1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個(gè)人請(qǐng)教一位智者：“是什么讓你成為智者？”

“看見的能力?！敝钦哒f。

這個(gè)人聽了不解地問：“看見什么呢？”

智者平靜地說：“從毛毛蟲里看見蝴蝶，從蛋中看見雄鷹，從自私的人身上看見圣徒，從死亡中看見生命，從分裂里看見統(tǒng)一，從人性中看見神性，從神性中看見人性。”

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

【審題指導(dǎo)】

從材料中七個(gè)“看見”得出三層意思，第一層說的是用發(fā)展的眼光來看見，那是預(yù)見；第二層說的是從反面去看見正面的，那是反觀；第三層說的是從緊密聯(lián)系的兩方面互相看見，那是互察?？偟恼f來，真正的看見的能力是一種洞察力，還需要想象和聯(lián)系的能力。寫作這篇文章，可以從三個(gè)層面中的某一點(diǎn)來寫看見的能力，也可以綜合起來寫。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“特權(quán)”在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)涵，電視劇《人民的名義》中老檢察長(zhǎng)陳巖石說，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的黨員的“特權(quán)”是有扛著炸藥包炸碉堡的權(quán)利；改革開放的初期，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)享有多種優(yōu)惠政策的“特權(quán)”；現(xiàn)在正脫貧攻堅(jiān)，農(nóng)村又享有各種補(bǔ)貼的“特權(quán)”。但無論在哪個(gè)年代總有一些人利用“特權(quán)”以權(quán)謀私，最終身敗名裂。

你對(duì)“特權(quán)”有什么看法？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

這是一道材料作文的題目，注意材料中對(duì)“特權(quán)”的含義的分析，“特權(quán)”在不同的年代有不同的詮釋，反映出不同的時(shí)代精神，同時(shí)在不同的時(shí)期因?yàn)椤疤厥绿剞k”起到一定的作用，但也因?yàn)椤疤亍睅碇T多的負(fù)面影響，所以本材料的立意應(yīng)該辯證地看待“特權(quán)”，要把“特權(quán)”關(guān)在“規(guī)則”的籠子里。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

《中國(guó)詩詞大會(huì)》（第二季）是今年春節(jié)期間中央電視臺(tái)最火的節(jié)目，其中的優(yōu)秀選手，比如武亦姝，也迅速成為了網(wǎng)絡(luò)紅人。從本質(zhì)上說，《中國(guó)詩詞大會(huì)》也屬于一檔真人秀類節(jié)目。當(dāng)今中國(guó)，真人秀類節(jié)目占了中國(guó)電視節(jié)目的半壁江山，而且收視率居高不下，但質(zhì)疑和抨擊之聲也不絕于耳，能像《中國(guó)詩詞大會(huì)》一樣得到眾口一詞追捧的，其實(shí)不多。從中，我們能得到一些什么啟示呢？

請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)觀點(diǎn)寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

從文化角度思考，這種對(duì)古典文化的回歸是時(shí)代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)家文化實(shí)力的需要，是重塑我們的文化自信的需求。

從綜藝節(jié)目的創(chuàng)新和本國(guó)化上思考，我們的真人秀節(jié)目應(yīng)該有新的突破，我們要打造符合中國(guó)觀眾的本土真人秀節(jié)目。像此前的《中國(guó)達(dá)人秀》，就因有鮮活的中國(guó)元素，而受到追捧，《中國(guó)詩詞大會(huì)》更是如此。

從節(jié)目的雅俗上去思考，《中國(guó)詩詞大會(huì)》活潑美麗，格調(diào)高雅，富有文化內(nèi)涵，每次節(jié)目都如一道文化大餐，喚醒了中國(guó)人的詩心，激發(fā)了中國(guó)人的文化自信。

《中國(guó)詩詞大會(huì)》的成功，原因多樣，我們可以談一點(diǎn)，也可以多樣分析。

注意：作文時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來分析真人類節(jié)目的優(yōu)劣。尋找到原因后，將其成功原因推及到社會(huì)中的其他領(lǐng)域，從而得出一個(gè)更有高度的一般性結(jié)論。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小安同學(xué)即將參加高考，茶余飯后，一家人談到了小安以后的發(fā)展問題。爸爸說：“人往高處走，學(xué)個(gè)熱門專業(yè)，在一線城市找個(gè)好工作多好。”媽媽說：“就一個(gè)寶貝疙瘩，還是回到爸媽身邊吧，一家人在一起可以互相照顧?！北斫阏f：“還是出國(guó)好，外面的世界很精彩?！毙“脖硎荆骸叭ツ睦锊恢匾?，我只想做自己感興趣的事情?！?/p>

以上四人的看法，你最欣賞誰的？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【審題指導(dǎo)】

材料列舉了四個(gè)人對(duì)小安以后的發(fā)展問題的看法。父親從個(gè)人發(fā)展角度進(jìn)行思考，母親從家庭親情角度思考，表姐從人生體驗(yàn)和經(jīng)歷思考，小安自己從個(gè)人的興趣愛好進(jìn)行選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由。題目要求明確你最欣賞誰的觀點(diǎn)，要明確自己的態(tài)度，然后作文。因此可立意為：由心出發(fā)；興趣和前途；感受美好的人生；尊重孩子的想法。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

佛山中學(xué)的小莉、小雨在打掃學(xué)校教學(xué)樓的走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)一株小樹苗長(zhǎng)在走廊邊的下水道邊的地磚縫中。小莉說：“小樹苗的生命力真強(qiáng)，它是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要好好照顧它?！毙∮暾f：“小樹苗的生命力雖然強(qiáng)，可它長(zhǎng)錯(cuò)了地方，如果我們把它移植到花壇里，不是可以生長(zhǎng)得更好嗎？”

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

【審題指導(dǎo)】

在立意寫作的時(shí)候，要注意材料中的兩個(gè)細(xì)節(jié)，一是“小樹苗”而非大樹，意指此處的生命應(yīng)是處于弱小、發(fā)展?fàn)顟B(tài)的生命，而非蓬勃與強(qiáng)大；二是材料中小樹苗從萌芽到生長(zhǎng)的具體環(huán)境是“下水道邊的地磚縫”，下水道，陰暗骯臟，地磚縫，空間狹窄。這兩處均是命題材料所設(shè)置的具體細(xì)節(jié)。

綜上所述，本題圍繞小樹苗生長(zhǎng)在下水道邊的地磚縫這一具體情境提供了三個(gè)立意角度：

小莉的角度：尊重每一個(gè)卑微、弱小的生命；每一個(gè)卑微、弱小的生命都擁有生長(zhǎng)、發(fā)展的權(quán)利；善待每一個(gè)卑微、弱小的生命。

小雨的角度：為每一個(gè)卑微、弱小的生命提供合適的、良好的生存和成長(zhǎng)環(huán)境。

小樹苗的角度：卑微與弱小不是放棄成長(zhǎng)的理由。

需要提醒的是，不管是選取哪一個(gè)角度立意，所持觀點(diǎn)均要來源于材料，不能憑空產(chǎn)生，考生可在對(duì)命題材料所提供的具體情境分析的基礎(chǔ)上合理延伸，并展現(xiàn)思考的深度與廣度。

例如，由“小樹苗”與“走廊下水道邊的地磚縫”的關(guān)系，可以延伸至對(duì)人才與成才環(huán)境的思考、社會(huì)底層群體與平等尊重、社會(huì)保障的思考等。而這種思考的差別，也是區(qū)分考生寫作水平、思維能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

考生不能無視材料的存在，全文毫不提及材料內(nèi)容，不能全文不聯(lián)系材料的內(nèi)容和含意。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

《哈佛凌晨4點(diǎn)半》最初在網(wǎng)上瘋轉(zhuǎn)，后又出版成書，暢銷一時(shí)。該文描述的是，凌晨4點(diǎn)多的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席，莘莘學(xué)子已經(jīng)坐滿圖書館，靜靜看書、思考、做筆記……

然而，耶魯大學(xué)本科畢業(yè)、2016年8月底入讀哈佛大學(xué)商學(xué)院MBA的李柘遠(yuǎn)，通過親身經(jīng)歷和調(diào)查證明，“哈佛凌晨4點(diǎn)半圖書館的景象”只是一個(gè)想象，根本不存在。

《哈佛凌晨4點(diǎn)半》顯然已經(jīng)不是雞湯了，如果說是，也只是抹了點(diǎn)雞油的假雞湯?？墒牵@樣的雞湯為何迷倒了幾乎所有的國(guó)人，尤其是中國(guó)的學(xué)子？

請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡釋你的看法和理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

材料有三個(gè)組成部分，媒體的傳聞、真相的考證、在中國(guó)流傳的思考?？删推渲幸环矫娴膬?nèi)容進(jìn)行分析。就第一部分可以談媒體的責(zé)任，該有實(shí)事求是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)等；就第二部分可以談不盲聽不盲信盲從要自己證明考證等等，就第三部分可剖析假象在中國(guó)流傳的原因，如盲從盲信、“西方的月亮比中國(guó)的圓”的崇洋媚外心理等。