陳彤

摘要：本文分析了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，得出了相關(guān)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo) 人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)

一、課程定位和課程設(shè)計(jì)

1.課程性質(zhì)與作用。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是根據(jù)黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”、中共教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知（教高廳（2007）7號(hào)）的精神而設(shè)置的公共必修課。它為各專業(yè)實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到未來(lái)工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個(gè)課程體系中處于不可替代的重要地位。

2.課程設(shè)計(jì)理念。本課程是為提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供的一門指導(dǎo)性課程。根據(jù)現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，積極挖掘?qū)W生自我成長(zhǎng)、成才潛能，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

3.課程設(shè)計(jì)思路。緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和當(dāng)代高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合高職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成才的真實(shí)案例，采用以課堂教學(xué)為主、以個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式。

二、課程目標(biāo)

將企業(yè)人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)貫穿課程始終，強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高生涯管理能力和就業(yè)能力。課程要確定以下三個(gè)教育目標(biāo)：知識(shí)、能力（技能）、價(jià)值觀

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

本標(biāo)準(zhǔn)將《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)內(nèi)容劃分為兩個(gè)模塊，分別是職業(yè)生涯發(fā)展教育、就業(yè)能為拓展與求職就業(yè)技巧教育。

（一）職業(yè)生涯發(fā)展教育模塊設(shè)計(jì)（9課時(shí)）

這個(gè)板塊內(nèi)容包括教材中的第一部分和第二部分內(nèi)容，即建立生涯與職業(yè)意識(shí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在職業(yè)生涯發(fā)展教育板塊中，主要討論三個(gè)方面的內(nèi)容，第一個(gè)方面是學(xué)業(yè)教育；第二個(gè)方面是專業(yè)教育，第三個(gè)方面是生涯教育。

1.學(xué)業(yè)教育：了解學(xué)業(yè)的概念；了解學(xué)業(yè)的組成部分；理解學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要聯(lián)系。重點(diǎn)講授什么是企業(yè)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（2個(gè)課時(shí)）。2.專業(yè)教育：了解什么是專業(yè)；專業(yè)認(rèn)同是什么；專業(yè)教育的主要包括內(nèi)容。不同企業(yè)的企業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類、目標(biāo)、特點(diǎn)、原則？舉例說(shuō)明：例如鐵路企業(yè)，汽車企業(yè)，會(huì)計(jì)行業(yè)等（2個(gè)課時(shí)）。3.生涯教育：講授大學(xué)生職業(yè)生涯教育在內(nèi)容結(jié)構(gòu)，職業(yè)意識(shí)與職業(yè)理想；幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)潛能分析輔導(dǎo)。結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯內(nèi)容結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)講解企業(yè)人才評(píng)判體系的指標(biāo)體系、內(nèi)容、方法等（4個(gè)課時(shí)）。4.鐵路企業(yè)人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)專題講座。講解鐵路企業(yè)人才評(píng)判指標(biāo)體系的含義、目標(biāo)、原則、評(píng)價(jià)模型；重點(diǎn)講授鐵路企業(yè)人才評(píng)判常用的方法。（1個(gè)課時(shí)）

（二）就業(yè)能為拓展與求職就業(yè)技巧教育（6課時(shí)）

這一板塊的內(nèi)容主要整合了教材中的第三、第五、第六部分的內(nèi)容，即提高就業(yè)能力、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育、求職技巧三個(gè)方面內(nèi)容。

1.提高就業(yè)能力教育：了解溝通能力與專業(yè)能力概念；講授什么是自我學(xué)習(xí)能力。要求學(xué)生查閱專業(yè)對(duì)口企業(yè)或行業(yè)的人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（2個(gè)課時(shí)）。2.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育：了解什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的手段、條件以及政策；了解創(chuàng)業(yè)能力、目標(biāo)等。要求學(xué)生訂立本企業(yè)的人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（2個(gè)課時(shí)）。3.求職技巧教育：重點(diǎn)講解調(diào)整就業(yè)心態(tài)；講解求職技巧（明確目標(biāo)、著裝得體、態(tài)度真誠(chéng)、技巧到位）（2個(gè)課時(shí)）。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

在對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)把握理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，教師課堂主導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相一致，知識(shí)共性與學(xué)科個(gè)性相協(xié)調(diào)，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相補(bǔ)充的原則，根據(jù)年級(jí)、專業(yè)、行業(yè)等相關(guān)屬性對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地分類教學(xué)。針對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。

（一）講授法

涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論的發(fā)展歷史和概念辨析、職業(yè)的基本信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)、職場(chǎng)規(guī)范和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以采取理論講授法的教學(xué)模式本教學(xué)方法適合模塊化教學(xué)內(nèi)容中的就業(yè)能力拓展部分和職業(yè)生涯規(guī)劃教育部分，具體可體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策解讀、基層就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等部分。

（二）模擬教學(xué)法

在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)中，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生行動(dòng)上的改變和就業(yè)技能的提高等教學(xué)內(nèi)容可有意識(shí)地采用模擬教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行，如在求職技巧教育部分，單純講授式的教學(xué)方法很難讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)真正掌握和領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)歷寫(xiě)作、面試溝通、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等教學(xué)內(nèi)容，但如果通過(guò)模擬教學(xué)的方法對(duì)真實(shí)面試場(chǎng)景進(jìn)行模巧，教學(xué)效果就會(huì)好很多。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程由于貫穿整個(gè)大學(xué)過(guò)程，因此在考核上宜采取過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方式。

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容

在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要根據(jù)高校就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行全面考察，從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度、實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和擇業(yè)與就業(yè)能力化及學(xué)生平常表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)道德和價(jià)值取向三大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法

就業(yè)指導(dǎo)課程更適宜進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，通過(guò)自我測(cè)試、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)、就業(yè)調(diào)查及報(bào)告、實(shí)習(xí)及報(bào)告、閉卷考試、考勤與課堂表現(xiàn)等幾個(gè)方面的完成情況來(lái)進(jìn)行考核。

1.自我測(cè)試。可運(yùn)用RCCP通用職業(yè)匹配測(cè)試量表、職業(yè)能力傾向測(cè)試量表、社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表等專業(yè)量表、職業(yè)興趣測(cè)試量表等，讓學(xué)生一方面清楚了解自己。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。

六、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)

1.多媒體教學(xué)課件：教師自行制作的多媒體教學(xué)課件，可以提高課堂信息量，多種視頻材料的運(yùn)用可以讓學(xué)生更清晰直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，取得了較好的教學(xué)效果。2.名人傳記和影視資料：介紹名人的勵(lì)志故事，激勵(lì)學(xué)生勇于拼搏，增強(qiáng)學(xué)生自信心。拓展學(xué)生的視野。