凌小平

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院

計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法研究

凌小平

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院

計算機行業(yè)作為最具創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，其人才培養(yǎng)具有一定的特點，主要表現(xiàn)在求新、求變、求全以及求實四個方面。因此，對于計算機行業(yè)來說，要實現(xiàn)專業(yè)人才創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，就需要真正實現(xiàn)教學模式創(chuàng)新、機制體制創(chuàng)新、思想觀念創(chuàng)新，寓教于樂、寓教于行、寓教于新，寓教于心，讓創(chuàng)新成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種動力，以創(chuàng)新推動行業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動社會進步。

計算機教學；創(chuàng)新能力；方法研究

近年來，隨著社會的發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行各業(yè)的融合進一步深入，社會對于計算機人才的需求越來越大。2016年，標準排名（中國）研究院頒發(fā)了一份包括全國620所高校在內(nèi)的“高校畢業(yè)生薪酬排行”統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其中顯示“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年位居排行榜三甲，畢業(yè)半年后工資水平更在各專業(yè)中位居第一，這使得計算機人才培養(yǎng)更加受到社會重視。2015年，李克強總理走訪中關(guān)村，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”寫入政府工作報告，計算機專業(yè)作為最具創(chuàng)新能力和發(fā)展前景的專業(yè)，如何推動人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，如何實現(xiàn)創(chuàng)新精神與實踐能力更好融合，成為擺在教育工作者面前的重要問題。

一、計算機教學特點及創(chuàng)新能力的重要性

1.計算機教學特點

計算機行業(yè)作為最具創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，其人才培養(yǎng)具有一定的特點，主要表現(xiàn)在求新、求變、求全以及求實四個方面。所謂求新，是指計算機行業(yè)與時代發(fā)展緊密相連，時代的飛速發(fā)展要求計算機行業(yè)內(nèi)容需要及時更新，以便于社會需求更好銜接。求變，則指計算機專業(yè)所教授的硬件及軟件內(nèi)容本身更新?lián)Q代周期短，速度快，這就要求課堂講授內(nèi)容及時變更，以便學生掌握最新技術(shù)和能力。求全是指當代社會對人才的需求是多方面的，計算機專業(yè)學生需要具備本專業(yè)外的其他專業(yè)能力，可以在各行各業(yè)發(fā)展。求實則是指計算機專業(yè)講求技術(shù)實用性，一方面課堂教學固然重要，但更需要將課堂教學與實踐教學結(jié)合起來，提升學生實踐能力。計算機行業(yè)特點決定了其教學特點，而要實現(xiàn)以上“四求”，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要。

2.計算機教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

一方面，在計算機教學中對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以使其舉一反三，進一步彌補課堂教學不足。從計算機教學“求新”“求變”特點可知，教學內(nèi)容應根據(jù)社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展最新情況進行變更。而很多學校教材單一，內(nèi)容落后，這就需要學生以其創(chuàng)新思維舉一反三，自主學習相關(guān)知識，彌補課堂不足。

另一方面，具有創(chuàng)新能力的學生能最大限度應用創(chuàng)新思維，不僅學好本專業(yè)知識，還能觸類旁通，將創(chuàng)新思維用于其他專業(yè)學習，以滿足社會對復合型人才的需求。最重要的是，人才是行業(yè)發(fā)展的主力軍，行業(yè)人才具有創(chuàng)新能力必將以思維創(chuàng)新推動行業(yè)創(chuàng)新，滿足行業(yè)發(fā)展需求，最終推動社會進步。

二、計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法研究

1.寓教于樂，多種形式培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力培養(yǎng)固然重要，但對于學生來說，如何提升其創(chuàng)新熱情，提升其學習興趣是關(guān)鍵。這就要求教師在教學過程中引用更多形式，寓教于樂，讓學生在“玩中學、學中玩”。一方面，教師可組織學生以小組形式進行討論，通過各種課外活動提升學生學習興趣。另一方面，學?？砷_展各種形式的“第二課堂”活動，如舉辦“創(chuàng)新主題講座”，邀請行業(yè)內(nèi)的“大咖”“大?！眮硇Ｖv座，提升學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新激情；舉辦專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如網(wǎng)站UI設計大賽、智能機器人設計大賽等，并對參賽者和獲獎者給予一定鼓勵，提升學生創(chuàng)新能力的同時提升其成就感和榮譽感，激發(fā)其創(chuàng)新激情。

2.寓教于行，以實踐實訓推動創(chuàng)新思維落地

有了創(chuàng)新思維后，如何將創(chuàng)新思維應用落地，實現(xiàn)創(chuàng)新思維與專業(yè)知識更好的融合呢？這就需要教學過程中引導學生走進企業(yè)，及時將學校教學內(nèi)容與企業(yè)實踐更好的結(jié)合起來。一方面，學?？山M織假期實訓，學生在寒暑假期間深入企業(yè)，深入了解客戶需求和企業(yè)文化的同時也能緩解企業(yè)工作壓力，實現(xiàn)互惠互利。另一方面，學?？梢愿淖円酝袄蠋熃獭W生學”的傳統(tǒng)教學模式，變成以“任務為核心”的教學模式。老師將學生們分成若干小組后下發(fā)任務，小組成員通過協(xié)作，創(chuàng)新模式，提交可執(zhí)行的整體解決方案。這種方式一方面提升了學生的學習興趣，提升了其實踐和創(chuàng)新能力，同時也是對原有教學模式的一大創(chuàng)新。

3.寓教于新，以機制創(chuàng)新推動教學創(chuàng)新

要真正實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的提升，還要從機制體制入手，以機制創(chuàng)新推動教學創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學模式機制體制僵化，嚴重影響了教學模式的創(chuàng)新。計算機專業(yè)求新、求變要求高，學生需要及時了解最新行業(yè)知識與真實企業(yè)情況，這就需要學校打破原有機制，引企入校，校企合作。一方面，將企業(yè)資源更多引入學校，開展企業(yè)大講堂等，特別是將企業(yè)文化與真實企業(yè)環(huán)境帶給學生。另一方面，將企業(yè)工程師引入學校成為企業(yè)教師，由企業(yè)教師親自授課，在案例以及教材編寫等多方面時時更新，改變學生原有學習模式，實現(xiàn)學習方法與思維模式上的創(chuàng)新。

4.寓教于心，觀念轉(zhuǎn)變、思維創(chuàng)新是關(guān)鍵

應該說，要真正實現(xiàn)創(chuàng)新，讓創(chuàng)新落地變成生產(chǎn)力，最重要的是人的轉(zhuǎn)變，特別是學校管理者以及教師觀念的轉(zhuǎn)變。學校管理應轉(zhuǎn)變觀念，認清現(xiàn)狀，對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性加強認識，對能提升學生創(chuàng)新能力的方法，如校企合作等給予肯定和鼓勵。作為專業(yè)教師，也要不斷提升認識，突破自我，改變傳統(tǒng)的授課模式。一方面，專業(yè)教師應加強與企業(yè)工程師溝通，共同申報課題，提升研究能力。另一方面，專業(yè)教師每年可在寒暑假期間真正深入企業(yè)進行培訓，參加企業(yè)真實項目，了解最新技術(shù)與企業(yè)真實需求。首先從自身做起，將最深的感觸傳遞給學生，真正實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與思維方式的提升。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是引領行業(yè)發(fā)展的第一動力。要實現(xiàn)社會進步、行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是重中之重。對于計算機行業(yè)來說，要實現(xiàn)專業(yè)人才創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，就需要真正實現(xiàn)教學模式創(chuàng)新、機制體制創(chuàng)新、思想觀念創(chuàng)新，寓教于樂、寓教于行、寓教于新，寓教于心，讓創(chuàng)新成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種動力，以創(chuàng)新推動行業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動社會進步。

[1]李朋.以任務為核心，轉(zhuǎn)變計算機課程教學模式，遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報，2006（4）

[2]李梁.在計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教學管理與教育研究，2016，1（16）

[3]斯琴.淺談在計算機教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，大觀周刊，2013（11）

凌小平，江西尋烏人，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院，副教授。