◆丁海棠

發(fā)明藏在“原因”里
———析因?qū)嶒?yàn)法

◆丁海棠

任何事物有果必有因。留意身邊的事物，發(fā)揮好奇心，探究其中的原因……如果你表現(xiàn)優(yōu)秀的話，幸運(yùn)女神隨時(shí)可能降臨，她帶來的禮物中就有發(fā)明作品哦。

“童魚”是這樣誕生的

長期以來，人們認(rèn)為決定生物遺傳性狀的是細(xì)胞核內(nèi)一種染色體上的基因。我國著名細(xì)胞遺傳學(xué)家童第周則認(rèn)為，細(xì)胞質(zhì)對生物遺傳性狀也起著明顯作用，并提出生物的遺傳性狀是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互作用的結(jié)果。為了證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)，他和著名生物學(xué)家牛滿江進(jìn)行了一系列析因?qū)嶒?yàn)。

1973年春天的某一天，童第周坐在解剖顯微鏡前，助手們把從鯽魚卵的細(xì)胞質(zhì)里取得、經(jīng)過反復(fù)提純的核糖核酸送到他的手邊。他用一根比繡花針還細(xì)的玻璃針，將這清澈的液體注入金魚受精卵的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)。

整個(gè)實(shí)驗(yàn)只有短短的幾十分鐘，但童第周操作非常嫻熟。

和煦的春天悄然離去，絢麗的夏天到來了，被童第周用來做實(shí)驗(yàn)的那些小生命長大了。其中有些個(gè)體發(fā)生了奇妙的變異——金魚的頭和身子沒有變，尾巴卻是鯽魚的。

1975年5月，童第周和牛滿江將從鯉魚卵的細(xì)胞質(zhì)中提取出來的核糖核酸，注入金魚受精卵中。結(jié)果，22.3%的金魚尾巴由雙尾變成單尾，出現(xiàn)了鯉魚的性狀。

1976年5月，童第周和牛滿江又對蠑螈和金魚這兩種不同綱的動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們把蠑螈細(xì)胞質(zhì)的核糖核酸注射到金魚受精卵中，結(jié)果382條金魚中有4條像蠑螈一樣長出了棒狀平衡器。

實(shí)驗(yàn)證明童第周的想法是對的，細(xì)胞質(zhì)確實(shí)對生物遺傳性狀起著重要作用。而那些具有特異性狀的魚，被人們稱為“童魚”。

童第周和牛滿江為了找出引起某種或某些變化的原因而安排的實(shí)驗(yàn)，就是析因?qū)嶒?yàn)。但是析因?qū)嶒?yàn)并不都是上面這樣的，大部分是根據(jù)已知的結(jié)果去尋找未知的原因。

刨根究底勤發(fā)明

發(fā)明創(chuàng)造者通常有刨根究底的習(xí)慣，這種習(xí)慣加上析因?qū)嶒?yàn)，就有可能引來幸運(yùn)女神。

例如，我國科技工作者茍文彬在查閱資料時(shí)得知，某廠酸洗車間的工人25年間無一人患癌癥，而其他車間卻是癌癥的多發(fā)區(qū)?！斑@難道僅僅是偶然現(xiàn)象嗎？”富有探索精神的茍文彬決定一探究竟。

通過深入調(diào)查和析因?qū)嶒?yàn)，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)車間的酸洗液里有一種名叫“烷基苯磺酸鈉”的物質(zhì)。在進(jìn)行烘干工序時(shí)，這種物質(zhì)把烘干器上的金屬腐蝕后又融進(jìn)酸洗液中，當(dāng)它滴在傳送帶上受到高達(dá)幾百攝氏度的溫度照射時(shí)，一定量的電磁波發(fā)射出來，這就是這個(gè)車間的工人身體強(qiáng)健的根本原因。

于是，茍文彬緊追不舍，開始研究電磁輻射生物學(xué)。經(jīng)過4年不懈的努力，他終于發(fā)明出了具有消炎、止痛、改善微循環(huán)、促進(jìn)新陳代謝、增強(qiáng)免疫和自我調(diào)節(jié)機(jī)能等多種功效的特定電磁波輻射生物技術(shù)器械。

大千世界，充滿著無數(shù)令人困惑的問題。因此，發(fā)明創(chuàng)造者在刨根究底時(shí)，必須運(yùn)用析因?qū)嶒?yàn)法，即通過實(shí)驗(yàn)找原因，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，從而做出發(fā)明作品。

據(jù)報(bào)道，河南省商城縣金剛臺鎮(zhèn)盧店村是有名的長壽村，全村2200多人，80歲以上的長壽老人有37位，其中90歲以上的6位，100歲以上的1位。這些老人大都身體健康，熱愛勞動(dòng)，有的老人耕地種田不輸年輕人。是什么原因造就了這個(gè)長壽村呢？

假如有人對此感興趣，又舍得花時(shí)間和精力去刨根究底，并進(jìn)行析因?qū)嶒?yàn)，是不愁找不到發(fā)明創(chuàng)造契機(jī)的?；蛟S，有心者還會在“長壽新品”或“保健新法”方面匠心獨(dú)運(yùn)呢！

課改初期，我曾經(jīng)有許多困惑，不知道如何激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)課堂。經(jīng)過多年的教學(xué)嘗試，我找到了一些方法，激活了課堂，學(xué)生們都很喜歡上我的數(shù)學(xué)課呢。

多提問題，激發(fā)學(xué)生求知欲

問題引發(fā)思考。恰當(dāng)?shù)恼T發(fā)性的問題有兩個(gè)特點(diǎn)：1.處于學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生對問題可望又可及，能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。2.有一定的情趣，能引起學(xué)生的興趣。

教師在課堂上要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)問題情境，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們主動(dòng)探求知識。

設(shè)計(jì)游戲，啟發(fā)學(xué)生思維

游戲是學(xué)生最樂意參加的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的游戲，啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們在喜悅中理解和掌握概念、規(guī)律，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。把單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識游戲化是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的好方法。

例如，在教學(xué)“十幾減9”這一知識時(shí)，我充分利用教材上的插圖，將插圖展示的游藝園活動(dòng)作為游戲背景，設(shè)計(jì)“套氣球”游戲，將乏味的運(yùn)算與學(xué)生熟悉的生活、喜歡的活動(dòng)聯(lián)系起來。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，注意力和觀察力明顯提高，積極性和主動(dòng)性也被調(diào)動(dòng)起來了。

指導(dǎo)操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官

“要認(rèn)識一個(gè)客體，就必須動(dòng)之于手”，低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象思