陶濤

摘要：隨著社會經(jīng)濟逐漸發(fā)展進步，人們的審美水平也得到了一定程度的提高。針對現(xiàn)代社會中的水彩藝術，人們對它的認識程度也開始日漸深入。要具體分析它的美術學價值，就要先從他的美術學特點進行入手分析，本文將針對兩者內(nèi)容展開具體敘述，探究二者的關系，以供參考。

關鍵詞：現(xiàn)代；水彩藝術；美術學；價值；分析

在現(xiàn)代水彩的發(fā)展歷程中，它經(jīng)過逐漸的改革進步，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的美術學價值。但是就目前的社會情況來看，它的價值并沒有得以充分的發(fā)揮和體現(xiàn)，在其表現(xiàn)形式和理論形成上，都具有一定的模仿性，相對來說，它的發(fā)展還較為落后。從而使得現(xiàn)代水彩在相應的美術教學中出現(xiàn)了一些問題，難以跟上發(fā)展的步伐。這就使得很多藝術家和教師們?yōu)榇俗龀隽司唧w的研究。

一、體現(xiàn)的美術特征

美術學是一門藝術學科，具有繪畫和雕塑等表現(xiàn)形態(tài)。在具體的發(fā)展過程中，美術學的內(nèi)容被逐漸劃分為了相應的歷史發(fā)展，教育和理論等方面的內(nèi)容分類，而水彩藝術作為其中的一種表現(xiàn)形式，逐漸被應用于教育教學當中。

水彩藝術的美術特征的表現(xiàn)內(nèi)容，一般可分為審美方面，具有現(xiàn)代性方面和教育性三方面。其主要表現(xiàn)形式通常是借助于藝術語言，在相應的繪畫形式，畫面原理和構成要素上將“水，色和形”進行統(tǒng)一的融合，從而使作品具有一定的水意性，并且借助作者嫻熟的筆法和色彩運用上的審美，將畫面展現(xiàn)出一種朦朧美，具有隨性的情感抒發(fā)。針對現(xiàn)代化水彩的特征來說，其具體的現(xiàn)代性也表現(xiàn)出了一定的美術學特征，具體表現(xiàn)內(nèi)容是在其理論代表上，具有一定創(chuàng)新思維的同時批判了傳統(tǒng)觀念的運用。例如：現(xiàn)代水彩的應用在材料上采用的了創(chuàng)新的發(fā)展。在教育性方面，水彩藝術的的特征就主要集中在了教學內(nèi)容上，在學校的美術教學中，通常采用水彩藝術的變現(xiàn)形式作為教學內(nèi)容進行實施和滲透，傳授學生相應的繪畫技巧和藝術認知。這些都在各個方面和領域上表現(xiàn)出了水彩藝術的美術學特征，也可以說是融合了美術教育和水彩藝術的結合體。

二、價值體現(xiàn)

（一）表現(xiàn)在情感體現(xiàn)中

現(xiàn)代水彩藝術具有一定的情感價值。作者在對作品進行作畫的過程中，不僅能夠表現(xiàn)出相應的歷史背景，對人們的生活形態(tài)進行描繪，而且具有一定的歷史意義，它要能夠真切客觀的表現(xiàn)出色會的結構發(fā)展，從而表現(xiàn)出坐著的相應世界觀。在具體的感情體現(xiàn)上，它不僅具有直接的表現(xiàn)手法，而且還具有間接的突出性，能夠在作者的色彩使用和表現(xiàn)形體上進行分析。水彩藝術的作畫過程，就是作者通過自己的藝術審美，對繪畫對象進行選擇，從而抒發(fā)自己內(nèi)心的情感的藝術。至于藝術的審美關鍵，也在于人們對作品的深層挖掘，除了藝術特點，表現(xiàn)形式，繪畫手法上的淺層體驗，更對的是對作者的情感體驗產(chǎn)生共鳴，從而然自己至于作者的情境當中，這樣的切實感受是對作者情感抒發(fā)的體驗，也是對作品審美進行深層挖掘的重要體現(xiàn)。與此同時，水彩藝術還具有一定的情緒化藝術特征，它通過作畫來抒發(fā)作者的情緒體現(xiàn)，在作者的選材和作畫風格上，可以將作者的情緒作為背景體現(xiàn)，這才藝術和美術索要傳達的真正價值。

（二）表現(xiàn)在認知感官上

對于認知價值的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在水彩藝術的作畫過程中，作者對美術的觀察程度，思考形式和操作具體等方面。針對觀察程度對認知價值的體現(xiàn)，作者可以通過敏銳的觀察和主動行性能捕捉相應的社會現(xiàn)狀和藝術體現(xiàn)，通過對繪畫對象的特征體系進行具體分的觀察，從而能夠在作品中進行淋漓盡致的體現(xiàn)。而主動地觀察，可以促進作者對繪畫作品中的不足和粗無進行調(diào)整和修改，然后經(jīng)過簡潔的繪畫方法對作品進行創(chuàng)作，對所化內(nèi)容的內(nèi)涵進行展示。而思想程度則是說作者對作品的構思認知，通過大概的了解，對繪畫對象有一個良好的認知，然后構想出情境，對其進行整合和分析，從而將得出的結果進行繪畫，就可以表現(xiàn)出作者的認知價值。思維活動的表現(xiàn)操控了行為活動的進展，也就是說，作者在對水彩藝術進行創(chuàng)作的過程當中，要通過相應的思考和觀察，從而將作品進行展現(xiàn)，而這個過程就恰好是作者認知的價值體現(xiàn)。

（三）表現(xiàn)在藝術創(chuàng)作上

現(xiàn)代的水彩藝術，力求作品作者作品要具備應的創(chuàng)造性，要求作者不僅要有一定的創(chuàng)造性思維，還有具有較強的創(chuàng)造意識和能力，從而使作品具有一定的當代氣息和靈活性。這也使得水彩藝術在創(chuàng)作的過程中，即使是遇到了一定的難題，也能夠通過相應的科學方法思維進行有效開創(chuàng)和拓展，從而將問題進行解決。隨著當代經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，人們對于藝術的審美要求越來越高，使得水彩藝術在相應的作品創(chuàng)作和展現(xiàn)上開始逐漸將重點轉向作品創(chuàng)新，這個過程的實現(xiàn)，要基于作者對所畫事物經(jīng)行深入挖掘，使用相應的繪畫手法，從而進行思維的開拓。它不僅提高了人們對于藝術價值的欣賞品味，而且對作者的創(chuàng)作水平，思維能力和實踐技術都提出了更高的要求，促進了水彩畫的家孩子體現(xiàn)和進步。

三、結語

現(xiàn)代水彩藝術的美術價值，體現(xiàn)在它的情感抒發(fā)方面，認知方面和相應的創(chuàng)造性方面。這使得水彩藝術的發(fā)展被逐漸應用于教育教學等方面，根據(jù)相應的藝術特點，它在美術學中被予以了越來越重要的地位。在具體的發(fā)展過程中，作者應該結合社會的發(fā)展需求，提高自身的藝術價值，開拓思維，提高能力，從而使價值得以更好的展現(xiàn)。從另一個層面上來說，水彩藝術促進了美術學的發(fā)展，表現(xiàn)了具體的存在價值，并為美術學創(chuàng)造了一定的發(fā)展空間。

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