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摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，提高課堂效率，是越來(lái)越多的數(shù)學(xué)教師所關(guān)注的問(wèn)題。本人通過(guò)二十幾年的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，從理解教材、制定教學(xué)方案等五方面做起，淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

如何來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的又一課題。根據(jù)二十幾年的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，現(xiàn)就提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、深入理解教材內(nèi)涵

教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，深入理解教材內(nèi)涵是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！币龅竭@些，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

如人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。有價(jià)值指的是這兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容有價(jià)值，二是學(xué)習(xí)方式有價(jià)值。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。如聽(tīng)一位老師上的“與11相乘的速算”，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常碰到的。學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察、思考、討論、交流找出規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，在獲得與11相乘的速算技能的同時(shí)感悟到科學(xué)研究的方法和樂(lè)趣。

二、制定合理的教學(xué)方案

我們?cè)诮虒W(xué)中要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，制定適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案。只有這樣才能搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)。學(xué)情，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能、發(fā)展智能的客觀過(guò)程，它又可分為本質(zhì)學(xué)情和具體學(xué)情。本質(zhì)學(xué)情，指的是學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的實(shí)際情況；具體學(xué)情，指的是一個(gè)學(xué)生或一類學(xué)生甚至一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中所反映出來(lái)的比較穩(wěn)定的具體的學(xué)習(xí)特征。教師在鉆研教材、按新課標(biāo)要求進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教案，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)，克服教學(xué)工作中的主觀盲目性。

三、注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，上課教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫、學(xué)生記，教師在課堂上侃侃而談，不一定能很好地吸引每一個(gè)學(xué)生。小組合作學(xué)習(xí)能很好地克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課程的理念。當(dāng)然采取什么樣的教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進(jìn)行。內(nèi)容簡(jiǎn)單的不用小組合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容較難的先要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間，再組織小組合作。這樣，每個(gè)人都有思維上的參與，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)。在組織小組合作學(xué)習(xí)中，教師第一步要做的就是制定相應(yīng)的規(guī)則。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師要科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，即要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格愛(ài)好、成績(jī)等進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。小組合作學(xué)習(xí)就是以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作能力為目標(biāo)的。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生智能

新課標(biāo)要求我們不但要重視知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生智力，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力擺在教學(xué)活動(dòng)的首位?！拔磥?lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣自學(xué)的人?！币囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。為此，應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：如何看書、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做筆記；如何做作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)；如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、質(zhì)疑；如何有效思考等。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能學(xué)到廣博的知識(shí)，進(jìn)而發(fā)展智力、提高能力。

五、加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教學(xué)效果

我們每上一節(jié)課，都會(huì)有成功和不足之處。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，教師要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，要有反思的意識(shí)，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知過(guò)程和結(jié)論得到及時(shí)的強(qiáng)化，使不正確的認(rèn)知和結(jié)論得到及時(shí)的矯正。例如，在上二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題》中的例2——連減應(yīng)用題時(shí)，其中第2種解法“用總數(shù)減去另外兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的和”，在列綜合算式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都忘了添加小括號(hào)。我就想：?jiǎn)栴}出在哪呢？是不是在講解新課時(shí)，我只是引導(dǎo)學(xué)生口頭表述每個(gè)步驟表示的問(wèn)題意義，學(xué)生沒(méi)真正明白？還是因?yàn)橹挥胁糠滞瑢W(xué)回答問(wèn)題，以偏概全了呢？在第二天的練習(xí)中，我要求學(xué)生先寫出每個(gè)步驟需要求的問(wèn)題，然后逐一列出算式計(jì)算，最后才列綜合算式，讓學(xué)生真正明白添加小括號(hào)的意義。開(kāi)始時(shí)，部分學(xué)生還不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的練習(xí)，大部分學(xué)生已能做到真正理解題意去解題了。學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的信息及時(shí)反饋，可使教師及時(shí)調(diào)節(jié)課外練習(xí)的數(shù)量和難度，避免機(jī)械重復(fù)。通過(guò)教學(xué)反思，可使教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺陷，及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求，制訂補(bǔ)救方案和措施，從而提高教學(xué)效果，使教與學(xué)兩方面的素質(zhì)都得到充分的發(fā)展和提高。因此，只要多疑、多思、多想，就能讓學(xué)生多理解一些知識(shí)、多掌握一些解題的技巧，有效地提高課堂教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要深入研究教材、掌握學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于提高課堂的效率。