王海英

溫州市經(jīng)開(kāi)區(qū)沙城鎮(zhèn)第一小學(xué)

新課程背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂的若干思考

王海英

溫州市經(jīng)開(kāi)區(qū)沙城鎮(zhèn)第一小學(xué)

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，在新課程改革的背景下，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的品質(zhì)課堂也逐漸成為了數(shù)學(xué)教師的共同追求。本文在遵循新課程“以生為本”的教學(xué)理念下，著重介紹了品質(zhì)課堂的特點(diǎn)，并提出了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂的幾點(diǎn)方法，希望可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供借鑒。

新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；品質(zhì)課堂；構(gòu)建

新課程改革對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求，其不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生能力的發(fā)展，而品質(zhì)課堂主要指的是通過(guò)師生的共同努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在新課程背景下構(gòu)建出數(shù)學(xué)的品質(zhì)課堂需要教師不斷的探索創(chuàng)新。下面筆者就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

一、品質(zhì)課堂的特點(diǎn)

1.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合

品質(zhì)課堂的基本要求之一就是可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而新課程也強(qiáng)調(diào)教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。因此，將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相結(jié)合是新課程改革背景下品質(zhì)課堂的基本特點(diǎn)，教師也只有在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中做到這一點(diǎn)，才能真正地構(gòu)建出高品質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂，為小學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的樂(lè)學(xué)與課堂的高效相結(jié)合

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主體，使其積極主動(dòng)地投入到課堂的學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)濃厚的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)才能以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生惰性心理與行為；如果學(xué)生僅僅是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，而學(xué)習(xí)的效果一般，也不符合品質(zhì)課堂的要求。因此，只有將學(xué)生的樂(lè)學(xué)與課堂的高效結(jié)合起來(lái)才能真正地構(gòu)建出品質(zhì)課堂。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位

在新課程背景下，教師要充分地發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行思考與探索，從而使其在自主的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，成為課堂學(xué)習(xí)中的主人。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方式時(shí)，還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教學(xué)內(nèi)容的切合程度，不能為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就將過(guò)復(fù)雜的問(wèn)題拋出來(lái)讓學(xué)生去探索，以免得不償失，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

例如，在教學(xué)“年、月、日”的內(nèi)容時(shí)，由于這些內(nèi)容是與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的，那么教師就可以讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)參與課堂，使其通過(guò)對(duì)年歷卡的觀(guān)察和思考，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：①一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？②按照天數(shù)可以將月份進(jìn)行怎樣的分類(lèi)？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探索，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生興趣

要構(gòu)建出品質(zhì)課堂，采用單一的教學(xué)方法是不可行的，這也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，數(shù)學(xué)教師要不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，真正地做到因材施教。而且，新穎的教學(xué)方式也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，避免審美疲勞，從而可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以聯(lián)系生活中的“切西瓜”讓學(xué)生思考，這樣的教學(xué)方式既充滿(mǎn)了生活氣息，又可以滲透教學(xué)新知識(shí)，學(xué)生也可以體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；再如，在教學(xué)“多邊形的面積”中的“平行四邊形的面積計(jì)算”時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作的方式來(lái)進(jìn)行探究，經(jīng)過(guò)學(xué)生親自的裁剪、拼接，他們也會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容本質(zhì)有更深的理解，從而有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的效果保證，有助于品質(zhì)課堂的構(gòu)建。

3.健全課堂評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)效果提升

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以在評(píng)價(jià)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便針對(duì)性地設(shè)計(jì)接下來(lái)的教學(xué)；也可以反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)不足之處，進(jìn)而提升教學(xué)效果。因此，重視課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是十分必要的。教師可以建立多元化的評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中可以及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。

數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計(jì)“三維評(píng)價(jià)”的方式，即自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)主要是學(xué)生總結(jié)自己在課堂上學(xué)習(xí)的收獲及不足的地方，并相應(yīng)地提出改進(jìn)的方法；學(xué)生互評(píng)主要是讓學(xué)生小組成員互相評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生更客觀(guān)地看待自己的學(xué)習(xí)情況；教師評(píng)價(jià)則主要是起到鼓勵(lì)性的作用，通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)肯定學(xué)生的成績(jī)，并委婉地提出改進(jìn)方式等。通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)得到激發(fā)，從而為高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了條件。

在新課程的教學(xué)背景下，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的品質(zhì)課堂是必然的趨勢(shì)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要在提升自身專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上精心地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并享受整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打造出高品質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

[1]張麗秋.如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)高效課堂[J].好家長(zhǎng)，2017（07）

[2]關(guān)海艷.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾種策略[J].好家長(zhǎng)，2016（47）

[3]孫麗芳.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探索與思考[J].成才之路，2016（32）