摘要：賴聲川的表演工作坊的話劇《亂民全講》得成功的原因很多，但貼近現實、批判現實無疑是最重要的一點。同時，該劇內容深諳觀眾心理學，也是它成功的一大法寶，本文從《亂民全講》的亂“象”分析、現實反思和觀眾等方面來展開分析，以期揭開該劇獨特魅力。

關鍵詞：《亂民全講》；亂“象”分析；現實反思；觀眾心理

改革開放后，由于經濟飛速發(fā)展的同時，面對影視、網絡等多種傳媒形式巨大的競爭。戲劇表演體制進步不大。在很長的一段時間里，大陸話劇界演出的精品話劇并不多，相對之下，港臺話劇界市場更為廣闊，得以蓬勃發(fā)展，話劇界涌現出一批優(yōu)秀的作品，其中賴聲川的表演戲劇工作坊中的《亂民全講》便是其中的代表。

《亂民全講》分成許多小章節(jié)，小章節(jié)又由小故事組成，每個不相關的小段是穿插著演，照導演的說法，安排的順序沒什麼特別意義，很隨性的演出，每段小故事都會讓整場觀眾捧腹不論是會心一笑?！秮y民全講》的中心突出的是 “亂”，展現給觀眾的是一個光怪陸離的世界。

一、“亂”象種種

全劇開篇便是一個亂象，一位演員代表的是一類找不到自己心靈歸屬的當代人，除了拼命工作、賺錢，根本不知道自己所做的一切是為了什么？當幕后音不停地質問它時，他不承認，也無法否認，最后只得無奈地認命。

《亂民全講》包括的東西很多，不僅有愿意像卡通人物一樣龜縮在現實生活小夾角中的卡通人，又有靠欺詐，推卸責任而活的形形色色的人，還有假專家，假學說，沒完沒了等著開會定論，大千世界，無奇不有，大千世界，無亂不齊。

在《亂民全講》中“小林”這一選段中，陌生人打電話給一名演員，開口就告訴他姓林，再用洗錢等罪名將他嚇住，然后再用一系列的問題，強詞奪理，將“小林”引到他住的賓館，拋出一個又一個的“重磅炸彈”，最后終于抓住了小林的軟肋——小林因為辦廠弄壞了家鄉(xiāng)的環(huán)境，“平時清澈見底的小溪再也看不到了?！痹谏钌畹逆?zhèn)靜和沮喪中，，小林不自覺接過了陌生人遞過來的幾千元的賬單，小林在醒來之后，不是去消除自己的罪責，而是如法炮制，抓住一個女保險員曾經“發(fā)死人財”的罪證，讓她結果變成了好幾萬的賬單，而女推銷員則抓住一位知名政界人士，利用他涉黑、貪污殺人的罪責，將數目更大的一筆債推了過去，債務越來越大，在一個又一個人的手中傳遞，最后被送到了兩個不懂事的小女孩手中，面對根本無力償還巨款的兩個小女孩，觀眾剩下的只有苦笑，從表面看，這只是一系列的詐騙，但是，從每個人被要挾的事情來看來說，句句都是直擊臺灣社會現實的陰暗面，環(huán)境污染、黑金政治、黑心保險、學生問題等，造就了一團渾濁的社會環(huán)境，黨派斗爭推卸責任，互相推諉，結果更大的惡果要毫不相干的年輕的一代來承擔。

二、現實反思

現代臺灣地區(qū)社會凸顯著巨大的矛盾：

下面是一組臺灣地區(qū)的人口構成數據：時間：1945年到1950年；臺灣人口構成：大陸各省市籍人口占11.7 %，客家人13.6 %，福佬人67.5 %，原住民1.8 %，各類型居民的生活習俗不一樣，各種文化差異下，族群間的沖突此起彼伏 。1980年代中期以后，隨著臺灣政治民主化和本土化的轉型，潛伏在臺面之下的省籍矛盾、情結和沖突逐漸浮現到了公共領域的討論中。

《亂民全講》于2003年春在臺灣公演成功。全劇很貼近社會現實，是對現實的直接體現也是一種典型的底層敘事。這是它能在大陸和臺灣地區(qū)市場獲得巨大的成功的原因。

在為人哲學的方面，本劇揭示了現代社會的另一特點——奴性，畫外音說，演員人，他就是人，說他是狗，他立刻趴在地上，做狗狀汪汪叫，問他為什么會變成如此模樣？回答：小時侯老師教的，老師說我是什么，我就是什么。這是賴聲川戲劇的一個典型特點：嬉皮主義的一個突出特點是完全利他主義，是對權威教育思想的一種諷刺性的順從和反叛。真正的絕對服從變成了奴性，完全失去了自我。

三、觀眾心理

從觀眾心理學的角度來說，觀眾對審美對象的“填補”，應當是主動而又積極的行動。只有設法將人們的被動心理狀態(tài)轉化為主動心理狀態(tài)，他們才會有飽滿的情緒，發(fā)揮出極大的積極性。

《亂》劇的幾個小故事，無一不是貼近社會現實，這在前文已經詳細講過，而且它們不走嚴肅說教路線，力爭詼諧有趣。但是，創(chuàng)作者想去帶領大家思考讓觀眾不只是笑笑而已，而是能再去想些更深刻的東西，所以當觀眾在觀看時興意嫣然，去嘲笑角色的愚蠢、無恥時，猛然驚醒，自己也是愚蠢者。他們也會去反思。同時，全劇的內容不是詼諧到底，后期變得嚴肅、富有象征意義，這就緊緊咬合了由前期幽默內容調動起來的觀眾情緒，一起達到全劇的高潮。

同時，關于笑話的大量運用，有助于建立觀眾與演員良好的反饋關系，演員需要觀眾的掌聲和喝彩聲，如果開場便得到噓聲，那么對于演員的演出心理絕對是一種致命的打擊，而開篇便使用科渾描寫，那么，觀眾的喝彩無疑會大大提升演員的演出士氣，進入一個良性循環(huán)。由于觀眾的審美心理在被引用出來之后就有自覺性和延續(xù)性，所以，故事的框架在建構戲劇心理之后，便不能隨意更改，就得繼續(xù)延續(xù)它的“現實”性。觀眾與觀眾之間也存在一個特性，那就是在劇場中，他們要比在生活中更容易取得一致，他們具有集體的反應力和感受力，即在第一個笑話開始的時候，先察覺的觀眾引起后察覺觀眾的注意，而后察覺觀眾的笑聲則更加激勵先察覺的觀眾的積極性，兩者一起，構成整個劇場和諧的環(huán)境?！秮y》劇的幾個小故事走的都是貼近社會現實的路線，那么，很多觀眾很容易就產生共鳴，從而使《亂》劇的演出漸入佳境。

總之，《亂民全講》反映的亂象有規(guī)律可循，它反映的是整個臺灣地區(qū)混亂的社會風氣，這和普通觀眾的生活直接相關。平易近人的內容，再加上詼諧的表演方法，這就是該劇的成功之道。

參考文獻：

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[5] http：//baike.baidu.com/view/970447.htm

作者簡介：嚴義卿，女，現任教于貴州省銅仁市幼兒師范高等?？茖W校初等教育學院。endprint