羅群英

【文題解讀】

梳理近五年烏魯木齊的中考作文題，2017年的“屬于我的小幸?！?，2016年的“我不怕，因為 ”，2015年的“酸甜苦辣”，2014年的“我已經(jīng)不是小孩子”，2013年的“其實我在乎（其實我不在乎）”，可以發(fā)現(xiàn)其突出的共同點：一是不刻意追求時事政治等社會熱點、焦點話題；二是用語隨筆化，很接地氣，貼近考生的生活經(jīng)歷和心靈體驗，使考生對作文題目不陌生、不恐懼；三是突出心理活動、內(nèi)心感悟，引導考生關(guān)注自我成長，熱愛生活；四是“我”的定位明顯，鼓勵考生就“我”取材，說真話、抒真情。要寫好這類文題，考生要善于審視自我的成長，發(fā)現(xiàn)成長過程中那些美好的人、事，感受生活中的真摯情誼，記錄下自己的感動和感觸。

文題“屬于我的小幸?！敝杏袃蓚€關(guān)鍵詞：“我的”“小幸福”。其中“小幸福”既是關(guān)鍵詞，又是主題詞。所以在寫作的過程中，應側(cè)重突出“我的”心理活動、幸福體驗。要寫出令人耳目一新的文章，還得在“小”字上下功夫，要認真琢磨導語中的“（幸福）更多的時候，它可能顯得細切微小，難以察覺。而且，也許在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常?！边@句話，多想想什么樣的幸?！凹毲形⑿。y以察覺”，“我”卻察覺到了；什么樣的幸?！耙苍S在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常?！?；甚至于什么樣的幸福在他人那兒就是煎熬、煩惱，而“我”卻幸福無比。有了這樣的心靈追問，就可以大題（“幸?！笔莻€極大的主題）小做，老題新做。

文體上，雖然命題人限定寫作“記敘性文章”，但記敘性文章并不就是記敘文，只要是以記敘為主要表達方式的文章都行，例如敘事性的散文、小說，甚至是寓言、童話，另外日記、書信只要重在寫人記事，也可以考慮。除了在文體上出新，還可以在記敘上出亮點：突出細節(jié)描寫，寫出故事波瀾。例如以“一件媽媽手織的毛衣”這樣一個小故事來表現(xiàn)“幸?！钡闹黝}，一般的敘事順序可能是：先寫“我”很高興地穿著媽媽織的毛衣到學校，接著寫“我”被同學們笑話老土，回家遷怒媽媽，然后寫媽媽帶“我”買毛衣，路上巧遇媽媽的朋友，從她們的對話中“我”才知道織毛衣的辛苦，體會到媽媽愛女情深，最后寫“我”坦然幸福地穿著媽媽織的毛衣去學校。其實，這個故事只要在敘事順序上稍作改動，把“媽媽帶‘我買毛衣”這一情節(jié)放在開頭，再以插敘的方式把前面兩個情節(jié)帶進來，不僅結(jié)構(gòu)更緊湊，而且故事會更具吸引力。

另外，本文可以寫一件事，也可以寫幾件事，如覺得寫一件事，字數(shù)很難達到要求時，可以寫幾件事；寫幾件事時，可采用加小標題或者分鏡頭的形式。