李峨

【摘要】大學(xué)生入黨的內(nèi)部動機是推動發(fā)展大學(xué)生黨員的重要原因之一，它影響大學(xué)生入黨的積極性。內(nèi)部動機都具有一定的指向性，通過這些不同指向性的動機剖析當(dāng)代大學(xué)生思想特點。大學(xué)生入黨動機是其要求加入中國共產(chǎn)黨行為的內(nèi)部動力之一，從內(nèi)部動機上分析，入黨動機不同在追求入黨過程中表現(xiàn)就不相同，就產(chǎn)生了對黨的宗旨認識的不同，以及意識的不同。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；入黨 ；高校學(xué)生黨建

本文從大學(xué)生入黨動機入手，筆者結(jié)合輔導(dǎo)員工作實際，把學(xué)生大體分為理想信念型、自我提升型、盲從被動型和功利投機型的入黨動機表現(xiàn)。通過入黨動機不同提出幾點確實可行的方法：1.堅持正確、政治標(biāo)準(zhǔn)，走出黨員發(fā)展的誤區(qū)；2.開展各種形式入黨動機教育；3.重視過程培養(yǎng)，逐步端正大學(xué)生的入黨動機。

1.大學(xué)生入黨動機類型及外部表現(xiàn)

1.1 理想信念型

大學(xué)中有部分學(xué)生通過自身的經(jīng)歷、家庭熏陶、學(xué)校教育，從內(nèi)部真正認識到“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！边@類學(xué)生認同入黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。因此他們不斷地向黨組織靠攏，以多種形式表達著個人的入黨意愿，爭取自己最快成為一名真正中國共產(chǎn)黨黨員。

1.2 自我提升型

在學(xué)生自我提升時，不自覺的對中國共產(chǎn)黨有一定的認識和感情，但這些情感往往還不夠深刻，在政治上的信仰還不夠清晰。但是，這類型學(xué)生有一種發(fā)自內(nèi)心的上進心，他們對入黨與評優(yōu)、爭取獎學(xué)金等，或?qū)⑷朦h作為自己追求事業(yè)上的重要附加因素。這些學(xué)生應(yīng)該是黨組織發(fā)展的重要對象，入黨動機基本正確，但有待于進一步從政治角度提高對黨的組織性質(zhì)、宗旨目標(biāo)等黨性認識，樹立正確的政治價值取向。

1.3 功利投機型

這一類型的學(xué)生在思想上對黨沒有正確的認識，對黨沒有任何感情，只是從個人私利出發(fā)，把入黨作為自己的政治資本砝碼和實現(xiàn)個人欲望的捷徑，或作為就業(yè)時獲取理想職業(yè)的通行證。具體表現(xiàn)為：

1.3.1 政治資本型

在社會上的不正之風(fēng)的負面效應(yīng)影響下，有些大學(xué)生認為成為黨員是進入仕途的通行證，如果沒有黨證就難以在仕途的中有所發(fā)展，這些學(xué)生一般不在行動上努力，只是想通過拉幫結(jié)伙達到入黨的目的。持這種動機入黨的學(xué)生不多，但對黨的危害極大，我校黨組織嚴(yán)抓入黨流程，堅決杜絕持這樣入黨動機的學(xué)生。

1.3.2 擇業(yè)砝碼型

這些學(xué)生的入黨動機屬于實用主義，功利性目的非常明顯。他們看到當(dāng)前工作對大學(xué)生的要求也越來越高，不少單位將是否是黨員作為考察的選人的一個重要條件。這些學(xué)生在追求入黨的過程學(xué)習(xí)、活動等各方面都表現(xiàn)很積極，但入黨的動機不純，要加強對這部分學(xué)生的教育，使其樹立正確的入黨動機。

從調(diào)查研究結(jié)果看，各種入黨動機學(xué)生的比例是：2008年河北高校調(diào)查顯示，在遞交入黨申請書的受訪大學(xué)生中，入黨動機出于對馬克思主義理想信念信仰的占29.8%，出于個人前途考慮的占到59.1%，完全隨大流、沒有過多考慮的占11.1%；另外還有13.6%的大學(xué)生認為入黨沒有用[2]。2010年西南大學(xué)對12所高校的6000名大學(xué)生調(diào)查研究顯示，因信仰馬克思主義和共產(chǎn)主義而入黨的大學(xué)生僅有18.4%，為了提高身份地位，讓自己在就業(yè)中具有更完備的條件的占36.9%，隨大流，跟風(fēng)的占8.7%，不了解的占3.0%。這些研究結(jié)果說明端正大學(xué)生入黨動機教育，加強高校學(xué)生黨建工作不可忽視。

2.加強高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實思考

2.1 堅持正確、政治標(biāo)準(zhǔn)，走出黨員發(fā)展的誤區(qū)

能否堅持標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展黨員是高校學(xué)生黨建工作的關(guān)鍵，是高校學(xué)生黨員隊伍純潔性的重要保障。當(dāng)前高校發(fā)展黨員存在著以下誤區(qū)：

2.1.1 重數(shù)量，輕質(zhì)量。高校某些院（系）基層黨組織、黨務(wù)干部和從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，過分看重學(xué)生黨員的比例，甚至把學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量作為自己的工作業(yè)績。盲目追求發(fā)展數(shù)量，努力完成黨員的指標(biāo)。因此入黨不嚴(yán)，甚至人為降低門檻，簡化培養(yǎng)考察程序，把一些不標(biāo)準(zhǔn)的人拉進了黨內(nèi)。

2.1.2 重行為表面現(xiàn)象，輕內(nèi)在動機本質(zhì)。主要表現(xiàn)在過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生活動量化分數(shù)。而忽略學(xué)生入黨深層次的動機狀況考察。這種傾向的另一種表現(xiàn)是在培養(yǎng)考察過程中，忽略或輕視對培養(yǎng)對象實際行動的考察，容易被表象所迷惑。

2.1.3 重感情，輕標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)為個別黨務(wù)工作者的以自己好惡作為發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)。因此，重視那些經(jīng)常討好自己同自己關(guān)系密切的學(xué)生，關(guān)照那些有錢有勢的學(xué)生，而對其他學(xué)生的政治進步關(guān)注不夠。

3.開展各種形式入黨動機教育

要注意通過黨課、思想政治課和各種課外實踐活動對入黨積極分子進行理想信念、黨的宗旨、黨性原則、組織觀念、黨員條件的教育，引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)入黨動機從低層次向高層次轉(zhuǎn)變。

4.重視過程培養(yǎng)，逐步端正大學(xué)生的入黨動機

入黨動機教育要從選拔積極分子開始。嚴(yán)把選拔的質(zhì)量關(guān)，慎重選擇重點培養(yǎng)對象，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系，通過多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示，增加透明度，保證入黨積極分子的質(zhì)量。對確定為入黨積極分子的學(xué)生，要主動和其談心，交流思想，逐步使他們對黨的認識從感性向理性的升華。

5.建立健全大德育體系，優(yōu)化大學(xué)生入黨動機

加強大學(xué)生入黨動機教育是一項系統(tǒng)工程，通過社會和學(xué)校共同努力才能完成。僅從高校內(nèi)部而言優(yōu)化大學(xué)生入黨動機需要黨、政齊抓共管，專職黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員和專任教師工作共做。端正入黨動機需要思想政治工作和政治理論課的引導(dǎo)。學(xué)生正確高尚的入黨動機是課堂內(nèi)教育的結(jié)果，也是校園文化陶冶的產(chǎn)物。高校要克服端正學(xué)生的入黨動機只是黨務(wù)工作者和輔導(dǎo)員職責(zé)的錯誤認識，要樹立大德育觀，建立健全高校德育體系，全方位地給予學(xué)生以正確的影響。

參考文獻：

[1]嚴(yán)佳.新形勢下高校學(xué)生黨建和管理中存在的問題及對策初探[J].成才之路.2013（24）.

[2]蘇立巖，馬馨，溫成濤.吉林省大學(xué)生入黨動機淺析及教育對策初探[J].現(xiàn)代交際，2012（2）.