◎陳事美

留學(xué)『速成班』坑了誰？

◎陳事美

八國聯(lián)軍侵華后，從西安回來的慈禧驚魂未定,在全國各方勢力的急切呼吁下，被迫答應(yīng)推行新政。推行新政就離不開新型人才，尤其是國際型人才，大量中國年輕人看到了機(jī)遇，紛紛留洋深造，準(zhǔn)備回國后大顯身手。那時(shí)大家出國的目的地都是日本，因?yàn)槿毡九c中國同屬東亞國家，文化趨同，日本深得西方精髓，距離中國又不遠(yuǎn)，比去歐美方便又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

但留學(xué)這事是個(gè)慢活，少則三五年，多則十余年，清廷等不起，日本也等不起。此時(shí)的日本正迅速崛起，希望在中國大力培養(yǎng)親日勢力，以圖謀中國。于是，在這個(gè)問題上，中日兩國從上到下罕見地保持了一致。

1902年，致力于教育救國的京師大學(xué)堂總教習(xí)吳汝綸訪問日本。急切的他走訪了東京、大阪等地，以考察留學(xué)市場。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，日本教育會(huì)會(huì)長、日本文部大臣等人卯足勁推銷速成教育，信誓旦旦地說：“我們這的速成班最多需要一年時(shí)間，就可以為貴國培養(yǎng)出人才，以解燃眉之急?！?/p>

日本教育界、媒體界也紛紛建議清政府用速成教育培養(yǎng)人才。清政府動(dòng)心了，派大量官費(fèi)、自費(fèi)留學(xué)生涌入日本，期待他們學(xué)有所成。

日本人果斷抓住了這個(gè)商機(jī)，各種針對中國留學(xué)生的速成學(xué)校、速成班像雨后春筍一樣蜂擁而起。眾多學(xué)校各展拳腳，集中忽悠中國留學(xué)生。有的學(xué)校說自己教育質(zhì)量好，一年畢業(yè)；有的學(xué)校說管吃管住，八個(gè)月拿文憑；有的學(xué)校干脆打出了兩個(gè)月完成所有學(xué)業(yè)的廣告。對這種亂象，中國留學(xué)生很難分辨，上當(dāng)?shù)牟辉谏贁?shù)。

結(jié)果可想而知，速成班出來的中國留學(xué)生雖手拿文憑，但根本沒有真才實(shí)學(xué)。有的學(xué)生就是混在一起，喝酒、打架、吸毒、嫖妓。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)在日本的中國留學(xué)生達(dá)一萬多人，其中六成人上的是速成班，在普通班學(xué)習(xí)的不到30%，還有各種中途退學(xué)的。而真正在高等院校扎實(shí)學(xué)習(xí)順利畢業(yè)的不到4%。1906年，有兩名清朝大臣聯(lián)名向清廷上奏，嚴(yán)厲抨擊中國留學(xué)生不務(wù)正業(yè)的現(xiàn)象。后來，清廷不得不收緊留學(xué)政策，抬高留學(xué)門檻，規(guī)定沒有中等文化程度、沒有一定的日語能力不允許去留學(xué)。

很多人不知道的是，魯迅也上過速成班。1902年3月，在國內(nèi)學(xué)了一年礦務(wù)學(xué)的魯迅赴日留學(xué)，就讀的學(xué)校就是當(dāng)時(shí)一所著名的速成學(xué)校。魯迅是官派留學(xué)生，在普通速成科的江南班（日語學(xué)習(xí)速成班）學(xué)習(xí)，相對還比較正規(guī)，時(shí)間也比較長。魯迅一共學(xué)習(xí)了約兩年時(shí)間，后來受父親病亡的影響，他畢業(yè)后又選擇了學(xué)醫(yī)。

對于這種速成班，真正想認(rèn)真學(xué)習(xí)的、像魯迅這樣的同學(xué)還能抱有一種救國圖存的信念，而更多的則是想盡快升官發(fā)財(cái)—魯迅的很多同學(xué)就是這種狀態(tài)，這讓魯迅既郁悶又無能為力，恥于和他們?yōu)橥瑢W(xué)。

現(xiàn)在的留學(xué)熱潮有增無減，雖然很多都是為了深造，但也不乏一些純粹為了混文憑的學(xué)子，長此以往，坑的恐怕就不是學(xué)子本人這么簡單了。

編 輯/夏 涵