǔ)知識的掌握程度對學(xué)生以后的就業(yè)十分關(guān)鍵。所以，教師要打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，提高自身專業(yè)水平的同時，進(jìn)行針對性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。

[1]楊東君.用情感教學(xué)激發(fā)中職美術(shù)學(xué)習(xí)的積極情緒.現(xiàn)代婦女（下旬），2013（9）

[2]李謀超.試析中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該解決的若干問題.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011（3）.