趙凱寧

龍應(yīng)臺(tái)女士說(shuō)：“上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教一百個(gè)鐘點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)，不如讓學(xué)生去觸摸幾個(gè)古老的城市；講一百次文學(xué)寫(xiě)作的技巧，不如讓寫(xiě)作者在市場(chǎng)里頭弄臟自己的褲腳。玩，可以說(shuō)是天地之間學(xué)問(wèn)的根本。”

作為一名教育人，我深感當(dāng)今青少年的生活體驗(yàn)之貧乏，活動(dòng)空間之逼仄，與自然人文之隔閡疏遠(yuǎn)。是家長(zhǎng)們沒(méi)有帶著孩子親近自然社會(huì)的意識(shí)嗎？怕也不是。關(guān)鍵是游玩回來(lái)之后，在更多的平常日子里又是什么狀態(tài)呢？基本上只是“躲進(jìn)書(shū)房成一統(tǒng)，一心只讀考試書(shū)”。在太多的家長(zhǎng)把帶著孩子游學(xué)體驗(yàn)看成是對(duì)“遠(yuǎn)方呼喚”的回應(yīng)時(shí)，殊不知“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在孩子自己的腳下”。不要說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是忙碌的成年人因心靈的粗糙，而對(duì)身旁的風(fēng)景早已熟視無(wú)睹。未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的，游學(xué)體驗(yàn)何必非要擁擠在假期里的風(fēng)景區(qū)？何必非要精心設(shè)計(jì)一條豪華旅？我們安身立命、生活棲息的這座城市——南京，就是我和兒子邊游邊學(xué)、品讀不盡的文化大書(shū)。

身為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，以及古典詩(shī)詞的“發(fā)燒友”，我對(duì)兒童詩(shī)教極為看重。從辰辰三歲開(kāi)始，我便開(kāi)始帶著他誦讀朗朗上口的古詩(shī)詞?，F(xiàn)在他五歲了，已會(huì)吟誦五十多首古詩(shī)詞。我相信，這些美麗的古詩(shī)詞，讓孩子練童子功般記憶在心中，是對(duì)他語(yǔ)言發(fā)展和審美趣味的最好濡養(yǎng)。

幸運(yùn)的是，南京正是匯聚古詩(shī)詞的高地。很多心中珍藏的千古名詩(shī)，都與南京有關(guān)。這一天，我在家教辰辰讀韋莊的《臺(tái)城》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！痹?shī)句不難，解釋過(guò)之后，辰辰很快就背熟了。出于對(duì)家鄉(xiāng)的自豪，我特意和兒子做了強(qiáng)調(diào)：“這首詩(shī)就是詩(shī)人在南京所寫(xiě)的，臺(tái)城就是玄武湖邊上的那段古城墻?！币?yàn)檫@句話(huà)，這首千年前的古詩(shī)一下扎根在了孩子的心里頭，他心心念念地要求我：“爸爸，你帶我去看看臺(tái)城柳吧！”

初春時(shí)節(jié)，選個(gè)周末，天青色，在等雨。我?guī)е匠絹?lái)到了雞鳴寺旁、玄武湖畔的臺(tái)城。朦朦朧朧里，正醞釀著那一縷幽幽的古味。我們先登上古雞鳴寺，坐在窗明幾凈的豁蒙樓上，父子倆共吃一碗素油燙干絲，再悠悠然地看著面前蒼然蜿蜒著的臺(tái)城。臺(tái)城外，明凈的玄武湖襯著蒼黃的鐘山，真像一幅水墨畫(huà)。正如朱自清先生所說(shuō)的：“豁蒙樓一排窗子安排得最有心思，讓你看的一點(diǎn)不多，一點(diǎn)不少。”這里真是看臺(tái)城的決勝佳處。

“辰辰，你看，這里就是臺(tái)城啦！”我指著眼前的景色告訴兒子。兒子來(lái)了興致：“那臺(tái)城邊上長(zhǎng)得柳樹(shù)就是臺(tái)城柳，爸爸，我說(shuō)得對(duì)不對(duì)??？”我趕緊夸獎(jiǎng)：“是的呀，你真聰明！”他的小腦袋里又有了大疑問(wèn)：“為什么臺(tái)城柳是無(wú)情的啊？無(wú)情不是不好的意思嗎？”“你問(wèn)的問(wèn)題很好。你看這些柳樹(shù)，一千多年前就生長(zhǎng)在這里，這一千多年是好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)朝代，走過(guò)多少代人啊，如今都成為了歷史，寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里。而這些柳樹(shù)依然青翠，陪伴在臺(tái)城邊上啊?！蔽翌D了頓，琢磨著怎樣把這懷古的思緒說(shuō)得更簡(jiǎn)單明白些，好讓小辰辰能聽(tīng)懂：“詩(shī)人說(shuō)臺(tái)城柳無(wú)情，就是詩(shī)人自己豐富情感的抒發(fā)呀！”辰辰聽(tīng)得似懂非懂，卻極認(rèn)真。我也點(diǎn)到為止，不做超越心智年齡的糾纏。我建議：“我們到臺(tái)城上走一走，再去摸一摸臺(tái)城柳吧！”“好啊好?。　?/p>

踏上臺(tái)城。這段城墻沒(méi)有垛子，真如平臺(tái)一樣。踩在青青茸茸的嫩草上，心也出其不意地平靜。我是個(gè)容易懷古的人，走著走著，便抑揚(yáng)頓挫地吟出詩(shī)句：“江雨霏霏江草齊……”甫一開(kāi)頭，辰辰那邊便也唱和上來(lái)：“六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼……”您說(shuō)有趣不有趣，這一次，小家伙的吟誦一點(diǎn)不急，一點(diǎn)不趕，背得搖頭晃腦，吟得有板有眼。也許，這就是自然與文化共同濡染的奇妙作用吧！

下了臺(tái)城，辰辰和我一起摸摸臺(tái)城柳，還嫌不夠親密，再抱上一抱。春風(fēng)吹拂，柳條輕揚(yáng)?？蓯?ài)的辰辰說(shuō)了一句讓我好生感動(dòng)的話(huà)：“爸爸，我覺(jué)得臺(tái)城柳是有情的，我抱它，它還會(huì)跳起舞來(lái)呢！”都說(shuō)兒童天生是詩(shī)人，辰辰這句童真趣語(yǔ)，不正是極好的體現(xiàn)嗎？古老的詩(shī)意，穿透千年，溫暖潤(rùn)澤了一顆稚嫩的童心，又激起同樣活潑潑、清亮亮的新詩(shī)意。

在這次美好的“覓詩(shī)游學(xué)”之后，我又和辰辰來(lái)到烏衣巷口尋找“舊時(shí)王謝堂前燕”，在月夜秦淮河畔感受“煙籠寒水月籠沙”，登上早春的棲霞寺體會(huì)“千里鶯啼綠映紅”……南京城這本大書(shū)，值得我和兒子好好地去品讀。

（作者單位：江蘇省南京市長(zhǎng)江路小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）