張愛(ài)敏

(遼寧科技學(xué)院 人文藝術(shù)學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

高?；鶎狱h建文化建設(shè)新機(jī)遇

張愛(ài)敏

(遼寧科技學(xué)院 人文藝術(shù)學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

文章以高校黨建文化建設(shè)對(duì)于高?；鶎狱h建工作的重要引領(lǐng)作用為出發(fā)點(diǎn)，就新時(shí)期黨建文化建設(shè)工作重要意義、黨建文化建設(shè)工作重要構(gòu)成黨建文化內(nèi)涵建設(shè)、組織與制度建設(shè)等內(nèi)容展開(kāi)，探討在新的形勢(shì)下高校黨建所肩負(fù)歷史使命，高校黨建文化建設(shè)的新機(jī)遇。

黨建；黨建文化；新機(jī)遇；內(nèi)涵建設(shè)；組織制度建設(shè)

1 高校黨建文化建設(shè)重要意義

黨建文化是我黨長(zhǎng)久以來(lái)，黨的各項(xiàng)建設(shè)、重要理論精神實(shí)踐的成果，傳承，創(chuàng)造，發(fā)展的總和，黨建文化基于對(duì)黨的路線、方針、政策具備高度的文化認(rèn)同、自信，高校黨建文化建設(shè)是基層黨建工作的重要組成部分，其重要意義在于高校自身所具備的特性，即承載著“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的基本職能，高校黨建文化是基層黨建文化建設(shè)的核心力量，一方面承載著黨建文化傳承、創(chuàng)新的重要職責(zé)，另一方面肩負(fù)著塑造未來(lái)“主人翁”核心價(jià)值觀念、正確政治觀念的職責(zé)〔1〕。因而高校黨建文化建設(shè)必將成為黨建文化建設(shè)理論研究的先鋒，黨建文化實(shí)踐重要陣地。

2 新形勢(shì)下高?；鶎狱h建文化建設(shè)新機(jī)遇

黨建文化建設(shè)新機(jī)遇誕生伴隨著社會(huì)環(huán)境的深層次變革而產(chǎn)生；伴隨著全面深化改革、建成小康社會(huì)、依法治國(guó)、從嚴(yán)治黨等等大政方針而產(chǎn)生；伴隨著日趨發(fā)雜的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境而產(chǎn)生。新機(jī)遇某種意義上更是一種大勢(shì)所趨的新需求，反映著長(zhǎng)久以來(lái)被忽視的意識(shí)形態(tài)訴求；反映著亟待充實(shí)的社會(huì)主流價(jià)值觀念；反映著時(shí)代變革與創(chuàng)新發(fā)展需求。

2.1 文化碰撞下的內(nèi)涵建設(shè)新機(jī)遇

伴隨著文化、政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全面開(kāi)放，“全球化”趨勢(shì)進(jìn)一步拓展到社會(huì)各個(gè)層面，進(jìn)一步帶來(lái)的是文化的交融與碰撞，文化的多元化趨勢(shì)，媒體、信息傳播的渠道進(jìn)一步拓展，自由化、多元化意識(shí)影響的進(jìn)一步擴(kuò)大。一方面促進(jìn)了文化層面的交流創(chuàng)新，進(jìn)一步開(kāi)拓視野、思維模式；另一方面引發(fā)的自由化對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，以及其中巧妙隱藏的文化意識(shí)形態(tài)輸出，對(duì)正確價(jià)值觀、世界觀、政治觀還未完全形成的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種極大的沖擊。高校黨建文化建設(shè)重要職責(zé)之一即是引領(lǐng)校園文化建設(shè)，進(jìn)而承載著大學(xué)生思想政治教育工作職責(zé)。

高?；鶎狱h建工作對(duì)“全球化”所帶來(lái)的意識(shí)形態(tài)沖突認(rèn)識(shí)不足，針對(duì)高校大學(xué)生這一主體，對(duì)于流行文化(網(wǎng)絡(luò)媒體、影視作品、時(shí)尚產(chǎn)品等文化符號(hào))所產(chǎn)生的影響認(rèn)識(shí)不足。日新月異的社會(huì)環(huán)境、文化潮流所帶來(lái)的沖擊，成為高校意識(shí)形態(tài)陣地不可忽視的重點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也成為黨建工作的重要課題。

基于這種形勢(shì)下黨建文化建設(shè)的根本任務(wù)為內(nèi)涵建設(shè)，即發(fā)揮黨建文化建設(shè)的文化引領(lǐng)作用，習(xí)總書(shū)記對(duì)“文化自信”有過(guò)多次論述，需要提煉核心的文化“自信力”：其一，在于承載傳統(tǒng)，古典文化經(jīng)典、精髓的繼承與發(fā)展，傳統(tǒng)文化早已融入社會(huì)生活各個(gè)層面，重點(diǎn)在于文化的傳承而產(chǎn)生文化理念共鳴。其二，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神內(nèi)涵，習(xí)總書(shū)記在中共建黨95周年講話提出“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，即是對(duì)全黨范圍內(nèi)強(qiáng)調(diào)黨的革命理念、宗旨，進(jìn)而提升文化“自信力”。其三，兼容并蓄彰顯“自信力”，黨建文化的文化認(rèn)同性更體現(xiàn)在，自身包容性及其所體現(xiàn)的文化魅力，進(jìn)一步汲取流行文化的特性,形式，傳播模式等，從而迸發(fā)新的活力。

2.2 新常態(tài)下組織與制度建設(shè)新機(jī)遇

從中國(guó)共產(chǎn)黨的成立到現(xiàn)在，我黨的工作重心曾發(fā)生過(guò)四次大的轉(zhuǎn)移。均為當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境、時(shí)代發(fā)展的必然決策，高校基層黨建工作更要承擔(dān)起這一歷史使命、時(shí)代使命，目前高?；鶎狱h建工作立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)不高，對(duì)時(shí)代特征認(rèn)識(shí)不足，尤其是黨中央提出“新常態(tài)”的認(rèn)識(shí)，高校基層黨建工作要站在歷史高度，從黨建文化角度進(jìn)一步弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，站穩(wěn)立場(chǎng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)。

在中共十八大之后，在習(xí)總書(shū)記的公開(kāi)文章和講話中“新常態(tài)”被提及了160余次。新常態(tài)是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)，在經(jīng)歷“中國(guó)式奇跡”的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)代后，政治、文化領(lǐng)域發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的不平衡問(wèn)題日益凸顯，黨建文化建設(shè)是意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)線的重要陣地，其重要性也伴隨著“新常態(tài)”的政策形勢(shì)更加被高校黨建工作者所重視。

強(qiáng)化新常態(tài)下高校黨建文化組織制度建設(shè)，為高校黨建文化建設(shè)工作創(chuàng)建理論、實(shí)踐、制度、組織保障。其一，建立高校黨建文化建設(shè)理論創(chuàng)新體制，基礎(chǔ)是黨建文化建設(shè)傳統(tǒng)理論體系的繼承與發(fā)展，它是高校黨建文化組織建設(shè)的“軟件”基礎(chǔ)，將黨的理論體系融入高校黨建文化建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，進(jìn)一步確保科學(xué)化、系統(tǒng)化，為黨建文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其二，凸顯高校黨建文化制度建設(shè)的學(xué)科、專業(yè)特色，高校黨建文化建設(shè)制度建設(shè)與高校校園文化建設(shè)深度結(jié)合，即是要求在制度框架內(nèi)引入活躍、自由、創(chuàng)新的文化元素，在保障高校黨建文化創(chuàng)新性、吸引力，同時(shí)確保核心價(jià)值觀與主旋律文化理念教育目的，尋求平衡點(diǎn)。其三，高校黨建文化建設(shè)組織保障，在高校黨建文化建設(shè)活動(dòng)載體的資源需求上，將進(jìn)一步推進(jìn)高校黨建文化建設(shè)的影響力、創(chuàng)造力，例如，大型活動(dòng)開(kāi)展、系列文化教育活動(dòng)組織進(jìn)行等等。

2.3媒體變革時(shí)代的新機(jī)遇

高?；鶎狱h建工作在新媒體領(lǐng)域存在的滯后性，一方面原因是由于對(duì)媒體、技術(shù)手段運(yùn)用重視不足，或簡(jiǎn)單利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而流于形式。另一方面是因保守教條地憚?dòng)凇罢握_”，而產(chǎn)生的思維創(chuàng)新的惰性。這種滯后性根源在于認(rèn)識(shí)的滯后，對(duì)于媒介變革認(rèn)識(shí)的不足，沒(méi)有意識(shí)到媒介的變革對(duì)社會(huì)文化的深遠(yuǎn)影響，媒介的多樣化促成了傳播渠道的多樣化，也決定著話語(yǔ)的形式和內(nèi)容。同時(shí)，信息爆炸時(shí)代帶來(lái)無(wú)以比擬的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，新媒體時(shí)代所帶來(lái)的信息傳播領(lǐng)域發(fā)生革命性變化，新興互聯(lián)網(wǎng)媒體衍生出的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念遍及生活各個(gè)角落，在高校黨建文化建設(shè)中不可忽視的媒體變革的力量，為高校黨建文化建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇〔2〕。

1)高效、迅捷的新媒體特性改變著人們生活、工作、社交格局，主流媒體與受眾之間地位的顛覆性變革，即將從根本上改變獲取信息的渠道與方式。以普及度較高的微信為例，作為移動(dòng)智能終端的應(yīng)用程序集成了，即時(shí)通訊、自媒體(朋友圈、公眾號(hào)等內(nèi)置功能)等功能，這樣一種信息傳播與獲取的渠道將是更為高效的，也是大勢(shì)所趨，將進(jìn)一步推進(jìn)高校黨建文化建設(shè)的廣度與深度。

2)新興媒體與青年學(xué)生的密切關(guān)系，在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2017年發(fā)布的第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，可以看出高校大學(xué)生是網(wǎng)民、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的重要組成〔6〕。黨建文化建設(shè)進(jìn)一步開(kāi)辟新的領(lǐng)域，如微博、博客、博客自媒體構(gòu)建，公眾號(hào)建設(shè)，以及微課、慕課課程建設(shè)，自媒體必將成為高校黨建文化建設(shè)育人層面的核心內(nèi)容的最佳載體。

3)新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息的公信力、權(quán)威性缺失，對(duì)于大多數(shù)網(wǎng)民來(lái)說(shuō)主動(dòng)獲取網(wǎng)絡(luò)信息主要途徑便是搜索引擎，新媒體時(shí)代的信息大爆炸，信息紛繁冗雜，雖然目前各個(gè)組織機(jī)構(gòu)平臺(tái)竭盡力量對(duì)海量信息進(jìn)行甄別、梳理，大量虛假、扭曲、甚至欺詐性極強(qiáng)的信息仍不能杜絕。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)媒體與生俱來(lái)的自由、共享的特性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息的權(quán)威性進(jìn)一步削弱，例如清華化工系學(xué)生捍衛(wèi)PX詞條事件，一個(gè)百科詞條6天內(nèi)被反復(fù)修改36次，還有轟動(dòng)一時(shí)的“魏則西事件”，凸顯了百度的競(jìng)價(jià)排名而產(chǎn)生的誤導(dǎo)產(chǎn)生的惡果，以及微博大V發(fā)表詆毀、妖魔化革命領(lǐng)袖、英雄的言論等等?；ヂ?lián)網(wǎng)信息公信力的缺失，所產(chǎn)生的空位。從另一個(gè)角度來(lái)看正是高校黨建文化建設(shè)機(jī)遇所在，嚴(yán)謹(jǐn)權(quán)威的研究成果、積極向上的正能量、彰顯核心價(jià)值的主旋律，不僅為互聯(lián)網(wǎng)媒體注入價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是為高校黨建文化建設(shè)開(kāi)辟新的渠道，實(shí)現(xiàn)更高層次的宣傳、指引、教育作用。

3 結(jié)語(yǔ)

高?；鶎狱h建文化建設(shè)是基層黨建的重要組成，在新的形勢(shì)下面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)，高校更應(yīng)肩負(fù)起其學(xué)術(shù)理論研究的前瞻性，時(shí)代的變革、技術(shù)領(lǐng)域革新，為黨建文化建設(shè)創(chuàng)造了機(jī)遇同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)，然而解決這一切問(wèn)題的根本是立足于弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，著重于文化的薪火相傳，從而進(jìn)一步激發(fā)民族、文化、政治意識(shí)的高度自信，為“中國(guó)夢(mèng)”的宏圖奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

〔1〕李強(qiáng).應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型高校大學(xué)生基層黨組織建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策研究〔A〕.Singapore Management and Sports Science Institute,Singapore.Proceedings of 2015 5th International Conference on Applied Social Science(ICASS 2015 V82)〔C〕.Singapore Management and Sports Science Institute,Singapore:2015:6.

〔2〕潘秀梅.如何利用新媒體創(chuàng)新基層黨建工作〔J〕.信息化建設(shè),2016,(02):398.

〔3〕王燕.微課在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究〔D〕.南京師范大學(xué),2014.

〔4〕蘇春華,高開(kāi)宇.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新探索〔J〕.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(08):57-58+61.

〔5〕陳桂花,王東維.論習(xí)近平系列講話中的思想政治教育元素〔J〕.思想政治工作研究,2014,(08):8-10.

〔6〕CNNIC發(fā)布第39次“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”〔J〕.中國(guó)信息安全,2017,(02):24.

1008-3723(2017)03-090-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.03.038

2017-03-12

中共遼寧省委高校工作委員會(huì)2016年度遼寧省黨建研究課題(2016GXDJ-C087).

張愛(ài)敏(1963-)女，遼寧本溪人，遼寧科技學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院教授.

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