朱修遠(yuǎn)

摘要：如果根據(jù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，模仿大學(xué)的體育教學(xué)進(jìn)行專業(yè)科目選修，不但能促進(jìn)高中生的身心健康發(fā)展，更可以促進(jìn)各項(xiàng)體育事業(yè)的長足發(fā)展。對(duì)于高中的體育課程不受重視、體育老師教學(xué)單一的問題也是一個(gè)很好的解決辦法。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；體育；專項(xiàng)選擇；選修教學(xué)

高中階段的學(xué)生正處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，身體素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提高。但是除高中的體育考生之外，其他的學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)和權(quán)力選擇學(xué)習(xí)自己所喜愛的體育項(xiàng)目。而且由于高中時(shí)間的緊張，更是忽略了學(xué)生身體鍛煉和體育愛好的培養(yǎng)。

一、高中體育課專項(xiàng)選擇的有利性

中國的高考制度在諸多方面一直被人們所詬病，很多學(xué)校往往只顧及提高成績，而忽視學(xué)生其他方面特長的發(fā)展一直是人們所不滿的問題之一。體育在高中不被重視已經(jīng)是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，不僅是體育這個(gè)科目被處于尷尬地位，甚至是高中體育老師也因?yàn)槭欠歉呖伎颇咳握n教師而被邊緣化。高中體育課進(jìn)行專項(xiàng)選修就是為了解決這一弊端。高中生在學(xué)校期間，往往都是一直處于一種時(shí)間高度壓縮的狀態(tài)之中，實(shí)際上這對(duì)于提高學(xué)生高考成績是一種竭澤而漁的方式，不但讓學(xué)生處于一種過度透支身體的狀態(tài)中，而且沒有給予學(xué)生以調(diào)節(jié)的時(shí)間和空間。如果學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好而選擇一門自己喜歡的體育項(xiàng)目，即使是每周只有兩節(jié)課的時(shí)間，也能在很大程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。在學(xué)生的特長愛好的培養(yǎng)方面也能夠給予很大的幫助。對(duì)于高中體育老師而言，能更好的發(fā)揮自己的教學(xué)特長，而不至于每節(jié)課都只是進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)后就草草結(jié)束，也是對(duì)自我教學(xué)價(jià)值的表現(xiàn)。進(jìn)行體育課程選修可以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，獲得學(xué)生的喜愛，一改以往學(xué)生對(duì)體育課的厭惡和和反感情緒。另外，教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)科目進(jìn)行指導(dǎo)，也有利于對(duì)各項(xiàng)體育項(xiàng)目在高中學(xué)生中的普及。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教育一項(xiàng)很重要的教學(xué)理念。很多學(xué)生在高中階段不僅是在文化成績上有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在體育方面也擁有很高的天賦，但他們很多人往往都缺乏正確的引導(dǎo)，而且以往高中的體育課不會(huì)進(jìn)行單門體育項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，因此使學(xué)生錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，而體育課專項(xiàng)選修恰恰彌補(bǔ)了這一空白，有利于學(xué)生對(duì)于個(gè)人體育愛好的發(fā)展和進(jìn)步。

二、高中體育專項(xiàng)選修的可行性

高中的教學(xué)模式雖然不同于大學(xué)，但進(jìn)行體育專業(yè)項(xiàng)目分類授課任然具有很大的可行性。首先，由于專項(xiàng)選擇授課是學(xué)生主動(dòng)選擇自己喜愛的科目，而不是以往體育老師單方面教授，學(xué)生被動(dòng)接受，這就很大程度上提高了學(xué)生對(duì)于體育課的積極性。而且較為專業(yè)的指導(dǎo)對(duì)于高中階段的學(xué)生而言正是他們所需要的。這也就從根源上符合了促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的要求，而且學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)也能讓學(xué)習(xí)效果更加明顯。就體育老師而言，自己是體育專業(yè)出身，能夠英雄有用武之地，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，不比之前總是帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)要好得多嗎？而且高中的體育課時(shí)間一度是被減少再減少，很多時(shí)候體育課的時(shí)間都被語數(shù)外等課程所占據(jù)，體育老師在高中已經(jīng)成為了邊緣教師不被重視，要想贏得學(xué)生的喜愛和其他人的尊重，為體育課在高中找到的合理位置，對(duì)體育課進(jìn)行專項(xiàng)科目選修教學(xué)是高中體育老師的首選。它的有利因素是高中具備進(jìn)行體育課專項(xiàng)科目選擇學(xué)習(xí)的客觀條件。首先是高考制度弊端很多，改革可以說只是時(shí)間問題，而未來的發(fā)展方向一定是向提高學(xué)生綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，而不是現(xiàn)在的高考來引導(dǎo)中國的整個(gè)教育體系。所以在高中效仿大學(xué)進(jìn)行體育專業(yè)選修是具有科學(xué)性和先見性的。而且拋開未來的發(fā)展預(yù)計(jì)不談，就目前的整個(gè)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，人才的標(biāo)準(zhǔn)一定是朝著全能型和專業(yè)型轉(zhuǎn)變，所以這也是一種無形的推動(dòng)力在對(duì)高中體育教學(xué)模式起著作用。

三、如何實(shí)施高中體育科目選修教學(xué)

雖然高中環(huán)境和大學(xué)是有著很大的差別，但這些局限性只需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)淖兓纯桑洋w育科目選修這一想法在高中實(shí)施，而且并不需要做作出太大的改變。首先，是環(huán)境，也就是教學(xué)場地問題，雖然高中的校園所占面積和大學(xué)是有很大差距的，但很多的體育項(xiàng)目是不需要太多空間的，一般的高中都是具有操場和體育器材活動(dòng)中心的，除卻類似于游泳、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)之外，高中可以開展的體育運(yùn)動(dòng)幾乎和大學(xué)一樣。例如足球、籃球、排球等很多項(xiàng)目在高中校園里都是可以開展教學(xué)的。其次，就是關(guān)于項(xiàng)目多樣性的問題?？梢圆煌诖髮W(xué)的開課招生，而是先進(jìn)行招生報(bào)名，根據(jù)學(xué)生的報(bào)名人數(shù)來確定是否開設(shè)這門課程，這樣就能進(jìn)行集中教學(xué)，既節(jié)省了人力資源和教學(xué)時(shí)間，也符合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。在老師教授過程之中就能做到事半功倍。再次，是每個(gè)項(xiàng)目的任教問題。由于高中體育老師人員數(shù)量有限，加上每次課程的時(shí)間較緊，就會(huì)讓人體育老師產(chǎn)生力不從心的擔(dān)憂。這時(shí)候就需要學(xué)生自己發(fā)揮組織能力，也就是需要由學(xué)生來擔(dān)當(dāng)老師的助手，協(xié)助老師教學(xué)，這樣不但可以減少體育老師的壓力，而且也鍛煉了學(xué)生的個(gè)人組織能力和協(xié)調(diào)能力。一但學(xué)生能夠有自主的組織學(xué)習(xí)能力，體育老師就可以從旁進(jìn)行指導(dǎo)便可，這就在很大程度上減少了實(shí)施難度。最后，就是關(guān)于課程安排，高中不同于大學(xué)，可以幾個(gè)班一起安排上課，高中的體育課程安排都是固定時(shí)間由老師給一個(gè)班單獨(dú)上課，如果要進(jìn)行體育專業(yè)科目集中授課，就不能一個(gè)班單獨(dú)上課，而只能幾個(gè)班在一節(jié)課同時(shí)上課才能節(jié)省人力，但這實(shí)際上又會(huì)涉及到每個(gè)班的課程安排。不過解決這一問題并不困難，只需要學(xué)校在課程安排時(shí)，把全校每個(gè)班級(jí)的體育課程匯總成表，然后將在同一節(jié)課上體育課的班級(jí)綜合成一個(gè)大的體育班，再由幾門體育科目的任教老師單獨(dú)教授選擇本科目課程的學(xué)生。這種安排只需要學(xué)校在安排體育課的時(shí)候，不要把班級(jí)安排得過于集中和分散就能讓課程安排的問題迎刃而解。

高中階段的體育課一直不被重視，不僅僅是學(xué)校沒有意識(shí)到體育鍛煉的重要性，就連一些學(xué)生都認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)不然，高中體育課只是沒有找到自己應(yīng)有的位置。高中體育課程進(jìn)行專項(xiàng)科目授課的想法正好迎合了學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，更是完善了整個(gè)高中教學(xué)體系，使其朝著科學(xué)化發(fā)展。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為中國體育事業(yè)的發(fā)展建立了一座通向未來的橋梁。