許健坤

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》在“國(guó)家認(rèn)同”基本要點(diǎn)中明確指出：了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們逐步理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感和道德判斷的重要階段。領(lǐng)袖人物是中國(guó)共產(chǎn)黨的杰出代表，他們?yōu)樾轮袊?guó)的成立和建設(shè)傾注了畢生的情感和精力。引導(dǎo)學(xué)生了解和愛(ài)戴領(lǐng)袖人物，進(jìn)而熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)，增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感，這也是當(dāng)下小學(xué)道德教育的重中之重。

小學(xué)高年級(jí)品德教材中的現(xiàn)代歷史偉人分別在不同的學(xué)習(xí)主題中出現(xiàn)，主要以歷史題材課文的方式呈現(xiàn)，涉及的人物并不多，但這是極其珍貴的學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)有著至關(guān)重要的作用。這就需要執(zhí)教教師深入解讀教材，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行圍繞核心價(jià)值的專(zhuān)題引領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生用自己的體驗(yàn)和感悟積極參與，有效生成屬于自己的價(jià)值觀，從而萌生一顆火熱的中國(guó)心，積淀豐厚的底蘊(yùn)。

一、由近及遠(yuǎn)，學(xué)科拓展

【教材解析】

浙教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元“富國(guó)強(qiáng)民之路”的第一課《中國(guó)人民站起來(lái)了》，教材用了一整頁(yè)的篇幅集中向?qū)W生介紹了開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，包括對(duì)毛主席生平的簡(jiǎn)單介紹，《東方紅》這首陜北民歌的引入，傳遞給學(xué)生的是當(dāng)家做主的中國(guó)人民對(duì)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)，通過(guò)呈現(xiàn)6幅毛澤東不同時(shí)期的照片，引導(dǎo)學(xué)生從不同的歷史時(shí)期了解人民領(lǐng)袖的革命故事。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

（一）學(xué)生身邊的毛主席印象

師：你在哪兒看到過(guò)毛主席的畫(huà)像？

生：奶奶家墻上貼著毛主席的畫(huà)像。

生：北京天安門(mén)城樓上懸掛著巨幅的毛主席畫(huà)像。

生：人民幣上印刷著毛主席畫(huà)像。

師：（課件展示：人民幣）目前流通最廣泛的這套紙質(zhì)人民幣，從一元到一百元全部印有毛主席的畫(huà)像，2015年發(fā)行的新版100元人民幣還是印著毛主席的畫(huà)像。

（二）學(xué)科拓展中的偉人形象

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八組是關(guān)于毛澤東主席的主題單元，請(qǐng)學(xué)生分別從《七律·長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文談一談自己眼中的毛主席。

生：我從《七律·長(zhǎng)征》中看到了一個(gè)具有博大胸懷、高昂氣質(zhì)，無(wú)所畏懼和英勇豪邁的毛澤東。

生：從《青山處處埋忠骨》這篇課文中，我既看到了一位慈愛(ài)的父親，更看到了一位公正無(wú)私的國(guó)家領(lǐng)袖。

生：閱讀了《毛主席在花山》，我感受到了一位關(guān)心熱愛(ài)人民群眾，心里始終裝著老百姓的人民好主席。

師：毛澤東主席為中華人民共和國(guó)的建立和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展立下了不可磨滅的功勛，中國(guó)人民將世世代代尊敬和懷念他。

（三）毛主席留給我們的語(yǔ)錄

好好學(xué)習(xí)，天天向上。

世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

（四）毛主席重要的革命時(shí)刻

1921年7月，毛澤東出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。

1945年8月，毛澤東前往重慶談判，與前來(lái)歡送的延安軍民告別。

1949年10月 1日，毛澤東在北京天安門(mén)城樓主持新中國(guó)的開(kāi)國(guó)大典。

……

【教后思考】

對(duì)于開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，學(xué)生是有學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，那就是影視作品中的偉人形象，與語(yǔ)文學(xué)科中關(guān)于毛澤東主席主題單元的鏈接拉近了學(xué)生與偉人之間的距離。品德課上的再學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生交流在生活中見(jiàn)到過(guò)的毛主席畫(huà)像，讓國(guó)家領(lǐng)袖的形象一下子變得親切可見(jiàn)。通過(guò)有效的學(xué)科拓展，讓學(xué)生回憶其他學(xué)科中的偉人印象，從另外的角度感受毛澤東的偉人風(fēng)采和凡人情懷。當(dāng)毛主席手書(shū)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)大字出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，所有的學(xué)生都恍然大悟，原來(lái)自己也是聽(tīng)著毛主席的教誨長(zhǎng)大的。課件呈現(xiàn)毛澤東主席一生重要?dú)v史時(shí)期的圖片和簡(jiǎn)短文字的介紹，以縱覽增加跨度，以點(diǎn)串線的方式，讓每一個(gè)孩子都生成屬于自己對(duì)領(lǐng)袖的一份特殊情感。

二、前后比較，集中話題

【教材解析】

浙教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元“富國(guó)強(qiáng)民之路”的第二課《春天的故事》，教材在第四部分著重介紹了中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。首先，告訴學(xué)生歌曲《春天的故事》中唱到的老人就是鄧小平。其次，精選了中華人民共和國(guó)成立35周年慶典上，人們打出的“小平您好”這一橫幅的照片。最后，通過(guò)“留言板”的形式引導(dǎo)學(xué)生向偉人表達(dá)感激之情。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

（一）王阿姨的住房變遷史

1.學(xué)生看教材，初步感知改革開(kāi)放三十多年來(lái)，王阿姨一家住房的變化。

2.學(xué)生看數(shù)據(jù)，課件出示王阿姨一家不同時(shí)期住房面積的變化。

3.學(xué)生談感受，體驗(yàn)人均居住面積以及居住環(huán)境的變化。

王阿姨一家不同時(shí)期住房面積一覽表

[時(shí) 間 住房面積 人均面積 20世紀(jì)80年代 20平方米 4平方米 1990年左右 50多平方米 10多平方米 現(xiàn) 在 100多平方米 20多平方米 ]

（二）我家的住房變遷歷程

在課前調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，進(jìn)行關(guān)于爸爸媽媽小時(shí)候的居住條件和居住環(huán)境的交流會(huì)。

學(xué)生展示1：我的爸爸媽媽小時(shí)候住在農(nóng)村，住房是爺爺奶奶那輩建造的磚瓦房。

學(xué)生展示2：這張黑白照片拍攝于媽媽6歲那年，這個(gè)空間就是當(dāng)時(shí)外公外婆和媽媽一家三口的所有居住面積，不到30平方米。

學(xué)生展示3：（播放爸爸的錄音）我小時(shí)候住在爸爸單位的筒子樓里，廚房和衛(wèi)生間是同一樓層共用的，獨(dú)立的私人空間幾乎沒(méi)有。

（三）感悟喝水不忘挖井人

師：是誰(shuí)帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路，讓改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍了神州大地？

生：鄧小平爺爺。

師：爺爺奶奶是如何向你們介紹鄧小平的？

生：中國(guó)人民能吃飽飯感謝的是袁隆平，中國(guó)老百姓真正擺脫貧困走向富裕最應(yīng)該感謝的是鄧小平。

……

師：爸爸媽媽眼中的鄧小平又是怎樣的？

生：我爸爸說(shuō)，沒(méi)有改革開(kāi)放的好政策，就沒(méi)有我們村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不可能家家蓋高樓，汽車(chē)不可能成為家庭普及的交通工具。

……

師：“小平您好”“再道一聲小平您好”是中國(guó)老百姓從心底萌生出的對(duì)偉人的崇敬和感恩之情。

（四）留言板課后實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀏覽鄧小平同志的紀(jì)念網(wǎng)頁(yè)，繼續(xù)了解偉人鄧小平，還可以上傳屬于自己的留言。

【教后思考】

學(xué)生對(duì)于鄧小平的了解，主要來(lái)自于電視連續(xù)劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，由于學(xué)生是和家人一起斷斷續(xù)續(xù)地看的，所以他們的體驗(yàn)和感悟也是斷層的。對(duì)于改革開(kāi)放的成果，如果能選取一個(gè)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的參與興趣，就會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)教材中的住房話題，結(jié)合學(xué)生的課前訪談和調(diào)查，將昨天的生活與當(dāng)下的變化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得發(fā)生的一切是那樣地真實(shí)，變化又是那樣地巨大。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生深入思考：主要是誰(shuí)的決策和治國(guó)方略給迷茫中的國(guó)家和人民帶來(lái)了希望的曙光？因?yàn)橛辛俗约鹤孑吅透篙呑钪苯拥膫鬟f，學(xué)生對(duì)我黨卓越的領(lǐng)導(dǎo)人有了自己的感悟。鄧小平“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”的真情表白讓學(xué)生們感動(dòng)不已。

三、故事啟迪，體驗(yàn)自悟

【教材解析】

浙教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元“勞動(dòng)最光榮”的第三課《勞動(dòng)成果要珍惜》，教材首先通過(guò)古今兩位名人崇尚簡(jiǎn)樸生活的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活節(jié)儉的美德。特別是戰(zhàn)功赫赫的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)钻愐阍獛?，不僅自己身體力行，生活作風(fēng)一貫簡(jiǎn)樸，而且一直教育自己的子女要養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)。“汝是無(wú)產(chǎn)者，勤儉是吾宗”淋漓盡致地展示了一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)子女的嚴(yán)格要求。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

（一）故事中的陳毅元帥

學(xué)生自由閱讀故事。

師：剛才我們一起走近了陳毅元帥，你感受最深的是什么？

生：陳毅元帥當(dāng)時(shí)身為國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)，全家人卻住在幾間普通的平房里。

生：陳毅元帥平時(shí)衣著樸素，除了參加外事活動(dòng)和開(kāi)會(huì)之外，夏天總是一身舊布衣，冬天穿的衣服袖口上還打著補(bǔ)丁。

師：陳毅元帥身居高位，在老百姓看來(lái)他是黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他如此簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，怎能不讓我們敬佩萬(wàn)分呢？

（二）子女們的童年生活

師：陳毅元帥自己一直吃的是粗茶淡飯，那中央領(lǐng)導(dǎo)家的孩子，他們的童年又是怎樣的？

生：陳毅元帥家?guī)讉€(gè)孩子的衣服總是年長(zhǎng)的穿了年幼的穿，真的是那個(gè)年代老百姓口中的那句話，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。

生：元帥家的孩子沒(méi)有任何特權(quán)，即使是風(fēng)雪交加的數(shù)九寒天，也是騎自行車(chē)去學(xué)校，從未坐過(guò)陳毅元帥使用的小轎車(chē)。

師：就是這樣一位父親，留給孩子們的是一生的精神財(cái)富，那就是勤儉樸素。

（三）良好家風(fēng)世代傳承

師：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次提到家風(fēng)，陳毅元帥留給子女們最好的家風(fēng)是什么？

生：“汝是無(wú)產(chǎn)者，勤儉是吾宗?！?/p>

課件出示陳毅元帥的示兒詩(shī)：“汝要學(xué)馬列，政治多用功，汝要學(xué)技術(shù)，專(zhuān)業(yè)應(yīng)精通。勿學(xué)紈绔兒，變成白癡聾……”

學(xué)生交流對(duì)陳毅元帥這首示兒詩(shī)的啟示。

師：良好的家風(fēng)不僅成為陳毅元帥子女們的驕傲，更讓他們終身受益。

從陳毅元帥教育子女的事例中，學(xué)生交流得到的啟示。

【教后思考】

對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“勞動(dòng)成果要珍惜”的主題引領(lǐng)，如果不能深入他們的內(nèi)心，教學(xué)效果肯定只是蜻蜓點(diǎn)水。今天的孩子生活得太優(yōu)越了，不僅僅是衣食無(wú)憂，更重要的是他們會(huì)覺(jué)得一切都是那么自然，對(duì)勞動(dòng)成果要倍加珍惜的意識(shí)嚴(yán)重缺乏。通過(guò)陳毅元帥子女們的童年生活經(jīng)歷以及父親對(duì)他們的教誨，讓學(xué)生看到了歷史不同時(shí)期同齡人的生活，讓昨天的兒童和今天的自己在這一刻就“勤儉樸素”這一話題匯合在一起，看看開(kāi)國(guó)元帥家的子女，想想我們的當(dāng)下生活，雖然年代不同了，今天的生活條件好了，但是勤儉節(jié)約自古以來(lái)就是中華民族崇尚的傳統(tǒng)美德。家風(fēng)的滲透，讓歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合，由陳毅元帥留給子女們的好家風(fēng)，啟迪學(xué)生領(lǐng)悟“生活要簡(jiǎn)樸”是中華民族的傳統(tǒng)好家風(fēng)。

四、圍繞核心，多元解讀

【教材解析】

浙教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元“我們愛(ài)和平”的第三課《放飛和平之鴿》，教材先介紹了“和平共處五項(xiàng)原則”的內(nèi)容和由來(lái)，“偉大的外交家——周恩來(lái)”用字?jǐn)?shù)不多的介紹，向?qū)W生傳遞了新中國(guó)成立以后周恩來(lái)總理在我國(guó)外交工作中的偉大貢獻(xiàn)，最后簡(jiǎn)述了在“和平共處五項(xiàng)原則”的指導(dǎo)下，偉大祖國(guó)在外交上的蓬勃發(fā)展。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

（一）追溯和平共處五項(xiàng)原則

1953年年底，周恩來(lái)總理在接見(jiàn)印度代表團(tuán)時(shí)第一次提出了“和平共處五項(xiàng)原則”，這是建立各國(guó)間正常關(guān)系及進(jìn)行交流合作時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，得到了中國(guó)、印度和緬甸三國(guó)的共同倡導(dǎo)。

（二）周恩愛(ài)是偉大的外交家

1.學(xué)生自由看教材中的介紹。

2.你從哪里感受到了周總理卓越的外交貢獻(xiàn)？

生：周總理的出訪足跡遍及亞洲、歐洲和非洲。

生：加拿大著名學(xué)者羅納德贊嘆周總理是20世紀(jì)“最偉大”和“完美”的外交家。

（三）周總理外交風(fēng)云交流會(huì)

師：課前我們分了調(diào)查小組，通過(guò)大家的通力合作，你們了解到哪些關(guān)于周總理外交工作中讓中國(guó)人民刻骨銘心的歷史時(shí)刻？

小組1：1954年的日內(nèi)瓦會(huì)議，周恩來(lái)總理贏得了外交舞臺(tái)上第一流人物的地位。1955年，周總理不畏艱險(xiǎn)出席萬(wàn)隆會(huì)議，再次淋漓盡致地發(fā)揮出了杰出的外交藝術(shù)，將會(huì)議一步一步引向求同存異、和平共處的外交新秩序。

小組2：在一次中外記者招待會(huì)上，一位西方記者說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，中國(guó)人民銀行有多少資金？”周總理婉言地說(shuō)：“有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說(shuō)：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分這10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”在這樣高級(jí)別的外交場(chǎng)合，周總理同樣顯示出了智慧超群的幽默風(fēng)度。

……

【教后思考】

對(duì)于周總理的認(rèn)識(shí)和了解，更多的學(xué)生感受到的是《一夜的工作》里描述的那位多么勞苦、多么簡(jiǎn)樸的人民好總理形象。對(duì)于周總理的外交才能，只有部分學(xué)生在課外書(shū)中有涉獵，本課的學(xué)習(xí)主題是將周恩來(lái)總理以杰出外交家的身份向?qū)W生呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受新中國(guó)建立后，是周總理打開(kāi)了中國(guó)與世界聯(lián)系的大門(mén)。通過(guò)“和平共處五項(xiàng)原則”這一教材的明線，挖掘出周恩來(lái)總理與這五項(xiàng)原則之間的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生走近杰出的外交家周恩來(lái)?！爸芸偫硗饨伙L(fēng)云交流會(huì)”的開(kāi)展，自然地將學(xué)生的課前調(diào)查與課內(nèi)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，無(wú)論是日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議，還是在面向世界的記者會(huì)上，從不同角度讓學(xué)生感悟到了一個(gè)大國(guó)總理的外交風(fēng)范。

在以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)的當(dāng)下品德教學(xué)中，“我們的國(guó)家”是重要的課程內(nèi)容之一，這里承載著在歷史發(fā)展過(guò)程中對(duì)革命傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的歸屬感和自豪感，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖人物的愛(ài)戴與崇敬之情，也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的紅色教育，這是每一個(gè)中國(guó)孩子的必修課。讓品德學(xué)科真正成為引領(lǐng)孩子社會(huì)性發(fā)展與形成個(gè)性品質(zhì)的道德課程，為他們的健康人生打上中國(guó)底色，注入紅色基因。

（浙江省湖州市長(zhǎng)興縣第三小學(xué) 313100）