河北省教育科學(xué)研究所 鄭永信

對(duì)教師責(zé)任心和行動(dòng)力的思考—反思十幾年教學(xué)行為

河北省教育科學(xué)研究所 鄭永信

新一輪課改，強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”“全員德育”“全時(shí)空德育”。那么教師德育素養(yǎng)應(yīng)在哪些方面進(jìn)一步提升呢？首都師范大學(xué)李敏教授在《教師德育素養(yǎng)新模型》一文中，說(shuō)得很好。教師德育素養(yǎng)的兩個(gè)支點(diǎn)就是責(zé)任心和行動(dòng)力。責(zé)任心的精髓就是愛(ài)（對(duì)教育世界而言，毋庸置疑，愛(ài)是第一屬性）和公正（在人類社會(huì)，公正是最基礎(chǔ)、最重要的道德）。行動(dòng)力主要包括合理的態(tài)度和及時(shí)的行動(dòng)。前者包括：對(duì)生活的熱愛(ài)和理解；適宜的著裝；對(duì)學(xué)生保持友好、適恰的禮儀；傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和表達(dá)；具有一定的幽默感。后者包括：教師要做到有支持或反對(duì)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)；有與學(xué)生對(duì)話的能力；要積極參與學(xué)生的事務(wù)和問(wèn)題解決；教師要能做到言行一致。教師具備了以上的德育素養(yǎng)，才能做好“立德樹(shù)人”的工作。這是全體教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，也是我們今后一個(gè)時(shí)期努力的方向。

說(shuō)著容易做來(lái)難。受教師個(gè)人能力、修養(yǎng)、歷練及一些客觀條件的影響，教師在責(zé)任心和行動(dòng)力上的表現(xiàn)常常不如人意，特別是一些年輕教師。即便一些老教師，如果在教育過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和思想觀念，也會(huì)教到“老”、錯(cuò)到“老”。作為一名有著十幾年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教育科研人員，反思自己的教育經(jīng)歷后，對(duì)此感悟頗深，現(xiàn)就總結(jié)一二，以期對(duì)教師讀者有所幫助。

一、態(tài)度在平時(shí)

例1“想當(dāng)年，您瀟灑的外表、得體的著裝、敬業(yè)的精神、淵博的知識(shí)、言行一致的秉性，迷倒了我們?nèi)鄬W(xué)生。您是我們?nèi)嗟呐枷?，我們都非常喜歡上您的課?！边@是一位現(xiàn)在也成為教師的學(xué)生對(duì)我所說(shuō)。

例2“我受益最深的就是您經(jīng)常給我們說(shuō)的那句話，‘當(dāng)你最痛苦的時(shí)候，就是曙光即將來(lái)臨的時(shí)候’。這些年來(lái)，每每我遇到困難和挫折，就常常想起您的這句話。它給我鼓勵(lì)、使我堅(jiān)持！我們這批學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)一個(gè)有心理問(wèn)題的。”這是回老家時(shí)，一個(gè)從事公務(wù)員工作的學(xué)生對(duì)我說(shuō)的話。

學(xué)生給我的贊譽(yù)令我慚愧，也很欣慰。慚愧的是，我覺(jué)得自己并沒(méi)有那么優(yōu)秀——成為學(xué)生偶像。并且，我甚至不記得對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的那些激勵(lì)他們的話。欣慰的是，作為一名教師，我對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，沒(méi)有誤人子弟。

反思這些事例，之所以得到學(xué)生認(rèn)可，我覺(jué)得關(guān)鍵是我在與學(xué)生相處的每時(shí)每刻所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)教態(tài)度和做人態(tài)度。這是深入內(nèi)心的東西，裝是裝不出來(lái)的。正因?yàn)槲覍?duì)教師這個(gè)崗位充滿敬畏，深感責(zé)任重大，才能在授課或者教育學(xué)生時(shí)表現(xiàn)出那種敬業(yè)精神，這種精神體現(xiàn)在備課、上課、板書(shū)、解答問(wèn)題、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)中。不是單憑神情嚴(yán)肅、穿一身像樣的衣服、能天南海北地侃一通就能被學(xué)生認(rèn)為敬業(yè)、得體、淵博的。

我注意把平時(shí)教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理成文，發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》《青少年化學(xué)之友》《中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》等公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志上，與全國(guó)同行交流分享。在一線教學(xué)的十七年中，我共發(fā)表論文30多篇。其中，《物質(zhì)鑒別題解法技巧》一文，1998年還被河北省教育委員會(huì)評(píng)為河北省第六屆教育科研成果論文類二等獎(jiǎng)。我那時(shí)還利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，引導(dǎo)他們熱愛(ài)化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。

同樣，正因?yàn)槲覍?duì)困難與挫折抱有必將勝之的態(tài)度，我才能隨口說(shuō)出那些話，最終感染學(xué)生。我在管理班級(jí)、處理各種班級(jí)事務(wù)時(shí)，肯定不會(huì)事事都順，當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨時(shí)，教師如何看待問(wèn)題，如何帶領(lǐng)全班學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生都是一種教育、熏陶。如果只是天天對(duì)學(xué)生喊“人定勝天”之類的口號(hào)，那反倒會(huì)被學(xué)生無(wú)視甚至不屑。

二、公正一念間

例3“當(dāng)年參加省化學(xué)競(jìng)賽，咱們班有一個(gè)名額。您根據(jù)一次筆試成績(jī)，就讓張xx去參加，大家有點(diǎn)不服。張xx是復(fù)讀生，知識(shí)的掌握比我們應(yīng)屆生要好點(diǎn)，但智力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不是最好的。”畢業(yè)多年后，一位在大型國(guó)有鋼廠工作的工程師對(duì)我說(shuō)。

例4苗zz是我教過(guò)的學(xué)生中，極少數(shù)沒(méi)有考上大學(xué)者之一，現(xiàn)在承包著幾百畝地，經(jīng)營(yíng)打理得有聲有色。有一次回老家，遇到苗zz，談起了當(dāng)年在學(xué)校的話題。他說(shuō)：“鄭老師，我對(duì)您有意見(jiàn)。雖然我學(xué)習(xí)不好，愛(ài)找事。但我也有我的長(zhǎng)處啊，您不能遇事就先批評(píng)我呀。”

化學(xué)競(jìng)賽那件事是這樣的：當(dāng)時(shí)我為了省事，直接就按一次筆試成績(jī)定了參加省賽人選?，F(xiàn)在看來(lái)，十分不妥。如果除了筆試成績(jī)，再加試實(shí)驗(yàn)操作和同學(xué)評(píng)定，來(lái)綜合加以考量確定人選，效果應(yīng)該更好?，F(xiàn)在我是河北省中學(xué)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽委員會(huì)成員之一，如今河北每年推薦參加全國(guó)化學(xué)奧賽的人選時(shí)，都是根據(jù)中國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽初賽成績(jī)，加上河北自測(cè)的理論成績(jī)，再加上學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)，綜合排名推薦人選。這樣更有利于特殊人才的選拔。另外，新一輪的高中課程改革，要求高校錄取學(xué)生根據(jù)“兩依據(jù)一參考”的原則，我認(rèn)為，這樣的原則是非常有利于人才選拔的，是符合國(guó)際潮流的?！皟梢罁?jù)一參考”就是依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，加上參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。

小苗那件事大致是這樣：當(dāng)年，小苗和班里的一個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，要打架。同學(xué)趕緊告訴我，我及時(shí)趕到，制止了一場(chǎng)爭(zhēng)斗。由于我沒(méi)有詳細(xì)調(diào)查事情的原因，而是根據(jù)小苗的一貫表現(xiàn)，重點(diǎn)批評(píng)了他。20多年過(guò)去啦，他對(duì)這件事還是耿耿于懷。為這事，我不止一次地給他道歉。但是釘子釘進(jìn)樹(shù)里，即便再拔出來(lái)，還是會(huì)留下釘眼兒。

反思這兩件事，每名教師都肯定有公正處事的意識(shí)。但是執(zhí)行的過(guò)程中往往不自覺(jué)地就忘記了這一原則。這兩個(gè)案例中，事情都不算大，也沒(méi)有造成多么嚴(yán)重的后果，但是學(xué)生居然會(huì)記幾十年，可見(jiàn)公正與否對(duì)學(xué)生的影響有多大。若沒(méi)有公正心與公正處事的能力，教師的一切執(zhí)行力都將成為空談——學(xué)生會(huì)抵觸教師。

擁有公正心要求教師在意識(shí)中摒棄一些原始偏見(jiàn)，特別是唯成績(jī)論、先入為主、以貌取人等錯(cuò)誤習(xí)慣。現(xiàn)在想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多看看、多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小苗的長(zhǎng)處呢？他的講義氣、敢擔(dān)當(dāng)從做人方面講是難得的優(yōu)良品質(zhì)啊。而且，我對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生只是批評(píng)，為什么沒(méi)有轉(zhuǎn)換思路來(lái)改造他們呢？比如讓小苗擔(dān)任宿舍長(zhǎng)、班級(jí)保衛(wèi)委員等，那樣可能會(huì)對(duì)他的全面發(fā)展更好，他會(huì)因此感到溫暖，找到歸屬感，也不至于因一件事記老師幾十年了。

三、欲速則不達(dá)

例5王yy，現(xiàn)為北京一服裝企業(yè)經(jīng)理，他有一次出差來(lái)石家莊看我，直言不諱地對(duì)我說(shuō)：“作為班長(zhǎng)，我知道您對(duì)我當(dāng)時(shí)的工作不滿意。我管理班級(jí)事務(wù)時(shí)可能有些強(qiáng)硬?！卑鄡?nèi)同學(xué)如何看待此事？有的學(xué)生跟我說(shuō)，當(dāng)時(shí)選他是迫于無(wú)奈，好多人都怕他，他讓我們選他我們不敢不選他。這樣選出的班干部，學(xué)生心里自然是不服的。

當(dāng)時(shí)，我送完一屆高三后，領(lǐng)導(dǎo)又讓帶新一屆高三，并擔(dān)任班主任。由于高三的教育教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重。沒(méi)有時(shí)間讓我較長(zhǎng)時(shí)間地考察、選用班干部，于是接手后，我采用投票方式很快選出了班干部。

反思這件事：教師怎樣才算真正負(fù)了責(zé)任？學(xué)習(xí)固然重要，但是班級(jí)的氛圍、同學(xué)們的感受更加重要?！斑x”出了一個(gè)令大家不舒服的班長(zhǎng)（我對(duì)其個(gè)人無(wú)成見(jiàn)，只就事論事），教師其實(shí)是失了責(zé)啊。

此事也反映出學(xué)校管理方面的責(zé)任意識(shí)：教師從高一年級(jí)起一直帶到高三畢業(yè)，這樣更利于班級(jí)管理、利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。為了高考成績(jī)穩(wěn)妥，讓年輕教師教到高二就下來(lái)，這也是因小責(zé)而失大責(zé)啊。