王娜

鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校

中職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

王娜

鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)目前是我國素質(zhì)教育中需要不斷進(jìn)行研究和探索的主要對象，對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程都是非常重要的，是知識牢靠性的基礎(chǔ)。在中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常重要，為以后在工作實踐中會起到很大的作用。文章在根據(jù)中職英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方面進(jìn)行了研究，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展提供了參考?！?/p>

中等職業(yè)學(xué)校；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；分析

引言

在中職英語教學(xué)模式單一的情況下，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升有很不利的影響，同時造成影響的因素也有學(xué)生自身以及老師的問題。這些因素不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性有影響，對學(xué)生進(jìn)入工作實踐后也有一定的影響。所以增強中職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生未來的發(fā)展是很有幫助的。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題

首先，對英語教學(xué)重視度不高。大部分的中職學(xué)校比較注重學(xué)生的專業(yè)技能課程，對英語教學(xué)比較忽視，很多學(xué)生也只是在英語考試中應(yīng)付一下，很多不會的試題都是靠猜測進(jìn)行作答，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的開展工作比較困難。其次，缺少對英語考試內(nèi)容的反思。我國目前提倡的素質(zhì)教育教學(xué)中，依然存在著應(yīng)試教育的現(xiàn)象。學(xué)生在英語考試后一般只會對分?jǐn)?shù)比較看重，忽視了老師對試卷的分析過程，所以同樣的問題還是再下一次的考試中出現(xiàn)。所以，學(xué)生對試后試卷的反思相對比較重要。英語試卷中每一個錯誤都說明學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)的一個問題，因此對試卷的反思可以提高學(xué)生對英語知識的反復(fù)檢驗，通過檢驗來發(fā)信自身的問題，并及時解決。教師要對學(xué)生對試卷的反思進(jìn)行引導(dǎo)性提醒，促使學(xué)生對老師在試卷中標(biāo)注的難點重點進(jìn)行分析，并且對試卷針對性的思考，以便學(xué)生按照自身情況來提高自主學(xué)習(xí)的效率。最后，缺少對學(xué)習(xí)方法的掌握。隨著國家與世界接軌，許多就業(yè)的中職學(xué)生在英語的運用上感覺到了嚴(yán)重的缺乏，由于在校期間沒有對英語教學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行很好的掌握，所以就造成英語的學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)起來越發(fā)吃力。英語教學(xué)中學(xué)生基本屬于被動狀態(tài)，依照老師的引導(dǎo)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能結(jié)合自身情況來規(guī)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也無法自主運用積累學(xué)習(xí)方法。還有就是老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況無法一一掌握，不能對學(xué)生一對一的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

二、培養(yǎng)中職學(xué)校英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

以學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力性為基礎(chǔ)才能有效的使學(xué)生在英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的提高，教師要在學(xué)生能力的有效范圍實施布置任務(wù)，促使學(xué)生努力實現(xiàn)自我價值的成就感。在教學(xué)中，教師可以通過以下內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的動機。一是，教師要在教學(xué)中使學(xué)生對英語的重要性的注重層面加深。二是引導(dǎo)學(xué)生改變應(yīng)試英語的狀態(tài)，重視語言能力的學(xué)習(xí)，通過調(diào)整正確的學(xué)習(xí)態(tài)度將自主學(xué)習(xí)的能力很好的發(fā)揮。三是要讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)在工作實踐中的重要性，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的動機。四是教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立對英語學(xué)習(xí)的自信心，并以實際行動尊重和信賴學(xué)生，加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動意識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

教師要在英語教學(xué)的課堂上激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，將英語中比較有意思更容易使學(xué)生接受的課題進(jìn)行發(fā)揮，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。提高學(xué)生英語興趣的方式有很多種，可以通過課堂組建興趣小組的方式，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行英語交流，這樣不僅鍛煉學(xué)生英語口語的提高，還可以互相促進(jìn)。再有就是歌曲，中職學(xué)生對流行音樂的追求程度是很大的，可以通過學(xué)習(xí)英文歌曲，對學(xué)生的聽和說方面有很大的幫助，學(xué)生喜歡的同時也會加強對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助活躍的課堂氣氛，學(xué)生學(xué)的熱情高漲也會更加輕松。同時學(xué)校也要對此進(jìn)行重視，組建英語演講比賽等活動形式，使學(xué)生們大膽自信的陳述自己的觀點，闡述自己的演講心得，通過活動提高自身自主學(xué)習(xí)能力。

（三）幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)能力的提高，需要選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。課堂上老師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性指導(dǎo)，以正確的指導(dǎo)方向讓學(xué)生自主定制學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困境的時候，要及時給予學(xué)生正確的幫助，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)方式對英語學(xué)習(xí)井然有序的學(xué)習(xí)，增強獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）充分利用現(xiàn)代教育手段

在目前中職學(xué)校的科學(xué)技術(shù)教育也逐漸展開，現(xiàn)代科技教育對于中職英語教學(xué)具有很大的教育資源，可以充分利用其優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及提高自主學(xué)習(xí)能力。在實踐教學(xué)中，可以利用多媒體課件中的視頻、圖片等增加英語課堂中的課堂氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的注意力，促使學(xué)生對多媒體教學(xué)課件感興趣，對內(nèi)容有一定的理解。還可以利用電影教學(xué)這一新興模式讓學(xué)生通過對英文電影的內(nèi)容從略聽到精聽過程的理解，既具有觀賞性，又可以對英語的發(fā)音、音調(diào)、詞匯等進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師也可以在課外建立情景模仿訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行電影角色的描述表演，提高學(xué)生去英語的了解程度，增加濃厚的興趣，從而推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

結(jié)束語

由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，并且存在一定的抵觸感，所以在培養(yǎng)學(xué)生在英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)前需要打消學(xué)生這種消極的情緒，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)，為學(xué)生以后的工作實踐提供更穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

[1]張皓.試析中職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].才智，2015（07）.

[2]容少武.試論中職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試，2012（19）.