摘要：梭羅作為19世紀的一位超驗主義作家，其代表作《瓦爾登湖》，描述了自己在瓦爾登湖畔的生活。相反，作為東晉末年的一位隱士，陶淵明的代表作《桃花源記》，描寫了一個烏托邦式的“世外桃源”，抒發(fā)了自己對美好世界的向往之情。該論文以二人的隱士思想做鋪墊，從不同的角度出發(fā)對兩部作品進行比較，讓讀者體會中西兩大隱士回歸自然的同異之處。

關鍵詞：隱士；自然；差異

目前，對《瓦爾登湖》和《桃花源記》這兩部作品的分別研究不少，但對于二者的對比分析則相對較少。梭羅和陶淵明都倡導遠離現(xiàn)實，追求隱士生活，但在二人作品中，卻可以看出二人從不同角度分別闡述了自己的核心思想，值得探究。

一、梭羅和陶淵明

19世紀，隨著美國資本主義的快速發(fā)展，拜金主義盛行，物質(zhì)文明影響著人們的生活。他想要同時代的人們回歸自然，遠離現(xiàn)代物質(zhì)條件，所以他親自實踐了一種自然生活，并寫成了著作——《瓦爾登湖》。陶淵明生活在東晉末年，統(tǒng)治集團內(nèi)部斗爭不斷，導致賦稅增加，人民負擔加重，尤其是中下層階級的人民境遇更為艱難。盡管陶淵明回歸了自然，他仍然關心政府事務，但他只能通過《桃花源記》這篇文章來表達自己的情感。兩位作者處于不同理由而寫了兩篇佳作，梭羅旨在引導人們，而陶淵明則諷刺了他的時代。

陶淵明追求一種融和諧、自由和純凈為一體的生存狀態(tài)，而梭羅告訴讀者如何過有價值的生活以及如何實現(xiàn)內(nèi)心的和諧、自由的意識和超驗思想?？傊麄冏非蟮氖钦嬲摹疤一ㄔ础薄恋閳@。

二、風景的多樣與統(tǒng)一

《瓦爾登湖》向我們展示了農(nóng)場與村莊、最近的鄰居以及高速公路之間的大概距離，迷霧之下的瓦爾登湖充滿了神秘之美；而《桃花源記》則描述了一個繁花似錦的自然世界。在《瓦爾登湖》中，梭羅向他的讀者介紹了一個植物種類繁多的世界。反之，陶淵明在《桃花源記》中則是畫了一幅美輪美奐、五彩繽紛的圖畫，讓讀者充分感受桃花源之美。

三、自然觀的不同

在梭羅眼里，自然就像是他的愛人，既有孩子般悠閑的快樂，也有一種無拘無束的自由，更蘊涵了一種看似簡單實則豐富的生活。《桃花源記》生動反映了作者不同于他人的別樣快樂最重要的是，他們的作品均給他們的后代留下了深刻的作用，即他們都是親身經(jīng)歷來證明自然對人類自由的作用。他們之間的一個相似點是他們不認為財富是他們生活中的首要因素。在梭羅的價值觀里面，錢不重要，人們需要的是精神財富。然而，在陶淵明的作品里，他描繪了一個“大同社會”。

梭羅在《瓦爾登湖》中，引用了孔子的諺語“知之為知之，不知為不知，是智也?！闭恼轮?，梭羅將儒家思想與超驗主義思想完美融合，表達了他的價值觀，即簡單生活，單純生活，注意自我實現(xiàn)?！短一ㄔ从洝分?，由于陶淵明的歷史背景及家庭環(huán)境，可以看到一些儒家思想和佛家思想。二人都吸納了一些東方哲學思想，但是，梭羅更想要通過少量的儒家經(jīng)典引用來解釋他自己的價值，而陶淵明深受中國哲學思想影響。

四、生活場景——“許多人”和“一個人”的對比

在《瓦爾登湖》中，梭羅強調(diào)了他住所的經(jīng)歷。在美國獨立日這一天，盡管一切未準備就緒，他住進了木屋。漸漸地，他自己蓋了一所房子，雖然普通，卻給予他一種滿足感?！短一ㄔ从洝访枋隽苏R的房子，從另一方面說，也反映了陶淵明追求平等，反對剝削。梭羅的目的在于引導同時代的人們，而陶淵明則描寫了他理想世界中的整齊住所和有序生活。

在《瓦爾登湖》中，梭羅并未居住在離外部世界很遠的地方，盡管他高度贊揚自然生活，但他的生活充滿詩意和快樂，因此他與外界有一些聯(lián)系?！短一ㄔ从洝穭t描寫了一個與世隔絕的世界，人們與外界沒有任何聯(lián)系。

在《瓦爾登湖》中，梭羅刻畫了他的簡單生活，遠不同于當代文明社會的物質(zhì)生活，他提倡對生活的積極態(tài)度，注重心靈的交流，實現(xiàn)豐富的精神生活。

《桃花源記》反映了豐富多彩和財富多多的生活，如同生活在新的烏托邦世界。

《瓦爾登湖》和《桃花源記》兩種不同的生活模式反映了兩個作者的個人態(tài)度，在梭羅看來，他獨居的選擇是過一個經(jīng)濟生活；相反，陶淵明追求的則是更加美好的富裕生活。

五、結(jié)語

作為兩個著名的隱士，梭羅和陶淵明都拋棄了現(xiàn)實的黑暗，擁抱回歸自然之樂?！锻郀柕呛泛汀短一ㄔ从洝纷鳛槎怂枷氲漠a(chǎn)物，描述了他們的價值觀，即：簡單但美好的生活方式。然而，兩部作品從不同角度對其思想進行刻畫，這篇文章正是對這些相同點和不同點的一個相對全面的總結(jié)。

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作者簡介：郭晉萍（1991.12-），女，漢族，山西省孝義市人，單位：西安電子科技大學，職務：2015級在校研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學。