吳志德

說文解字，以書為友，與每個學(xué)生的成人、成長、成才都息息相關(guān)。國學(xué)大師錢穆先生強(qiáng)調(diào)：讀書可以培養(yǎng)情趣，提高境界?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”倡導(dǎo)者朱永新先生說過：閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！“書香校園”建設(shè)意義顯著：一方面，學(xué)生是未來的建設(shè)者，他們需要書香的浸潤；另一方面，學(xué)校是一個特殊的紐帶，連接著千家萬戶。要促進(jìn)一所學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，就要營造書香校園，促使師生樂讀、愛讀，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

加強(qiáng)組織：師者以身作則

著名教學(xué)論專家江山野先生指出：在學(xué)生身上，存在兩種相對應(yīng)的本質(zhì)屬性，其一就是向師性。“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。因此江蘇省鹽城市郭猛實(shí)驗(yàn)學(xué)校在打造“書香校園”之初就將教師放在“領(lǐng)讀者”位置上，學(xué)校給每一位教師都訂閱專業(yè)書刊雜志，讓教師有書可讀。同時組織教師寫讀書筆記，通過評比、展覽來激發(fā)他們的積極性。學(xué)校還積極鼓勵教師將自己的所行所思化作文字，讀書交流會、報(bào)刊雜志等，都成了他們交流展示的平臺。

學(xué)校還成立了讀書社團(tuán)——經(jīng)典誦讀社團(tuán)。社團(tuán)由本校教師指導(dǎo)，定期開展活動，帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)興趣。每次路過閱讀活動室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到朗朗書聲，不禁讓人莞爾。師生共讀，其樂融融也。

營造氣氛：處處聞書香

每個清晨，只要走進(jìn)校園，便能欣喜地發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景線——晨讀。教室里、草坪上、小道邊……整個校園四處彌漫著濃濃的書香，看著孩子們在這樣的校園里像一株株小樹苗快樂地成長，令人欣慰不已。學(xué)校為了營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)濃郁閱讀環(huán)境與氛圍方面下了不少功夫。

讓圖書“走出”圖書室 走進(jìn)圖書室，各類書目應(yīng)有盡有，分門別類，歸納合理。學(xué)校定期購置新圖書，及時為圖書室補(bǔ)充“新鮮血液”。圖書室里的書并不時常待在書架上，更多的時候是在孩子們的手里。大力促進(jìn)圖書流動，讓書“走出”圖書室，除了班級的定期借閱，還設(shè)立了流動圖書站，向?qū)W生推薦他們愛讀樂讀的書籍。

讓每一個班級充滿書香 每個班級都建立自己的班級圖書角，圖書琳瑯滿目，除了年級指定的課外必讀書目外，還有許多童話、小說、漫畫等，學(xué)生能隨時隨地地選擇自己喜歡的圖書。學(xué)校還通過“班級圖書角”和“我秀我精彩之閱讀感悟”，評比了“書香班級”“書香兒童”，讓教室的每一面墻壁都會說話，讓教室的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手都能拿到書，讓班級充滿濃郁的讀書氛圍。

讓每一面墻壁飄書香 學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在校園的過道、宣傳欄張貼名人讀書故事、好書推薦、詩歌鑒賞等內(nèi)容，用貼近師生的語言，為師生營造和諧的讀書氛圍。還在花園草地布置了富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香氛圍中。

激活興趣：開展系列讀書活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校開展了系列讀書活動，為“打造書香校園”提供動力支撐。

走近曹文軒 參觀作家故居是學(xué)生海量閱讀的契機(jī)。參觀前，在心馳神往的期待中，學(xué)生大量閱讀作家的一本或一套書；參觀后，因?yàn)檫@種親切感與親近感，學(xué)生又會保持持續(xù)閱讀的熱情。2017年學(xué)校組織部分學(xué)生參觀了曹文軒故居，同時邀請了我國著名兒童文學(xué)作家曹文芳、殘疾人作家王憶跟學(xué)生見面，掀起了一波又一波讀書熱潮。

舉辦校園讀書節(jié) 開展豐富多彩的讀書節(jié)活動，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力。活動期間，學(xué)校根據(jù)每個年級的學(xué)生的特點(diǎn)，開展了形式多樣的活動：三、四年級的圖書跳蚤市場，五、六年級的讀書猜謎比賽、師生讀書筆記展覽。學(xué)生們熱情高漲，積極投入，在班級選拔的基礎(chǔ)上參加學(xué)校的比賽。此項(xiàng)活動，不僅讓學(xué)生鍛煉了自己，展示了風(fēng)采，更重要的是讓學(xué)生感受到了讀書的快樂，意識到讀書的重要性，從而營造一個書香裊裊的校園。

點(diǎn)亮童心：落實(shí)評價激勵機(jī)制

評比書香班級 在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。

評選閱讀之星 通過閱讀考試評選出閱讀之星，每月評選一次。學(xué)校在校門口放置宣傳欄表彰閱讀之星，榮譽(yù)感有了，榜樣就樹立了，閱讀的熱情就掀起來了，閱讀的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

與名師面對面 對在閱讀過程中涌現(xiàn)出來的讀書小達(dá)人，學(xué)校聯(lián)同市教育學(xué)會成立“閱讀關(guān)懷”公益讀書項(xiàng)目，邀請名師大家定期到校開展讀書交流活動，指導(dǎo)學(xué)生讀書，與名師大家面對面，交流讀書感受……

生活在溢滿書香的校園，我們的腳是踏實(shí)的，眼是澄澈的，心是輕盈的。一起走進(jìn)這詩意的一方天地吧，送給孩子一份美好的生活厚禮！讓新教育倡導(dǎo)的讀書生活浸潤校園、浸潤生活、浸潤每個孩子的一生！

（作者單位：江蘇省鹽城市郭猛實(shí)驗(yàn)學(xué)校）