王軼超

摘要：隨著信息化時代的到來，計算機已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ?、生活中不能缺少的工具。該文從培養(yǎng)計算機興趣的方法入手，帶給大家啟迪

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；計算機；興趣

1概述

隨著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得對計算機技術(shù)的掌握成為了衡量一個人綜合素質(zhì)的一項必備標準。中學階段的計算機信息技術(shù)課成為了學生掌握信息技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，本階段的學習是信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)，又是基礎技能的培養(yǎng)。作為一名中學生，該如何培養(yǎng)對計算機學習的興趣，把計算機知識活學活用。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦對計算機有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉陜的情緒和體驗。

隨著信息時代的到來，計算機教育在現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著越來越重要的地位。對于任何專業(yè)的學生而言，為了能在畢業(yè)后更好地從事所做的工作，都必須掌握計算機方面的一些理論知識和操作技能。計算機技術(shù)快速發(fā)展，計算機的知識也隨之發(fā)展。學習計算機對于高中生來說意義重大?？梢詾槿蘸笊洗髮W學習計算機課程打下堅實基礎。那么怎樣來培養(yǎng)高中生對于計算機學習的熱愛呢？孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思就是說興趣在學習中的重要性。不管在哪個學科，哪個科目的學習，都離不開激發(fā)學生對所學知識的興趣，才能讓學生積極學習。教師如果還僅僅依靠一根粉筆和一張嘴就來講課的話，是遠遠不夠的。計算機不算教學不算是新鮮事物，可以很好的文字、聲音、動畫等傳播媒體集于一身，賦予教學信息傳播以交互功能，使教育瀟灑自如，學者輕松愉陜，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。但是任何學科都學習基礎的都是理論知識，計算機也是如此，隨著學生年級的升高，理論知識也隨之加深難度。那么可能會讓學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。我們怎樣把枯燥無味的理論知識和上機實操更好地加以融合，讓學生樂于接受，不讓學生失去對于計算機的興趣。這就要求我們要做計算機的主人。以下是我在學習中總結(jié)的幾種學習計算機的方法。

2學生自主學習計算機的興趣和能力的培養(yǎng)方式及對策

2.1利用游戲激發(fā)學習興趣

說到底學習本身就不是一件輕松的事情，它是一個艱苦的腦力思維的運動。對于高中學習者來說，精力是有限的，因為有眾多的科目要去學習要去考試，如果要想學好計算機，做到熟練運用，為日后的工作打下基礎就要通過興趣的提升。因為教學內(nèi)容的制約，授課教師必須按照大綱呆板的模式進行授課，那么高中生自然就不愛上計算機這門課了，久而久之對于計算機就索然無味了。那么筆者認為，合適的游戲可以提升對于計算機的關(guān)注和喜愛。一般人一提到游戲就會產(chǎn)生玩物喪志的觀念。其實這是大可不必的。只要游戲適合高中生就可以。比如我們說到“百詞斬”這個游戲。這個游戲是用來背英語單詞的，對于高中生的英語學習是有很大幫助，過去枯燥的學習，現(xiàn)在可以通過游戲的形式，輕松地完成。百詞斬上有小的動漫，動漫是為了輔助來讓大家加深對于單詞的記憶的。這樣我們可以通過它來學習英文，對于講課者來說，可以告訴學生動漫就是通過計算機的特定軟件做出來的，學生學好了計算機的各種編程和應用，就可以做出來和百詞斬這款小游戲一樣的寓教于樂的游戲。對于高中生來說，啟發(fā)是很重要的，學習計算機根本是要先入門，入門靠興趣，之后就要靠方法。國外研究者發(fā)現(xiàn)，做你一件感興趣有意思的事情和做一件你不感興趣你覺得無聊沒有意思的事情時，大腦中的活動區(qū)域明顯有著變化，這些變化直接刺激著腦細胞的活躍程度，刺激了腦神經(jīng)的中樞聯(lián)系。可以激發(fā)大腦的發(fā)育提升大腦的智力發(fā)展，對于空間認知、未知事物的探索，邏輯思維，辨析能力都意義深遠。同時國外研究計算機游戲?qū)τ趯W生的大腦是有激發(fā)作用的。這就是說，如果游戲適合學習，并且把知識融入到游戲中來，那么將會收到事半功倍的效果。比如麻將，四川人比較熱衷于麻將，學生也有不少會的，有一位高中英語老師就突發(fā)奇想，能不能把麻將和英語練習起來。這個游戲中每張牌都是字母，多張牌組一個單詞，就成了一體牌。玩這種牌不是賭博，而是寓教于樂。單詞量越大的人，越能和牌。普通麻將的筒、條、萬被26個英語字母取代了，每一個字母有四張牌，共計104張牌。打牌的方式和常規(guī)方式完全一樣。這個游戲很新穎，學生們以往在電腦上只是玩紙牌和麻將游戲，這個一出來，激發(fā)了高中生的熱情，并且還勇于去推陳出新，自己用計算機所學的知識去改編下，大家五個人一組，就很熱情高漲的去研究計算機程序了。雖然說最終可能程序編寫很難，但是在這個過程中，提升了大家對于計算機學習的熱情。把同屬于枯燥的兩門課程都學習了。

2.2創(chuàng)設激疑情境，誘發(fā)思維，鞏固學習計算機興趣

想象力對于學習來講也是至關(guān)重要的。高中計算機的學習時間是有限的，怎么在這個有限的時間內(nèi)最大程度讓學生接受，學到有用的知識，并且讓他們對于計算機這門技術(shù)應用課程起到人心，人腦作用。青年學生，高中生對于未知的世界是抱有一顆探索之心的，我們在學習的時候不要先馬上把答案告訴學生，可以讓他們自我去探索，我們設立小小的疑問，讓他們帶著問題去學習，比如“在學習網(wǎng)站這個內(nèi)容時，學生懂得這么多網(wǎng)站可以去參觀和學習了，可是要想從這些網(wǎng)站中找一些具體的特定的內(nèi)容。比如‘哈利·波特的故事的一個細節(jié)，還是很辛苦，需要通過鏈接一個個地方去找，那么有沒有更容易的方法呢？”因為是高中生，對于網(wǎng)絡的基本知識還是有的，搜索也是經(jīng)常用到的，而且他們是看著哈利波特長大的，對于哈利波特也是有感情的，那么他們就會去思索。怎樣搜索的更加快捷，準確。哪一個方法好。再比如我們說到網(wǎng)站設計這個內(nèi)容時，過去更多是老師按照書本的內(nèi)容一步一步去講解，老師帶著學生去操練，學生做，教師看，而現(xiàn)在我們可以設立情境，比如說我們要建立一個介紹哈利波特的網(wǎng)站，你是這家網(wǎng)站的設計者，你該怎么去設計這個內(nèi)容，怎樣突出哈利波特的特點，和你覺得的是最新引人的地方。那么學生就會自主地去尋找答案。從過去的只是被動者到現(xiàn)在去主動尋找知識的主動者，這個跨越就是進步。學習計算機知識其實更主要的就是要激發(fā)學生的思考能力，和動手解決能力。小學，初中學生已經(jīng)接觸過計算機的基本知識，那么在高中階段就要培養(yǎng)的是另一種知識，自我去探索的境界。

2.3通過直觀美感，激起學生學習計算機的愛好

學習任何學科都要重視科學的規(guī)律。人不可能二十四小時繃緊學習的神經(jīng)，必要的輕松是很重要的。計算機過程主要是面向?qū)W生，讓不同的學生都能在探索中學習，去操作，去演練。高中生學業(yè)壓力大，操作起計算機時間長了就會有疲憊感覺，會有厭煩情緒，這時候就不要在頂風學習了，要學會欣賞美麗的東西，比如說制作動畫課件，讓學生觀看動漫電影片段，使學生在充滿歡樂、輕松和舒適的氣氛中享受學習，從而保持著旺盛的求知興趣，提高教學效果。松弛有度，也是培養(yǎng)高中生學習計算機興趣的方法。在比如我們說到美，這個美是廣義概念的美，高中生可以從自身角度出發(fā)去發(fā)現(xiàn)美，一個鏡頭的美感，一段視頻制作的美感，一個動畫的美感。美是人類共同追求的境界，計算機藝術(shù)也是美的。學生會從這些直觀的美感里找到興奮點，那么他們對于學習計算機的興趣就會更加濃烈。

2.4利用操作過程的成就感，延續(xù)學生的興趣

如果要想培養(yǎng)對于計算機的熱愛，培養(yǎng)興趣外，也要培養(yǎng)對于圓滿解決一件事的向往和渴求?，F(xiàn)在全社會都在宣傳計算機的強大功能和學習計算機的重要性，但是實際操作人還是我們自己，作為高中生，已經(jīng)對于計算機不感到陌生，從最初的打游戲到學習編程知識，這是不斷的知識在進步，那么這個操作過程也同樣是提升自我的過程。如果學習僅靠老師和家長強制的教導，讓學生被動地學計算機，結(jié)果肯定會事倍功半。操作過程中會不斷發(fā)現(xiàn)問題，那么也會不斷去解決問題，當一個問題被解決了，就會有一種愉悅感。

3結(jié)束語

總結(jié)以上我們所描述的內(nèi)容，計算機是一個特殊的東西，一個工具，一個智能產(chǎn)物。要想培養(yǎng)對于計算機興趣的愛好，我們就需要了解它認識它，認識它，關(guān)注它。要不斷從自身做起去尋求它去解決問題，這樣我們才能不斷有所收獲。