馬實(shí)

摘 要： 舞蹈是一門藝術(shù)，藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)更注重學(xué)生自己的理解，教師的任務(wù)不僅僅是為了教會(huì)他們跳舞，也要注意學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)，要在舞蹈作品中表達(dá)出自己對(duì)作品的理解。本文圍繞這一主題，討論高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演意識(shí)的作用和方法，探討在舞蹈作品中表演意識(shí)存在的重要性。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；表演意識(shí)

中圖分類號(hào)：J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）17-0239-01

一、高校舞蹈教學(xué)與表演意識(shí)的關(guān)系

舞蹈通過(guò)人的肢體、動(dòng)作、表情表達(dá)作品內(nèi)容、人物情感，只有單獨(dú)的肢體動(dòng)作得不到觀眾情感上的共鳴。在1920年之前，大部分電影是無(wú)聲電影，人類還沒有掌握聲音與影片結(jié)合的技術(shù)。演員演繹人物形象，表達(dá)作品內(nèi)容，主要通過(guò)動(dòng)作、略顯夸張的表情，如果沒有很生動(dòng)的表演，就不能成功塑造一個(gè)完整、有生命的人物，也不能將作品內(nèi)容完美的表達(dá)出來(lái)。所以在舞蹈作品中舞蹈演員的表演是必不可少的，沒有表演的舞蹈只是沒有生機(jī)的肢體動(dòng)作，沒有欣賞價(jià)值，不能得到觀眾的認(rèn)可。在高校舞蹈教學(xué)中，教師在注重學(xué)生基本功的同時(shí)，也要重視學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)槲璧覆粌H僅是指培養(yǎng)學(xué)生良好的儀體、氣質(zhì)，也包括培養(yǎng)學(xué)生表演能力，通過(guò)自己的表演展現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容。舞蹈的魅力在于表演者通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)作和表演，獲得觀眾的欣賞和共鳴。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何利用基本功和表演展現(xiàn)舞蹈的魅力，賦予舞蹈靈魂，增強(qiáng)舞蹈的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

二、培養(yǎng)學(xué)生表演意識(shí)的作用

（一）有利于增強(qiáng)舞蹈的感染力

舞蹈教學(xué)的方法與其他學(xué)科教學(xué)的方法不同，其他學(xué)科只是教師講，學(xué)生聽，沒有學(xué)生回應(yīng)，教師也可以一直講。而在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生只是聽達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生實(shí)時(shí)參與課堂，與教師進(jìn)行互動(dòng)。舞蹈是舞臺(tái)表演，也是表演的一種，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，只學(xué)習(xí)基本功是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具備表演意識(shí)，把一支舞蹈當(dāng)成一個(gè)故事去欣賞、品味，體會(huì)其中的內(nèi)涵。中國(guó)舞考級(jí)最高為十級(jí)，之前的考級(jí)都會(huì)給出固定的舞蹈動(dòng)作，只要跳的舞蹈動(dòng)作過(guò)關(guān)就可以拿到證書，但在十級(jí)考試和教師資格考試時(shí)，考官主要看的是考生本人對(duì)一支舞的理解，還要考驗(yàn)考生的編舞能力。每個(gè)人對(duì)作品的理解都不同，所以每一個(gè)人跳的舞蹈都是對(duì)這個(gè)作品的新的詮釋。舞蹈演員具備了表演意識(shí)，運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和相應(yīng)的表演詮釋自己對(duì)作品的理解，全身心的投入到舞蹈的表演中，能夠?yàn)橛^眾營(yíng)造良好的觀賞體驗(yàn)，很好的感染觀眾，獲得觀眾的共鳴。舞蹈演員具備表演意識(shí)，能夠增強(qiáng)舞蹈的感染力。

（二）有利于增強(qiáng)舞蹈的意境美

與其他藝術(shù)形式不同的是，舞蹈更傾向于在舞臺(tái)表演，舞蹈演員在舞臺(tái)上通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)作品的理解，并將這種理解間接的傳遞給觀眾，從而更進(jìn)一步的使得觀眾感受到舞蹈中蘊(yùn)含的意境。舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)可以讓學(xué)生將表演與舞蹈充分結(jié)合，這樣才能更好地引起觀眾的注意，才能更加的吸引觀眾，從而觸發(fā)觀眾內(nèi)心的感情世界，使得觀眾與自己產(chǎn)生感情上的共鳴，從而提升舞蹈的意境美。另外，表演使得舞蹈更加的靈動(dòng)。把動(dòng)人的表演加入到舞蹈中，既可以讓舞蹈變得優(yōu)美動(dòng)人，更可以引起人的遐想，帶觀眾進(jìn)入更深遠(yuǎn)的意境之中。每一個(gè)舞蹈的創(chuàng)作都有著其獨(dú)特的背景，不同的舞蹈都體現(xiàn)著不同的意境。在舞蹈中加入優(yōu)秀的表演可以讓觀眾的思想滲透到整個(gè)舞蹈當(dāng)中，再加上觀眾自己的想象，他們就會(huì)在大腦中構(gòu)建成一幅美好的畫，從而增強(qiáng)舞蹈的畫面感和吸引力，引發(fā)人們的想象力。

三、培養(yǎng)學(xué)生表演意識(shí)的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)

舞蹈與舞臺(tái)是共同存在的，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的狀態(tài)，可能與在舞臺(tái)上的狀態(tài)不同，教師多讓學(xué)生熟悉舞臺(tái)，習(xí)慣在舞臺(tái)的狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生增加舞臺(tái)表現(xiàn)力，為作品增添亮點(diǎn)。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)，要在潛移默化中影響學(xué)生，把每次的練習(xí)都當(dāng)成在舞臺(tái)上表演，想象自己在舞臺(tái)上面對(duì)那么多觀眾，一舉一動(dòng)、一顰一笑都要嚴(yán)格要求自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。舞蹈的基本功練習(xí)是很辛苦的過(guò)程，需要學(xué)生有對(duì)舞蹈的熱愛和堅(jiān)持的態(tài)度，一直練習(xí)才能厚積薄發(fā)，呈現(xiàn)出好的作品，三天打魚兩天曬網(wǎng)的練習(xí)態(tài)度不會(huì)有精彩的作品。訓(xùn)練舞蹈，平時(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣子，在舞臺(tái)上彩排一個(gè)樣子，換上演出服又是另外一個(gè)樣子，每次都有驚喜。有舞臺(tái)和演出服會(huì)激發(fā)出學(xué)生的表演欲望，實(shí)際的演出能夠增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望，增快學(xué)生的成長(zhǎng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何樹立人物形象，豐富作品內(nèi)容，讓學(xué)生習(xí)慣在舞臺(tái)表演的狀態(tài)，每一次的訓(xùn)練都有在舞臺(tái)表演的感覺，對(duì)作品精益求精。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)

一個(gè)舞蹈作品的好與壞，要看作品的內(nèi)容是否豐富，情節(jié)是否連貫，是否能夠引起觀眾的觀看興趣，是否能得到觀眾的共鳴，其中對(duì)舞蹈演員來(lái)說(shuō)最為重要的是動(dòng)作是否優(yōu)雅。學(xué)習(xí)舞蹈最基本的是肢體、表情的練習(xí)，肢體動(dòng)作不夠美，表情不到位會(huì)影響整個(gè)舞蹈作品的呈現(xiàn)狀態(tài)。舞蹈動(dòng)作沒有違背人自身的條件，是把人們平時(shí)生活中的動(dòng)作加以改良，使得動(dòng)作看著更優(yōu)美，更適合舞蹈，更適合舞臺(tái)表演。為了讓學(xué)生的動(dòng)作有美感，就要訓(xùn)練他們，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要每天都練習(xí)，讓這些動(dòng)作成為生活中的習(xí)慣。除此之外，還要訓(xùn)練學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，如果在表演時(shí)，動(dòng)作跟不上節(jié)奏，表演者會(huì)變得手忙腳亂，為了趕上節(jié)奏而加快動(dòng)作，使得肢體動(dòng)作和表情失去原應(yīng)有的美感，也會(huì)使作品失去了感染力，變得不完整。舞蹈也需要注意呼吸，呼吸可以幫助動(dòng)作更暢通，從而使得表演者更好、更美的完成動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)能夠讓學(xué)生的肢體動(dòng)作更優(yōu)美，增強(qiáng)作品的美感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生感悟作品的能力

在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生感悟作品的能力也是非常重要的。老師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品精神和意境的感悟力，并且讓學(xué)生能夠?qū)⑦@種對(duì)作品的理解和體會(huì)靈活運(yùn)用到表演中。首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備工作。在排練舞蹈之前，老師可以親自講述或讓學(xué)生自己查閱來(lái)了解該作品的背景、情節(jié)、主題、情感等。對(duì)這些演前資料的熟知可以讓學(xué)生把自身快速的投入到作品中去，更好的融入角色。另外，老師可以用作品的音樂背景來(lái)讓學(xué)生感受作品的情感變化，以更好的了解作品中人物的內(nèi)心世界。然后，培養(yǎng)學(xué)生的作品表現(xiàn)意識(shí)也是尤為重要的，所以就要求教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的作品表現(xiàn)意識(shí)。要從本質(zhì)上表演好一個(gè)作品，首要就是要了解這個(gè)作品。要了解作品，一方面學(xué)生可以自行查閱資料，另一方面老師要在排練的過(guò)程中對(duì)學(xué)生加以分析改正，這樣可以幫助學(xué)生更好的理解作品，激發(fā)學(xué)生表演的積極性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

時(shí)代在變化，人的各個(gè)方面也在變化，一成不變的舞蹈作品不能滿足人們的需要，所以我們需要推陳出新，進(jìn)行創(chuàng)新，推出適合現(xiàn)代人觀看的舞蹈作品。藝術(shù)品沒有完美，可以不斷的向作品中補(bǔ)充新的東西，從生活中得到的靈感都能夠增添到作品中，使得作品的內(nèi)容更加豐富。古人常說(shuō)厚積薄發(fā)，只有長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累，才能在某個(gè)瞬間突然來(lái)了靈感，心中形成作品的雛形。每支舞蹈都是一個(gè)故事，每個(gè)學(xué)生對(duì)其的理解大都不相同，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)故事的理解化成動(dòng)作，加入到已成型的作品中，完成一次舞蹈的改編。教師也可以制定一個(gè)貼近生活的主題，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)這一主題的理解。從而鍛煉學(xué)生的改編能力和獨(dú)立創(chuàng)作能力，再加上教師稍微的指導(dǎo)，將作品稍加完善，使得作品更加有生命，有感染力。多觀察生活中的細(xì)節(jié)，能夠在舞蹈表演中自然的表現(xiàn)舞蹈需要的動(dòng)作和表情。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，讓他們深入生活，自己去理解表演的意義所在，形成表演意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校舞蹈教學(xué)中，不單單是教會(huì)學(xué)生跳幾支舞蹈，簡(jiǎn)單的模仿舞蹈，小學(xué)生都可以完成。舞蹈作品需要不斷的更新，而創(chuàng)作舞蹈需要日常的積累，厚積才能薄發(fā)。表演意識(shí)是學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)慢慢形成的，學(xué)生在生活中觀察舞蹈表演中需要的動(dòng)作和表情，之后自然的運(yùn)用到作品中，為作品增添新的色彩。

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