闕青松

2003年秋季，筆者有幸擔(dān)任了福建省龍巖市上杭縣臨江城西小學(xué)校長(zhǎng)一職。學(xué)校是一所省級(jí)羽毛球傳統(tǒng)學(xué)校，曾培養(yǎng)了世界冠軍周金燦、余立志，著名教練陳偉華等一大批羽毛球人才。剛踏入這所學(xué)校，筆者就感受到了她的朝氣蓬勃：年輕的教師，專業(yè)的教練，一群愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。筆者感到了肩上沉甸甸的責(zé)任。筆者想，學(xué)校有這么優(yōu)良的傳統(tǒng)，這么好的羽毛球“基因”，我一定要將這個(gè)“接力棒”好好傳下去。

筆者是一位不折不扣的球迷：籃球、羽毛球、乒乓球……各種球類運(yùn)動(dòng)筆者都有所涉獵，尤其對(duì)羽毛球，情有獨(dú)鐘。正是對(duì)羽毛球的這份熱愛(ài)，增強(qiáng)了筆者將學(xué)校辦好的信心。時(shí)值新課程改革之際，每所學(xué)校都在探索素質(zhì)教育強(qiáng)校之路。如何突破“千校一面”辦學(xué)模式，把學(xué)校辦出自己的特色呢？筆者立足于學(xué)校傳統(tǒng)，結(jié)合個(gè)人興趣，提出“經(jīng)典啟智、羽球育人”的辦學(xué)思想，以期通過(guò)文化引領(lǐng)、課程驅(qū)動(dòng)、內(nèi)涵助推等多維政策，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校發(fā)展素質(zhì)全面+羽球特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)集思廣益，學(xué)校由傳承和發(fā)展羽毛球傳統(tǒng)特色出發(fā)，從基礎(chǔ)做起。全校師生從“人手一拍”開(kāi)始，逐步實(shí)現(xiàn)了“十有”：有球館、有教材、有教練、有課程、有培訓(xùn)、有比賽、有文化、有成效、有開(kāi)放、有交流。在此過(guò)程中，全校上下群策群力，共謀發(fā)展。其中羽毛球館的籌建可謂是一項(xiàng)最為艱巨的“硬件”工程，錢(qián)從何來(lái)？球館在哪里建？這些問(wèn)題都需要認(rèn)真考慮。經(jīng)過(guò)筆者努力，以及在多方努力下，學(xué)校終于建起了一座占地近1000平方米，包含6片羽毛球場(chǎng)地，投資180多萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)羽毛球館。此外，學(xué)校還建有8塊露天羽毛球場(chǎng)，供教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練用，這些設(shè)施的完善為學(xué)校發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

硬件設(shè)施已達(dá)標(biāo)，可是如何將體育運(yùn)動(dòng)的精神及其他內(nèi)涵滲透于教育之中，讓特色辦學(xué)健康有序發(fā)展呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，學(xué)校認(rèn)為，學(xué)校的羽毛球活動(dòng)并不是為了培養(yǎng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，而應(yīng)是一項(xiàng)普遍性、大范圍的全校運(yùn)動(dòng)，目的在于使學(xué)生掌握基本的羽毛球技能，同時(shí)學(xué)習(xí)羽毛球競(jìng)技活動(dòng)那種堅(jiān)韌拼搏、永不言棄的精神。據(jù)此，學(xué)校提出“以球促德，以球增智，以球健體，以球?qū)徝馈钡膶W(xué)校特色辦學(xué)目標(biāo)，以“編寫(xiě)教材，專業(yè)引領(lǐng)——形成計(jì)劃，有效實(shí)施——師資到位，有力保障——外練技巧，內(nèi)育精神——以賽激趣，提高水平——籌建校隊(duì)，體驗(yàn)快樂(lè)”為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生“吃苦耐勞、團(tuán)建拼搏、力爭(zhēng)一流”的精神。學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程，并編寫(xiě)了《羽毛球》校本教材，各年級(jí)每周安排一節(jié)課進(jìn)行羽毛球知識(shí)講解和專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校還在全校推廣羽毛球綜合實(shí)踐活動(dòng)，確定各年級(jí)活動(dòng)主題，對(duì)羽毛球精神進(jìn)行探索。在資源積累、整合的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步推出“羽毛球文化節(jié)”系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)有序開(kāi)展，讓孩子們學(xué)羽毛球、愛(ài)羽毛球、懂羽毛球，積極參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“羽球育人”。

由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是城區(qū)唯一一所向進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女開(kāi)放的小學(xué)，所以，生源大部分是隨遷子女。他們有的行為習(xí)慣較差，有的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，有的性格比較自卑……但是，他們同樣擁有一顆積極向上的心。到了學(xué)校之后，羽毛球增強(qiáng)了他們的體魄，帶給了他們樂(lè)趣，也給了他們自信。如今，在學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)，常常可以看到操場(chǎng)上白球穿梭，孩子們你不讓我，我不讓你，賽得酣暢淋漓……

實(shí)踐證明，“羽球育人”這條路走對(duì)了。學(xué)生喜愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)，每天積極地參加鍛煉，不僅身體變得更加強(qiáng)壯，而且在精神層面上也有了很大的改觀。

羽毛球特色活動(dòng)要健康持續(xù)發(fā)展，教師是關(guān)鍵。因此，學(xué)校還積極開(kāi)展面向教師的羽毛球培訓(xùn)，為羽毛球特色活動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。起初，老師們都抱著玩一玩的心態(tài)參與這項(xiàng)活動(dòng)，甚至有些教師還頗有怨言，覺(jué)得浪費(fèi)了大家的時(shí)間。然而，一年之后，不少教師掌握了一些基本的技巧，漸漸喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，享受著其中的樂(lè)趣。全校上下形成了濃厚的師生共打羽毛球的氣氛。如今，學(xué)校教師基本都會(huì)打羽毛球。大家一般會(huì)選擇傍晚或是晚上在球館鍛煉一小時(shí)，并形成了一種習(xí)慣，真正做到“每天鍛煉一小時(shí)，幸福工作一輩子”。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅促進(jìn)了教師的身心健康，使其工作更有熱情，而且促進(jìn)了教師之間的默契。偌大的一所學(xué)校，平日里跨年段、跨學(xué)科的教師難得在一起溝通、交流。然而，正是羽毛球運(yùn)動(dòng)，以一種非正式交流的形式拉近了教師之間的距離，拉近了學(xué)校管理者與教職工之間的距離，也拉近了師生間的距離。大家常在一起打球，一起交流工作、學(xué)習(xí)情況，表達(dá)對(duì)各種事物的看法……球館里，經(jīng)?？梢?jiàn)師生同享羽毛球樂(lè)趣的美好場(chǎng)景。與此同時(shí)，一批技術(shù)較好的教師也加入到羽毛球教練隊(duì)伍中來(lái)，為羽毛球活動(dòng)注入一股新鮮的血液。

秉持“羽球育人，特色興?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校在特色發(fā)展的道路上摸索前行。通過(guò)不懈努力，學(xué)校贏得了教育部和體育總局共同授予的“國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)?！钡姆Q號(hào)。這既是一份對(duì)于付出的嘉許，也是激勵(lì)學(xué)校繼續(xù)向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

銀球飛舞，劃出一道優(yōu)美弧線：笑聲震天，撒下一片歡歌笑語(yǔ)。結(jié)合“羽球育人”的目標(biāo)，學(xué)校深挖羽毛球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，拓展其外延，為孩子健康幸福的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：福建省龍巖市上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）