教育不松懈 文明無(wú)止境

六月伊始，公安部部署強(qiáng)化駕駛?cè)诉`法記分滿分教育和審驗(yàn)教育，成為引人關(guān)注的交通安全熱點(diǎn)話題。作為提高駕駛?cè)宋拿鹘煌ㄋ刭|(zhì)、預(yù)防道路交通事故的一項(xiàng)重要舉措，“兩個(gè)教育”體現(xiàn)了社會(huì)治理創(chuàng)新的要義，承載著社會(huì)厚望。當(dāng)前要推動(dòng)“兩個(gè)教育”深入持久開展，更要以此為契機(jī)，大力拓展交通安全教育社會(huì)化格局，不斷增強(qiáng)廣大駕駛?cè)说姆梢庾R(shí)和安全意識(shí)，從源頭上減少道路交通違法行為。

“兩個(gè)教育”針對(duì)的是重點(diǎn)駕駛?cè)?，即一個(gè)記分周期內(nèi)累積記分達(dá)12分的和大型貨車、大型客車駕駛?cè)擞杏?jì)分記錄的。可以說，這兩類人群是交通違法行為的易發(fā)多發(fā)群體，也是容易導(dǎo)致嚴(yán)重交通安全事故的重點(diǎn)群體。對(duì)他們進(jìn)行法律規(guī)范教育和駕駛行為重塑，就抓住了駕駛?cè)斯芾斫逃年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，將能夠起到以點(diǎn)帶面、“四兩撥千斤”的杠桿效用。

善法重教化，對(duì)于交通安全領(lǐng)域而言尤其如此。不久前，中央出臺(tái)實(shí)行國(guó)家機(jī)關(guān)普法責(zé)任制的有關(guān)意見，明確提出“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”。交通管理部門是國(guó)家法律的執(zhí)行主體，同時(shí)肩負(fù)著交通安全普法的重要職責(zé)。基于此，“兩個(gè)教育”可成為實(shí)現(xiàn)執(zhí)法與普法無(wú)縫契合的基點(diǎn)，以重點(diǎn)人群普法帶動(dòng)廣泛全面的普法，創(chuàng)造出交通法治宣傳教育新的正確打開方式。

教化重實(shí)效。需要正視的是，當(dāng)前“兩個(gè)教育”在各地實(shí)施過程中，存在不參加教育、學(xué)習(xí)走過場(chǎng)甚至替學(xué)、替考等問題。對(duì)此，要進(jìn)一步嚴(yán)密制度手段、嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅查處一起，做到應(yīng)學(xué)盡學(xué)、一個(gè)也不能少。在此基礎(chǔ)上，要立足增強(qiáng)教育的針對(duì)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，編制多形式、高水準(zhǔn)的交通安全教育資料和精品課程；加強(qiáng)科技應(yīng)用，特別是充分依托新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)條件，推廣網(wǎng)上教育平臺(tái)，借鑒“微學(xué)堂”等經(jīng)驗(yàn)做法，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)教育”精準(zhǔn)、有效。

教育本身也是一門藝術(shù)。比起傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，人性化的交通安全教育方式更值得提倡。例如在多地推廣的“體驗(yàn)式教育”，或身臨交通安全宣傳教育基地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，或持標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌進(jìn)行交通安全宣傳，或在路口參與文明交通勸導(dǎo)，由此打造一堂生動(dòng)而深刻的交通文明課，既體現(xiàn)法律的嚴(yán)肅性，又體現(xiàn)執(zhí)行的人性化，通過角色扮演和換位思考，讓違法者從單向受教到互動(dòng)參與，對(duì)交通違法行為危害的認(rèn)識(shí)更為清醒，更加有助于樹立規(guī)則敬畏、培育公共精神、催生文明交通。

在充滿不確定性的現(xiàn)代社會(huì)，只有政府和社會(huì)攜起手來(lái)，才能建設(shè)好安全家園。交通安全是一項(xiàng)社會(huì)性工程，交通安全宣傳教育也應(yīng)當(dāng)著力構(gòu)建社會(huì)化格局。當(dāng)前工作中，公安交管部門單打獨(dú)斗的問題亟待解決。一方面，在現(xiàn)有的“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”框架下，地方黨委政府的重視支持不夠，教育、司法、交通等部門主動(dòng)參與不足；另一方面，交通管理工作繁重瑣碎，交警警力嚴(yán)重不足，能夠投入交通安全宣傳教育的力量相對(duì)有限。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)充分利用好現(xiàn)有機(jī)制，搭建吸納更多社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量的平臺(tái)，組織動(dòng)員各部門單位和廣大群眾積極參與，建立完善社會(huì)化、規(guī)范化的道路交通安全宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。

澆灌交通文明之花貴在久久為功。除了加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)駕駛?cè)说慕逃芾碇猓€應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步突出“交通安全從娃娃抓起”。少年兒童處于可塑性最強(qiáng)的年齡段，對(duì)其交通意識(shí)和行為習(xí)慣的塑造收效最為顯著。因此，應(yīng)當(dāng)將交通安全教育納入基礎(chǔ)教育體系，以未成年人交通文明意識(shí)的培養(yǎng)帶動(dòng)國(guó)民交通文明素質(zhì)的整體提升，進(jìn)而推動(dòng)交通安全環(huán)境的持續(xù)好轉(zhuǎn)。