1.埋頭手機的時候，我們的心離彼此更遠了；關(guān)注外表的時候，我們的品德更少了；忙著數(shù)錢的時候，我們的人情更淡了；急著前行的時候，我們的反思更少了……手機、外表、金錢、速度等等這些我們越來越在乎的東西，擁有它們的時候，我們是否失去了更多？

請以“ 其實沒那么重要”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整。②除詩歌外，文體自選。③不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：首先，準確審題，擬好文題?！皼]那么重要”不能解讀為“不重要”，不然就不符合題意了，注意拿捏好“重要”的尺度。再者，有些東西非常重要，比如“生命”“親情”“友情”“誠信”等等，不能任性地拿這些話題寫作；而有些東西是壓根不重要，比如“垃圾食品”“網(wǎng)游”等等，更不可因為喜歡且有話可說就拿來寫作。

其次，鋪墊蓄勢，引出主體。此題的寫作，不宜開門見山，可以就生活中的一個具體場景入手，引出寫作的主體。比如，寫“手機”這個話題，不少學(xué)生就有過因為手機與爸媽發(fā)生沖突的經(jīng)歷，可抓住沖突最尖銳的那一刻起筆，這樣可以寫出事件的波瀾，增添行文的美感。

第三，抒情議論，凸顯主旨。如果寫人記事，除了要努力借助各種描寫刻畫人物和掌握好敘事詳略的節(jié)奏外，還要多多用心在字里行間穿插抒情議論。這樣，作文中有豐滿的人物，有動聽的故事，有真摯的情感，有生活的哲思，必為一篇上乘之作。

（黃張穎）

2.閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。

不一會兒，雕像逐漸形成。頭部、肩膀、手臂、身軀……一個美麗的女人出現(xiàn)在他的面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里邊呢？”

雕刻家哈哈大笑：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我把我心中的女人用刻刀給搬到這里來了?！?/p>

要求：①自選角度，自定主題。②自擬題目，自定文體（詩歌除外）。③不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：首先，審讀材料，確定主題。此故事的主人公是雕刻家，故事的經(jīng)過注意抓“一刀一刀地雕琢”“雕像逐漸形成”這兩處，故事的結(jié)果“一個美麗的女人出現(xiàn)在面前”。這個故事指向一個最簡單的道理：只有一步一步腳踏實地地耕耘，才能收獲美麗的人生。故事中還有一句富有深意的話：石頭里原本什么也沒有，只不過是我把我心中的女人用刻刀給搬到這里來了。這句話可以解讀為：做人先要有夢想（目標），夢想的實現(xiàn)源于心動加行動。材料作文，考生一定要學(xué)會抓住材料中的關(guān)鍵詞句進行審讀。

其次，遴選素材，寫出新意。古今中外，有關(guān)夢想的故事不可勝數(shù)，而且無一例外，任何夢想的實現(xiàn)都不是源自幸運，而是鍥而不舍地付出。這就要求考生在選擇的時候既要高度切合材料中蘊含的主題，又要盡可能地富于新意，做到別人可能寫的我絕對不寫。當然，如果自己有較好的故事也可以拿出來大書特書，但如果只是實現(xiàn)學(xué)會騎自行車的夢想、實現(xiàn)擁有自己獨立房間的夢想等陳芝麻、爛谷子之類的事情那就再好也不要寫了。

（鄭冬梅）

3.在生活中常常可見互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏博大的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。

請以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：（1）審題要準。此文題審題不準的原因有兩個。一是添加不準。此題為單字（單詞）作文，除了要認真研讀命題者給出的導(dǎo)語和提示語外，考生還要通過自己的添加來縮小寫作的范圍，明確寫作的對象，鎖定表達的主題。有的考生太粗心，寫成“他讓我重拾自信”“唐詩讓我的生活如此芬芳”，毫無疑問，這兩個“讓”都不切合命題者的意思。二是理解不準。將“讓”理解為爺爺奶奶、爸爸媽媽對自己的沒有限度的溺愛：好吃的“讓”自己吃，好東西“讓”自己用。這同樣不切合題中“讓”是素養(yǎng)、胸襟、明智的取舍的內(nèi)涵。

（2）選材求新。親情、友情、師生情是學(xué)生作文經(jīng)久不衰的話題，但就此文題來說，很多學(xué)生一寫親情就是父母忍讓自己青春叛逆；寫友情也多是寫朋友諒解寬容自己的自私無知；寫師生情就是老師忍讓學(xué)生的沖動魯莽。全然不去用心挖掘生活中的新素材，使人讀起來覺得千人一面，索然無味。殊不知這些都是在人們情理之中的事，寫來并無新意，要寫好又不是很容易。還有不少學(xué)生會借用“孔融讓梨”的典故，但也比較老舊。其實，只要有心，學(xué)校的門衛(wèi)、搬水工、清潔員、生活阿姨都有“讓”的美德；更別說歷史上的許多偉人，如堯舜禹讓賢、周恩來三次謙讓毛澤東等。

（3）心情感人。一些同學(xué)為了讓所寫的事情“感人”，所寫的人物“高大”，就憑空編造或生搬硬套、任意拔高，結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況。由于缺乏生活經(jīng)驗和真情實感，生搬硬造時就會鬧出笑話。這類作文一旦被閱卷老師看出破綻，評分往往偏低。比如有考生為了美化人物，就編造公交車上讓座的是一位腿有殘疾的人或雙目失明的人。古人云：“感人心者，莫先乎情?！毖詾樾穆暎橛尚纳?，只有真摯的情感才能引起讀者共鳴，這也是中考作文成功的關(guān)鍵。

（羅群英）

4.“正能量”是時下流行的詞，它通過激發(fā)內(nèi)在潛能，表現(xiàn)一個全新的自我，傳遞一種積極的心態(tài)、進取的態(tài)度、向善的力量。現(xiàn)實生活中，面對坎坷，人們需要激勵自己積極向上；面對低效，公司需要鼓動員工奮力拼搏；面對弱勢，我們需要及時伸出援手……

請以“ 需要正能量”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①請在橫線上填入恰當?shù)脑~語，完成題目，然后寫作。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③說真話，抒真情，忌抄襲。④文中不要使用真實的地名、校名、人名。⑤書寫工整，不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：經(jīng)?？吹揭恍┬侣劜牧?，聽到一些真實故事，或者引發(fā)我們熱議，或者引發(fā)集體感動，熱議的往往是負面的，感動的總是正能量的。比如有人遇到危急情況，甚至生命受到威脅，無人敢扶，無人救助，人性的冷漠、世態(tài)的炎涼令人深思……比如最美司機吳斌，德州“最美女醫(yī)生”劉秀麗，最美教師張麗莉、譚千秋等人的高尚行為感人至深……這些事件都在證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間，社會或者集體或者個人都需要正能量。

在此基礎(chǔ)上進一步展開，人心與社會需要“正能量”源源不斷地滋養(yǎng)，同時，也需激發(fā)、提升和傳遞“正能量”。它是美化大千世界的光與熱，是消除社會毒瘤的白血球，有利于弘揚正氣、提振士氣、揚善抑惡，蔚然成風。只有“正能量”被積聚、被點燃、被運用，我們的社會才會越來越充滿力量和溫暖，我們的生活才會越來越精彩和幸福。時代呼喚正能量，讓我們每個人都做一位正能量的傳播者和傳承者吧！

（史慧穎）

5.根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文；文體不限，詩歌除外。

我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切卻正由人的手所造成。（屠格涅夫）

有信心的人，可以化渺小為偉大。（蕭伯納）

一粒沙塵是渺小的，它們造成了巍峨的泰岱，一株小草也是一支造物的小旗，一朵小花不也可以壯一下春的行色嗎？（臧克家）

構(gòu)思導(dǎo)寫：這是三則名言組合的材料作文。第一則材料從偉大產(chǎn)生的根源進行剖析，“但是”一轉(zhuǎn)，重在表現(xiàn)“偉大”并非先天注定的，而是源于個體創(chuàng)造，用我們短暫而渺小的生命去書寫偉大而壯麗的篇章。

第二則材料從“怎么做”的角度進行闡述，強調(diào)三個元素即自信、渺小、偉大，關(guān)鍵在于如何能變得偉大，自信無疑是一件法寶；另外，也啟發(fā)人思考，諸如信念、毅力、堅持、奮進等元素都是成就偉大的成功因子。

第三則材料從渺小的價值進行分析，該句選自臧克家的《偉大與渺小》，用沙塵、小草、小花等意象，形象生動地表現(xiàn)了“偉大”的構(gòu)成元素，強調(diào)渺小的重要性。只要將其放在合適的環(huán)境、適當?shù)奈恢茫鸵欢芫`放出美麗的花朵。

總體來說，三則材料均圍繞著“渺小與偉大”的話題展開。何謂“渺小”，渺小就是微小，渺小的特質(zhì)是微細、被人漠視淡忘、微不足道、地位卑微、名不見經(jīng)傳等。何謂“偉大”，可以指人格的偉大、品格的崇高、氣象的恢弘、規(guī)模的宏大、功業(yè)的卓著、靈魂的強大、價值的彰顯等令人敬仰。

（楊宏兵）