而李旭呢，只拍了幾下巴掌，就停止了鼓掌。這一切，被細(xì)心的王老師看在眼里，問道：“李旭同學(xué)，你有不同見解嗎？”

李旭點(diǎn)點(diǎn)頭：“這還是‘我學(xué)會(huì)了某種技能或本領(lǐng)的范疇，只是稍稍改變了一下形式，我覺得我們的立意還有提升的空間?！?/p>

“別光做廣告，你給我提升一下看看呀?！蓖踔植环獾卣f。

“那就讓你開開眼?！崩钚窨戳送踔忠谎酆?，打開王老師的筆記本電腦，找到自己的QQ郵箱，將其中的一篇作文展示了出來。

我學(xué)會(huì)了寬容

那天上午放學(xué)，張鳴催我快點(diǎn)走，拉起我的書包帶一拽，沒想到就把書包帶給拽斷了?？吹綗o意間鬧出的事端，張鳴馬上像個(gè)罪人似的連連給我道歉，可我并不領(lǐng)情，沖他翻了一個(gè)白眼，梗著脖子吼道：“對(duì)不起有啥用？你以為說幾聲‘對(duì)不起，我的書包帶就能自動(dòng)接上嗎？”

午飯后，一看到那被媽媽縫好的書包帶，我的怒氣就上來了，才買了幾天的新書包，就被弄壞了，怎么能就這樣便宜了張鳴那小子？不行，一定得作弄他一番。想到這里，我背上書包就往學(xué)校跑去，臨出門，還把螺絲刀和扳手悄悄裝進(jìn)書包。

當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里正好一個(gè)人也沒有，于是我直奔張鳴的座位，掏出帶來的工具，開始了我的報(bào)復(fù)行動(dòng)……

下午第一節(jié)是語文課。當(dāng)上課鈴響后，張鳴才姍姍而來。這時(shí)，語文老師已經(jīng)進(jìn)來。他邊急匆匆地往課桌里放書包邊坐下，就聽“啪”的一聲，他的凳子散架了，他一屁股坐在了地上?？吹轿揖木幣诺倪@一幕，我忍不住幸災(zāi)樂禍地大笑起來，就差沒說“活該”兩字了?！罢l把你的凳子弄壞的？”語文老師嚴(yán)厲地責(zé)問?！笆俏易约骸！睆堷Q似乎意識(shí)到什么，朝我看了一眼，說道。我聽了，忽然觸電般的愣在了那里。他，他竟然……他如一面鏡子，照出了我心靈的殘缺。

在當(dāng)天的日記里，我寫下了這樣一句話：生活中人與人之間的矛盾也許有很多，但如果人與人之間能多一些寬容和諒解，再大的矛盾也會(huì)解開，人們也會(huì)少一些痛苦與煩惱。