張明川+楊爍文

作為河北師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2015級研究生，我和楊爍文同學(xué)有幸成為2017年國家精準(zhǔn)扶貧工作成效第三方評估小組調(diào)研成員之一，共同走訪了河北省平山縣上三汲鎮(zhèn)河渠村貧困戶張英梅一家。

“前面那個沒有院墻的就是張英梅家。”河渠村村支書朱文平告訴我們。走進(jìn)張英梅家，眼前的一切讓我們震驚。低矮的平房與周邊的高房大屋形成了鮮明的對比，屋內(nèi)的景象更是令人心寒。正值寒冬，她家屋內(nèi)沒有任何取暖工具，冰冷異常，屋頂熏黑了的屋梁和椽子裸露在外，屋內(nèi)沒有幾件像樣的家具，只有一張破舊的木板床和三個殘破的衣柜。當(dāng)我們試圖與張英梅進(jìn)行交談時，才發(fā)現(xiàn)她是一位聾啞殘疾人。

“張英梅家日子不好過啊，看著她們一家真是讓人心疼?！敝煳钠礁嬖V我們，張英梅今年46歲，患有先天性聾啞殘疾，家中有兩個兒子一個女兒?！爸埃煞蛟谕獯蚬?，她在家務(wù)農(nóng)，收入雖然不多，但日子還能過得下去?！?014年，張英梅的丈夫外出打工時摔傷了腰椎，導(dǎo)致下身癱瘓。為了給丈夫治病，家中欠下了幾萬元的債，無奈最終人還是沒能留住。現(xiàn)在張英梅獨(dú)自一人，拉扯著三個還未成年的孩子，日子過得異常艱難。

2014年7月，張英梅家被村里評為低保貧困戶。享受了低保待遇，參加了新農(nóng)合，孩子上學(xué)享受了“兩免一補(bǔ)”政策。此外，張英梅自己還種了3畝地，每年能收入3730元，加上每年領(lǐng)取的3000元低保金和1800元水庫移民補(bǔ)償款，家庭年收入為8530元，人均年收入2132.5元。另外駐村幫扶工作隊(duì)還經(jīng)常給她家送面、送油，鄰里鄉(xiāng)親也經(jīng)常接濟(jì)她家糧食，他們的生活稍微有了改善。但是針對張英梅這樣的家庭，如何在艱難的環(huán)境中保證孩子健康發(fā)展，阻斷貧困代際傳遞，成為我思考的重點(diǎn)。

精準(zhǔn)：建立教育扶貧微觀幫扶機(jī)制

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個貧困家庭亟須的幫扶也各有不同。以張英梅家來說，在得到政府的各項(xiàng)幫扶下，家中的基本生活有了保障，如何能夠改善孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)成為新的關(guān)注點(diǎn)。

張英梅家的三個孩子均處于義務(wù)教育階段，但其家中冰冷、昏暗，無法為他們提供基本的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。要想有效改善她家目前的狀況需要多大的投入呢？我粗略算了一筆賬。首先，應(yīng)點(diǎn)亮孩子們的學(xué)習(xí)空間。張英梅家屋子不大，兩根1.2米的T8日光燈便足以照亮整間屋子，兩根燈管約花費(fèi)30元，電費(fèi)按10天一度電，每度0.6元計(jì)算，一年約需22元，燈管和電費(fèi)共計(jì)52元。其次，給孩子一個溫暖、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境也很重要。棉衣如以每人150元的標(biāo)準(zhǔn)購買，約需花費(fèi)450元，棉被、褥子如按每人100元標(biāo)準(zhǔn)購買，約需花費(fèi)300元，如果孩子同床居住，一個雙人電褥子即可保證被窩溫暖，約需花費(fèi)70元，所用電費(fèi)一年約60元，共計(jì)880元。再次，應(yīng)置辦書桌和椅子，讓孩子們能靜下心來，在家溫習(xí)和完成作業(yè)。若以2個書桌、3把椅子算，約需花費(fèi)350元。上述幫扶約合計(jì)花費(fèi)1282元。

1282元對于一個普通家庭來說可能只意味著幾件衣服、一個月的伙食費(fèi)。但對張英梅家來說，這些錢卻能給孩子們送去光明、溫暖和成才的希望。以更為細(xì)微的角度為出發(fā)點(diǎn)，將教育扶貧的各項(xiàng)幫扶措施落細(xì)、落實(shí)，才能讓像張英梅這樣的貧困戶真切地感受到黨的溫暖，提升她和孩子對未來生活的信心。

扶志：培育貧困家庭內(nèi)生發(fā)展動力

精準(zhǔn)扶貧，先要扶志，打開貧困戶的心結(jié)，讓他們擺脫自卑心理。在對貧困戶進(jìn)行必要的資金幫扶的同時更要注重對其進(jìn)行思想上和精神上的幫扶。

針對張英梅家的情況，在重塑其自身信心的同時，更應(yīng)提升三個孩子通過自身努力擺脫貧困的“志氣”。因此，幫扶責(zé)任人對其幫扶的重點(diǎn)應(yīng)放在了解孩子學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)上，積極幫他們出主意、想辦法，克服學(xué)習(xí)困難，解開思想疙瘩，培養(yǎng)獨(dú)立人格。鼓勵他們戰(zhàn)勝眼前困難，引領(lǐng)孩子爭做愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好學(xué)生。讓孩子們知道，通過努力學(xué)習(xí)，可以獲得獎學(xué)金、助學(xué)金，同樣可以減輕母親的壓力；讓孩子們知道，無論是讀職中、技校，還是念大專、上大學(xué)，只要掌握過硬本領(lǐng)，就可憑本事吃飯，就能過上自食其力的幸福生活；讓孩子們明白，學(xué)習(xí)非一日之功，要想獲得長久內(nèi)生發(fā)展能力，必須耐得住寂寞。

如果三個孩子能夠從小樹起脫貧志，張英梅家必定會煥發(fā)出自力更生的動力，并最終依靠自身努力，徹底擺脫貧困，走向小康生活。

扶智：斬?cái)嗉彝ヘ毨ТH傳遞

種子必須在恰當(dāng)?shù)臅r節(jié)播種，孩子必須在恰當(dāng)?shù)臅r節(jié)施教，良好的教育是徹底斬?cái)噙@個家庭貧困代際傳遞的關(guān)鍵。

從年齡構(gòu)成上看，張英梅家屬于典型的中幼年組合家庭，家庭發(fā)展的重點(diǎn)是要讓孩子們接受良好的教育。幫扶過程中，必須抓住張英梅家當(dāng)前問題的關(guān)鍵，讓孩子讀書學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，鍛煉技能。只有接受好的教育，才能讓孩子和家庭逐漸走上可持續(xù)發(fā)展之路。

扶貧先扶智，對于未成年兒童來講，接受教育成為扶智的主要途徑，這需要家庭和政府的共同努力。從家庭角度來說，必須要幫助家長樹立“讓孩子們接受教育、培養(yǎng)技能，靠智力、靠能力取得就業(yè)機(jī)會”的家庭發(fā)展宗旨。從政府的角度來說，則要通過多種形式，對孩子實(shí)施扶智幫扶，進(jìn)行文化智慧的滲透、啟迪、滋養(yǎng)和教育，讓他們不斷開闊視野，增強(qiáng)其發(fā)展的內(nèi)在動力和可持續(xù)力。加大教育事業(yè)資金投入力度，讓這些地區(qū)的孩子享受到更豐富的教育資源，接受更好更全面的教育。同時，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，將職業(yè)教育和培訓(xùn)落實(shí)到每個貧困家庭并不斷豐富職業(yè)教育的內(nèi)容和形式。

有難大家?guī)?，張英梅家的貧困只是暫時的，通過系統(tǒng)幫扶和自身努力是可以克服的。在黨的政策關(guān)懷下，在幫扶責(zé)任人的悉心引導(dǎo)下，讓這個家重新樹立起“學(xué)習(xí)興家”的家魂。三個孩子在未來的學(xué)習(xí)中，或是職中畢業(yè)，或是大學(xué)畢業(yè)，終可成為社會需要的合格勞動者。他們或務(wù)工、或謀職、或考學(xué)，或自主創(chuàng)業(yè)，都將走上一條自食其力的人生道路。