咼中艷

一、本專題設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持在教學(xué)中“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做課堂的主人。本節(jié)課主要通過發(fā)揮教師“牽線、搭橋、鋪路”的主導(dǎo)作用，采用自主探究與合作學(xué)習(xí)模式完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本步驟是：第一環(huán)節(jié)：熱點(diǎn)透視→第二環(huán)節(jié)：知識(shí)鏈接→第三環(huán)節(jié)：問題探究→第四環(huán)節(jié)：暢想美麗中國

二、本專題內(nèi)容及地位

本專題主要包括人教版九年級第四課第二框和第三框的內(nèi)容，這兩框內(nèi)容講述我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀和據(jù)此制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是對學(xué)生進(jìn)行國情教育的重要內(nèi)容，對于學(xué)生樹立正確的自然觀，養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)、覺悟和行為習(xí)慣有重要作用，在教材中占有非常重要的地位。

三、學(xué)情分析

從我班學(xué)生實(shí)際來看，學(xué)生對本專題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較扎實(shí)，但是在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力比較欠缺，針對這一情況，本節(jié)課我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了能力提升方面的指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

①情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析生態(tài)文明方面的熱點(diǎn)材料，增強(qiáng)環(huán)境資源的憂患意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國和美麗荊州建言獻(xiàn)策。

②能力目標(biāo)：掌握構(gòu)建知識(shí)體系的方法；以熱點(diǎn)為訓(xùn)練載體，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題能力。

③知識(shí)目標(biāo)：整合課本資源，形成知識(shí)板塊，落實(shí)課標(biāo)和熱點(diǎn)三者結(jié)合下的重要知識(shí)點(diǎn)。

五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

①復(fù)習(xí)重點(diǎn)：梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

②復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用課本知識(shí)分析熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

六、學(xué)法指導(dǎo) 自主合作探究式

七、教學(xué)過程

課前引導(dǎo)：

1、學(xué)生入場時(shí)播放《美麗中國》（阿魯阿卓）音樂視頻。

2、鈴聲響起時(shí)，教師喊“上課”，師生相互問好后請學(xué)生坐下。

教師馬上導(dǎo)入要復(fù)習(xí)的熱點(diǎn)專題《堅(jiān)持綠色發(fā)展 建設(shè)美麗中國》【多媒體顯示復(fù)習(xí)專題】

第一環(huán)節(jié)：熱點(diǎn)透視【多媒體顯示第一環(huán)節(jié)的標(biāo)題“熱點(diǎn)透視”，播放視頻《大霧北京》時(shí)間2分鐘20秒；】

第二環(huán)節(jié)：知識(shí)鏈接【音像視頻播放完畢，多媒體顯示第二環(huán)節(jié)標(biāo)題“知識(shí)鏈接”】

活動(dòng)一：“說一說，看誰說得對”。

教師引導(dǎo)學(xué)生看完視頻后思考下列問題【多媒體顯示：活動(dòng)一：“說一說，看誰說得對”】。

（1）《大霧北京》主要反映了什么問題？ 指名學(xué)生回答

（2）北京這一嚴(yán)峻的環(huán)境形勢是什么原因造成的？學(xué)生回答，多媒體顯示，學(xué)生齊讀

（3）北京的環(huán)境形勢十分嚴(yán)峻，我們周圍的環(huán)境又存在哪些問題呢？（學(xué)生自由回答）

（4）我國之所以存在著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，是因?yàn)槿丝谶^多、增長過快，加大了對自然資源的索取量，造成了對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞。那么我國的資源現(xiàn)狀又是怎樣的呢？指名學(xué)生回答

（5）結(jié)合我國國情談?wù)?，我國為什么要?jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國？

【學(xué)生回憶并作答，教師加以簡要點(diǎn)評，隨后用多媒體展示知識(shí)點(diǎn)】

活動(dòng)二：“找一找，看誰找得準(zhǔn)”。

面對我國的環(huán)境和資源形勢，看看教材中為此采取了哪些措施和決策？

【學(xué)生查看教材后并作答，教師加以簡要點(diǎn)評，根據(jù)學(xué)生回答問題的實(shí)際情況來提示此知識(shí)點(diǎn)見教材的哪一頁，并用多媒體展示知識(shí)點(diǎn)】

（1）甲組代表發(fā)言，指出課本P54頁最后一段要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策和P57最后一段要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（2）乙組代表補(bǔ)充發(fā)言，指出課本P57頁堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任，課本P58頁強(qiáng)調(diào)要樹立生態(tài)文明理念

活動(dòng)三：“比一比，看誰記得快”

通過以上學(xué)生的活動(dòng)，一起總結(jié)本專題涉及的重要知識(shí)點(diǎn)，教師在黑板上板書知識(shí)框架。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，比一比誰記得最快。學(xué)生強(qiáng)化記憶知識(shí)點(diǎn)（8—12分鐘）【多媒體顯示本專題重要知識(shí)點(diǎn)的設(shè)問】

活動(dòng)四：“比一比，看誰背得最熟”【多媒體顯示檢查的內(nèi)容】

學(xué)生強(qiáng)化記憶完畢，教師以填空、個(gè)人背誦、小組背誦等各種形式檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，說明：檢查的知識(shí)點(diǎn)限制在3—4個(gè)之內(nèi)）并加以簡要點(diǎn)評（3—4分鐘）。教師結(jié)合剛才板書的知識(shí)框架引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，

教學(xué)過渡：同學(xué)們，我們剛才一起回顧、復(fù)習(xí)了堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國的相關(guān)知識(shí)，接下來，我們就運(yùn)用這些知識(shí)來探究、解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題。【多媒體顯示第三環(huán)節(jié)標(biāo)題“問題探究”】

第三環(huán)節(jié)：問題探究

（一）選擇題【多媒體出示4個(gè)精選的選擇題，并簡要強(qiáng)調(diào)做選擇題的基本要求：“四審五排法”?！八膶彙?，即①審題干：把握關(guān)鍵詞（時(shí)間、方位、主要、核心、根本等），明確題目主要意思；②審設(shè)問（正向或逆向選擇）；③審題肢（正確或錯(cuò)誤）；④審題干和題肢的關(guān)系?！拔迮拧奔储倥佩e(cuò)法；②排異法（觀點(diǎn)正確，但與題干無關(guān)）；③排重法（與題干意思相同、重復(fù)的題肢）；④排倒法（因果關(guān)系顛倒的題肢）；⑤排亂法（排誤與選對相結(jié)合）】

教學(xué)過渡：剛才同學(xué)們已經(jīng)完成了對選擇題的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們一起來看看材料分析題應(yīng)該怎么做？做材料分析題時(shí)，首先要找出材料中的關(guān)鍵字眼和與教材知識(shí)相聯(lián)系的切合點(diǎn)；其次，要認(rèn)真審題，弄清題意，確定答題方向，最后運(yùn)用教材知識(shí)來分析和解決問題。接下來，請同學(xué)們按照以上三個(gè)解題步驟來完成下面材料分析題。

（二）材料分析題【多媒體出示材料題，學(xué)生思考討論，指名回答】

教學(xué)過渡：我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，就是為了能夠運(yùn)用知識(shí)來分析和解決問題，更好地在實(shí)際生活中踐行，做到知行統(tǒng)一。接下來，我們一起來運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐探究。

（三）實(shí)踐探究題【多媒體顯示實(shí)踐探究題的材料和設(shè)問】

（1）材料1、材料2共同說明什么道理？

【解題指導(dǎo)：對于“共同說明什么道理”之類的問題，我們必須通過材料來找到他們的共同之處，看一看他們反映了哪些共同的內(nèi)容、字眼，或者關(guān)鍵詞句。請大家找一找這兩則材料的關(guān)鍵詞句，并看看它們有哪些共同反映的內(nèi)容?！俊緦W(xué)生尋找、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納——這兩則材料共同說明“黨和政府對建設(shè)生態(tài)文明的重視”，多媒體展示答案】

（2）結(jié)合國情談?wù)?，黨和政府為什么要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位？（小組探究）

【解題指導(dǎo)：對于“為什么”之類要求回答的題目，我們答題時(shí)答案一般分三個(gè)步驟：第一、反映事情必要性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（可以有N個(gè)要點(diǎn)）；第二、反映事情重要性（即重要意義、作用）的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) （也可以有N個(gè)要點(diǎn)）；第三、得出結(jié)論?！?/p>

【學(xué)生分組討論，探究完成此題，并一邊討論，一邊在學(xué)案上整理答案】

（學(xué)生回答，教師加以點(diǎn)評，多媒體展示答案）

（3）作為荊州市民，在日常生活中你能為建設(shè)生態(tài)新荊州、美麗新荊州做點(diǎn)什么？（小組討論，結(jié)合實(shí)際，從環(huán)境資源角度言之成理即可）

【解題指導(dǎo)：關(guān)于”打算類“涉及自身怎么做的問題，只要圍繞自身生活實(shí)際，言之有理就可以了。此題應(yīng)從保護(hù)資源環(huán)境角度進(jìn)行合理回答；同樣是回答“打算類”怎么做的題，“在日常生活中你打算怎么做”和“你打算怎么做”這兩個(gè)題答案是有區(qū)別的?！霸谌粘Ｉ钪心愦蛩阍趺醋觥?，答案要求具體化、生活化一些；“你怎么做”的答案可以適當(dāng)抽象一些?！?/p>

教學(xué)過渡：剛才，同學(xué)們對怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展、再造美麗中國提出了一些合理的建議，也談到了自己將怎樣為建設(shè)生態(tài)新荊州、美麗新荊州作貢獻(xiàn)，相信在我們的共同努力之下，再造美麗中國的美好愿望一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。下面，就讓我們一起來暢想一下美麗中國的美好藍(lán)圖。

【多媒體顯示第四環(huán)節(jié)標(biāo)題“暢想美麗中國”】

第四環(huán)節(jié)：暢想美麗中國

1、學(xué)生暢談，教師從人口、資源、環(huán)境方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，同時(shí)插入背景音樂沙寶亮的《美麗中國》（說明：背景音樂音量適中，顯得柔和，不刺耳）。

2、學(xué)生在學(xué)案上展開想象，點(diǎn)2個(gè)或2個(gè)以上學(xué)生作答，并根據(jù)學(xué)生的想象逐一展示美麗中國的圖片。

3、在學(xué)生的想象和音樂聲中，教師的結(jié)束語響起，結(jié)束本節(jié)課。

教師結(jié)束語：同學(xué)們，一棵樹好栽，而一片森林不易培育。生態(tài)文明重在建設(shè)，難在堅(jiān)持。讓我們攜起手來，匯聚每個(gè)人的力量，把綠色理念體現(xiàn)在日常生活中、落實(shí)到建設(shè)美麗中國的各個(gè)環(huán)節(jié)，走向建設(shè)生態(tài)文明的新時(shí)代，共同托起一個(gè)山明水秀、天朗氣清的美麗中國！