王亞娟

我是一名年輕教師，我堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是含苞欲放的花朵，無(wú)論他們?cè)趺春[，怎么表現(xiàn)不好，他們也都是需要呵護(hù)的，因?yàn)橹挥袗?ài)的呵護(hù)，他們才會(huì)更健康、更陽(yáng)光地綻放。

——題記

我工作的學(xué)校是一所農(nóng)村校，這里大部分都是外省的學(xué)生，有的一家三個(gè)孩子，有的爸爸媽媽不在身邊讓爺爺奶奶負(fù)責(zé)照看，還有四口人就擠在一個(gè)出租屋的……平日里，父母忙于工作，幾乎不與孩子交流，只看成績(jī)，成績(jī)不好就一頓打罵。我們班就有這樣的一個(gè)學(xué)生，上課提不起精神、做事邋里邋遢、對(duì)和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情都不感興趣、從不會(huì)感恩，總覺(jué)得自己做的事情是理所應(yīng)當(dāng)……我嘗試和這個(gè)孩子聊了幾句，他對(duì)我不反感，只是說(shuō)不想回家。

假期里，我通過(guò)電話和他的媽媽取得了聯(lián)系，并決定做一次家訪，根據(jù)他媽媽的指引，我在村子里繞了幾個(gè)胡同，才終于找到了他們租房的地方——一間西廂房，進(jìn)屋有些昏暗，一個(gè)綠色的沙發(fā)放在門邊，再往里面一些是個(gè)加寬的單人床，床邊的桌子上雜物一大推，吃飯、喝茶、學(xué)習(xí)貌似全指著這個(gè)小桌子?？吹轿疫M(jìn)門，孩子?jì)寢尲泵Υ蜷_(kāi)燈，說(shuō)著一口不太清楚的普通話，大概意思就是：怠慢您了，家里比較亂……

寒暄之后，我才依稀了解到，孩子的爸爸最近不在家，沒(méi)事就去外面喝酒，回來(lái)之后就一股腦躺在沙發(fā)上，抽著煙，嘴里罵著孩子和媽媽，有事沒(méi)事踢孩子兩腳，然后呼呼大睡。心情好了“兒子兒子”地叫著，心情不好打上幾下也是正常。媽媽說(shuō)著說(shuō)著就哭了，搖著頭，說(shuō)沒(méi)辦法，自己沒(méi)文化，只是苦了孩子……接著還說(shuō)了一些，我沒(méi)太聽(tīng)進(jìn)去，只是打心底心疼孩子……

開(kāi)學(xué)回來(lái)，我與孩子聊了聊天，先是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，聊聊去哪兒玩了，都是怎么過(guò)的等，孩子只回答了：不知道，就在家……接下來(lái)，我決定對(duì)這個(gè)孩子展開(kāi)一些引導(dǎo)計(jì)劃。每天來(lái)到學(xué)校，我見(jiàn)到他總會(huì)叫一聲“迪啊”，起初，他還有些不好意思，過(guò)了幾天，貌似習(xí)慣了，也會(huì)對(duì)我說(shuō)一聲“老師好”；這個(gè)孩子成績(jī)不好，下課后，不怎么出去玩，總是在座位上愣著，我會(huì)安排一些機(jī)靈的小孩去找他聊聊天，玩玩游戲；每天中午，我都會(huì)給孩子放一些遵守紀(jì)律、講文明懂禮貌的小視頻，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看后的想法；對(duì)于這個(gè)孩子，我都會(huì)私下和他交流，有時(shí)，他也會(huì)說(shuō)上一兩句，但多數(shù)還是選擇沉默或是以“不知道”回復(fù)我；就這樣，我刻意地和他熟絡(luò)、為他找朋友、和他聊聊天。貌似開(kāi)學(xué)的一個(gè)月以來(lái)，他的狀態(tài)有些好轉(zhuǎn)。直到我們要寫第二篇作文“我最熟悉的一個(gè)人”。他悄悄找到我，哭著說(shuō)：“老師，我沒(méi)有熟悉的人?！蔽倚某亮艘幌拢骸霸趺磿?huì)沒(méi)有呢？爸爸、媽媽、同學(xué)……都是你熟悉的人啊?！边@時(shí)，他眼淚掉個(gè)不停：“爸爸總打我，還會(huì)罵我，媽媽也管不了，沒(méi)有人喜歡我，也沒(méi)有人愛(ài)我。”“誰(shuí)說(shuō)的，同學(xué)們都喜歡你，老師也喜歡你。爸爸媽媽也特別愛(ài)你，只是最近爸爸工作不順利，所以才會(huì)這樣，不用擔(dān)心，你的帥氣，你的熱心，都使大家喜歡你啊?！?/p>

其實(shí)，孩子走后我久久不能平靜，這才是一個(gè)8歲的孩子啊，心里怎么能有這樣的陰影，我撥通了他爸爸的電話，聊了很久，當(dāng)我將孩子心里想法說(shuō)給爸爸聽(tīng)的時(shí)候，電話那邊的爸爸也哽咽了，或許，孩子爸爸的心里早已不是滋味。

十一放假回來(lái)，這個(gè)學(xué)生交給我三篇作文，“漂亮溫柔的媽媽”“改正錯(cuò)誤的爸爸”“最愛(ài)我的老師”。雖然孩子的作文字跡不那么工整，但看到題目我知道，那個(gè)健康、快樂(lè)的楊迪回來(lái)了。通過(guò)評(píng)選，楊迪還成了我們班的文明禮儀星，我還挑選他加入了藝術(shù)欣賞的社團(tuán)……

孩子是純潔的，作為教師，我不能一直陪著每個(gè)孩子長(zhǎng)到成年，但是我會(huì)盡可能地在我與其接觸的短暫時(shí)光里，給予他們一些愛(ài)，讓他們的心靈健康，讓他們學(xué)會(huì)文明，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，更學(xué)會(huì)愛(ài)別人。

（作者單位：北京市朝陽(yáng)區(qū)葦溝小學(xué)）